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Titre : L'APPRENTISSAGE CONDITIONNEMENTS ET LIBRES CHOIX Type de document : Ouvrage Auteurs : Joseph Leif, Auteur Editeur : Paris : DELAGRAVE Année de publication : 1984 Importance : 127p. ISBN/ISSN/EAN : 2.203.00279.5 Prix : 45 F. Mots-clés : ADAPTATION
APPRENTISSAGE
COMPORTEMENT
ECOLE
EDUCATION
MOTIVATION
PEDAGOGIE
PSYCHOLOGIE
SOCIETEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'APPRENTISSAGE CONDITIONNEMENTS ET LIBRES CHOIX [Ouvrage] / Joseph Leif, Auteur . - Paris : DELAGRAVE, 1984 . - 127p.
ISSN : 2.203.00279.5 : 45 F.
Mots-clés : ADAPTATION
APPRENTISSAGE
COMPORTEMENT
ECOLE
EDUCATION
MOTIVATION
PEDAGOGIE
PSYCHOLOGIE
SOCIETEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.15 lei Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : L'apprentissage coopérant Type de document : Ouvrage Auteurs : Robert Pléty, Auteur Editeur : Lyon : Presses Universitaires de Lyon (PUL) Année de publication : 1996 Collection : ETHOLOGIE ET PSYCHOLOGIE DES COMMUNICATIONS Importance : 217 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7297-0535-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMMUNICATION
COOPERATION
PSYCHOLOGIERésumé : Sommaire :
- La question et la démarche investigatrice
- Les moyens de l'interaction : la communication verbale et non-verbale
- L'organisation des interactions dans le travail des groupes
- Trois types d'organisation de l'interaction
- Un apprentissage intellectuel à base de communication.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'apprentissage coopérant [Ouvrage] / Robert Pléty, Auteur . - Lyon : Presses Universitaires de Lyon (PUL), 1996 . - 217 p.. - (ETHOLOGIE ET PSYCHOLOGIE DES COMMUNICATIONS) .
ISBN : 978-2-7297-0535-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMMUNICATION
COOPERATION
PSYCHOLOGIERésumé : Sommaire :
- La question et la démarche investigatrice
- Les moyens de l'interaction : la communication verbale et non-verbale
- L'organisation des interactions dans le travail des groupes
- Trois types d'organisation de l'interaction
- Un apprentissage intellectuel à base de communication.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.36 ple Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : APPRENTISSAGE ET FORMATION Type de document : Ouvrage Auteurs : Jean Berbaum, Auteur Mention d'édition : 5ème éd. Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 1999 Collection : Que sais-je ? Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-044971-3 Mots-clés : APPRENTISSAGE
FORMATION
PEDAGOGIE
PROCESSUS COGNITIF
PSYCHOLOGIERésumé : Comment et pourquoi apprend-on ? Comment, à partir de processus cognitifs, concevoir des formations pertinentes ? Cet ouvrage explique les résultats des principales études sur les différents processus d'apprentissage, confrontant théories et réalisations. A partir de celles-ci, il propose des pistes de réflexion pour les praticiens de la formation, qu'il s'agisse de comprendre les présupposés d'une action de formation, de l'évaluer ou encore de la concevoir. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id APPRENTISSAGE ET FORMATION [Ouvrage] / Jean Berbaum, Auteur . - 5ème éd. . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 1999 . - 127 p.. - (Que sais-je ?) .
ISBN : 978-2-13-044971-3
Mots-clés : APPRENTISSAGE
FORMATION
PEDAGOGIE
PROCESSUS COGNITIF
PSYCHOLOGIERésumé : Comment et pourquoi apprend-on ? Comment, à partir de processus cognitifs, concevoir des formations pertinentes ? Cet ouvrage explique les résultats des principales études sur les différents processus d'apprentissage, confrontant théories et réalisations. A partir de celles-ci, il propose des pistes de réflexion pour les praticiens de la formation, qu'il s'agisse de comprendre les présupposés d'une action de formation, de l'évaluer ou encore de la concevoir. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.15 ber Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible L'apprentissage en question / Silvia Valentim in Métiers de la petite enfance, n° 192 ([01/12/2012])
[article]
Titre : L'apprentissage en question Type de document : Article Auteurs : Silvia Valentim, Auteur ; Pierre Moisset, Auteur ; Pascale Camus, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 9-19 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE
APPRENTISSAGE
CHANT
COMMUNICATION ORALE
COMPETENCE
CREATIVITE
CRECHE
CULTURE
DESSIN
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
ECOUTE
EDUCATION
ENFANT
EXPERIENCE
FAMILLE
FORMATION
IDENTITE PROFESSIONNELLE
IMAGINATION
INTERACTION
INTERPRETATION
JEU
PARTICIPATION
PRATIQUE REFLEXIVE
PROFESSIONNEL DE LA PETITE ENFANCE
PSYCHOLOGIE
RECHERCHE
RECONNAISSANCE
RELATION EDUCATIVE
RELATION PARENT/ENFANT
SOCIOLOGIERésumé : Sommaire :
- Peut-on parler d’apprentissage pour les professionnels de la petite enfance ?
- Apprentissage, de quoi s’agit-il chez le tout-petit ?
- L’activité des enfants, source d’apprentissage pour les professionnels
- La participation : apprendre les uns des autres
- Apprendre de la culture des enfants par leurs dessinsPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Métiers de la petite enfance > n° 192 [01/12/2012] . - p. 9-19[article] L'apprentissage en question [Article] / Silvia Valentim, Auteur ; Pierre Moisset, Auteur ; Pascale Camus, Auteur ; et al., Auteur . - 2012 . - p. 9-19.
Langues : Français (fre)
in Métiers de la petite enfance > n° 192 [01/12/2012] . - p. 9-19
Mots-clés : ANALYSE
APPRENTISSAGE
CHANT
COMMUNICATION ORALE
COMPETENCE
CREATIVITE
CRECHE
CULTURE
DESSIN
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
ECOUTE
EDUCATION
ENFANT
EXPERIENCE
FAMILLE
FORMATION
IDENTITE PROFESSIONNELLE
IMAGINATION
INTERACTION
INTERPRETATION
JEU
PARTICIPATION
PRATIQUE REFLEXIVE
PROFESSIONNEL DE LA PETITE ENFANCE
PSYCHOLOGIE
RECHERCHE
RECONNAISSANCE
RELATION EDUCATIVE
RELATION PARENT/ENFANT
SOCIOLOGIERésumé : Sommaire :
- Peut-on parler d’apprentissage pour les professionnels de la petite enfance ?
- Apprentissage, de quoi s’agit-il chez le tout-petit ?
- L’activité des enfants, source d’apprentissage pour les professionnels
- La participation : apprendre les uns des autres
- Apprendre de la culture des enfants par leurs dessinsPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : APPRENTISSAGES ET DOCUMENTS NUMERIQUES Type de document : Ouvrage Auteurs : André Tricot, Auteur Editeur : Paris : Belin Année de publication : 2007 Collection : PSYCHOLOGIE Importance : 277 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-4409-2 Prix : 21 € Mots-clés : APPRENTISSAGE
DOCUMENT NUMERIQUE
ERGONOMIE
INTERNET
MULTIMEDIA
PROCESSUS COGNITIF
PSYCHOLOGIE
RECHERCHE DOCUMENTAIRE
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Les documents numériques, à travers des supports comme le World Wide Web et le multimédia, constituent une révolution dans l'histoire du document, comparable à celle de l'invention de l'imprimerie par Gutenberg. Cette révolution, en est à ses débuts, mais elle modifie profondément la façon dont les hommes représentent des connaissances, les enseignent et les acquièrent, et sans doute le statut même de certaines connaissances humaines et de ceux qui les possèdent. L'objectif de cet ouvrage est de faire la part entre les promesses et les résultats empiriques dans le domaine des documents numériques pour apprentissages. Il est aussi de montrer comment deux processus cognitifs impliqués dans l'apprentissage - la compréhension et la recherche d'information - sont modifiés par les nouveaux documents, et de faire le point sur les études ergonomiques qui peuvent permettre d'améliorer ces documents. Enfin, il s'agit de présenter les méthodes utilisées dans le domaine et de discuter de leur pertinence. Cet ouvrage est destiné aux étudiants en psychologie, en ergonomie, en interaction humains-machines (IHM) et en sciences du langage, mais aussi aux enseignants documentalistes et à ceux des disciplines scientifiques et techniques. Il constitue un état de l'art, conçu pour être utile aux concepteurs de documents pédagogiques, dans le domaine de la formation professionnelle ou de l'enseignement académique. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id APPRENTISSAGES ET DOCUMENTS NUMERIQUES [Ouvrage] / André Tricot, Auteur . - Paris : Belin, 2007 . - 277 p.. - (PSYCHOLOGIE) .
ISBN : 978-2-7011-4409-2 : 21 €
Mots-clés : APPRENTISSAGE
DOCUMENT NUMERIQUE
ERGONOMIE
INTERNET
MULTIMEDIA
PROCESSUS COGNITIF
PSYCHOLOGIE
RECHERCHE DOCUMENTAIRE
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Les documents numériques, à travers des supports comme le World Wide Web et le multimédia, constituent une révolution dans l'histoire du document, comparable à celle de l'invention de l'imprimerie par Gutenberg. Cette révolution, en est à ses débuts, mais elle modifie profondément la façon dont les hommes représentent des connaissances, les enseignent et les acquièrent, et sans doute le statut même de certaines connaissances humaines et de ceux qui les possèdent. L'objectif de cet ouvrage est de faire la part entre les promesses et les résultats empiriques dans le domaine des documents numériques pour apprentissages. Il est aussi de montrer comment deux processus cognitifs impliqués dans l'apprentissage - la compréhension et la recherche d'information - sont modifiés par les nouveaux documents, et de faire le point sur les études ergonomiques qui peuvent permettre d'améliorer ces documents. Enfin, il s'agit de présenter les méthodes utilisées dans le domaine et de discuter de leur pertinence. Cet ouvrage est destiné aux étudiants en psychologie, en ergonomie, en interaction humains-machines (IHM) et en sciences du langage, mais aussi aux enseignants documentalistes et à ceux des disciplines scientifiques et techniques. Il constitue un état de l'art, conçu pour être utile aux concepteurs de documents pédagogiques, dans le domaine de la formation professionnelle ou de l'enseignement académique. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.334 tri Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible LES APPRENTISSAGES DE L'ENFANT : APPORTS DE LA NEUROPSYCHOLOGIE in Journal des psychologues (Le), 215 (03/2004)
PermalinkPermalinkAPPRIVOISER LES SENTIMENTS NEGATIFS : POUR SORTIR DU PIEGE QUE NOUS TENDENT COLERE, RANCUNE, AGRESSIVITE / Betty Doty
PermalinkPermalinkApproche psychologique de la chirurgie baryatique chez l'adolescent / Leslie Oderda in Journal des psychologues (Le), n° 327 ([01/05/2015])
PermalinkAPPROCHE DE LA RECHERCHE CLINIQUE EN PSYCHOLOGIE in Recherche en soins infirmiers, 59 (12/1999)
PermalinkUNE APPROCHE DU SUJET MEDICALISE in Journal des psychologues (Le), 208 (06/2003)
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