Evaluer et certifier en formation professionnelle / Paul Santelmann in Education permanente, H-S ([01/03/2016])

Public ISBD [article]  inEducation permanente > H-S [01/03/2016] . - p. 5-200 Titre : Evaluer et certifier en formation professionnelle Type de document : Article Auteurs : Paul Santelmann, Directeur de publication ; Fabienne Maillard, Auteur ; Aline Branche-Seigeot, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 5-200 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT ACTIVITE PHYSIQUE ALLEMAGNE ANTHROPOLOGIE APPRENTISSAGE BELGIQUE CERTIFICATION COMPETENCE DIPLOME EFFICACITE ETUDIANT INFIRMIER EUROPE EVALUATION FORMATEUR FORMATION INFIRMIERE FORMATION PROFESSIONNELLE MOBILITE GEOGRAPHIQUE PORTFOLIO QUALIFICATION QUEBEC SYMBOLE TRAVAIL Résumé : Sommaire : - Des certifications professionnelles par milliers. Éclairages sur une catégorie plastique - Quelle est la portée des différents systèmes de certification ? - Une approche globale des compétences transversales mobilisées dans le travail - Évaluation formative et évaluation certificative : une conception réductrice de l’évaluation - L’évaluation dans les diplômes professionnels est-elle certificative ? - L’encadrement sportif : un système de certifications complexe - Mandat et réappropriation de la certification en formation professionnelle - La reconnaissance des savoir-faire professionnels : un dispositif de validation de niveau infra V - Évaluer les compétences dans la certification d’infirmier - L’accompagnement professionnel : une posture spécifique relevant de l’évaluation située - Ingénierie des mobilités transnationales et européanisation des certifications - L’évaluation dans le système dual allemand : un modèle à suivre ? - Évaluation et certification en formation professionnelle : la validation des compétences en Belgique - Certifier les compétences acquises en formation - Évaluation et dilemmes de formateurs au Québec - Les aspects normatifs, symboliques et anthropologiques de la certification - La fonction évaluative des pratiques de supervision dans les formations professionnelles en alternance - Évaluer l’efficacité et l’efficience pédagogiques pour analyser les processus d’apprentissage - Une pratique de e-portfolio dans l’Espace Entreprise à Genève - La mise en place d’une première certification de branche : du mirage à la réalité - CQP agricoles et compte personnel de formation - Le CQP, vecteur de professionnalisation pour l’entreprise ? L’exemple du secteur de la propreté Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Evaluer et certifier en formation professionnelle [Article] / Paul Santelmann, Directeur de publication ; Fabienne Maillard, Auteur ; Aline Branche-Seigeot, Auteur ; et al., Auteur . - 2016 . - p. 5-200. Langues : Français (fre) in Education permanente > H-S [01/03/2016] . - p. 5-200 Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT ACTIVITE PHYSIQUE ALLEMAGNE ANTHROPOLOGIE APPRENTISSAGE BELGIQUE CERTIFICATION COMPETENCE DIPLOME EFFICACITE ETUDIANT INFIRMIER EUROPE EVALUATION FORMATEUR FORMATION INFIRMIERE FORMATION PROFESSIONNELLE MOBILITE GEOGRAPHIQUE PORTFOLIO QUALIFICATION QUEBEC SYMBOLE TRAVAIL Résumé : Sommaire : - Des certifications professionnelles par milliers. Éclairages sur une catégorie plastique - Quelle est la portée des différents systèmes de certification ? - Une approche globale des compétences transversales mobilisées dans le travail - Évaluation formative et évaluation certificative : une conception réductrice de l’évaluation - L’évaluation dans les diplômes professionnels est-elle certificative ? - L’encadrement sportif : un système de certifications complexe - Mandat et réappropriation de la certification en formation professionnelle - La reconnaissance des savoir-faire professionnels : un dispositif de validation de niveau infra V - Évaluer les compétences dans la certification d’infirmier - L’accompagnement professionnel : une posture spécifique relevant de l’évaluation située - Ingénierie des mobilités transnationales et européanisation des certifications - L’évaluation dans le système dual allemand : un modèle à suivre ? - Évaluation et certification en formation professionnelle : la validation des compétences en Belgique - Certifier les compétences acquises en formation - Évaluation et dilemmes de formateurs au Québec - Les aspects normatifs, symboliques et anthropologiques de la certification - La fonction évaluative des pratiques de supervision dans les formations professionnelles en alternance - Évaluer l’efficacité et l’efficience pédagogiques pour analyser les processus d’apprentissage - Une pratique de e-portfolio dans l’Espace Entreprise à Genève - La mise en place d’une première certification de branche : du mirage à la réalité - CQP agricoles et compte personnel de formation - Le CQP, vecteur de professionnalisation pour l’entreprise ? L’exemple du secteur de la propreté Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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