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Titre : La démarche d'accompagnement : repères méthodologiques et ressources théoriques Type de document : Ouvrage Auteurs : Maela Paul, Auteur ; Michel Fabre, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : Perspectives en éducation & formation Importance : 235 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0187-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
CONFIANCE
ECOUTE
POSTURE
PROBLEMATIQUE
PROJET
RELATION D'AIDE
SUJETRésumé : VOIR EDITION PLUS RECENTE
L’originalité de cet ouvrage est d’aborder le concept d’accompagnement au-delà des conditionnements des dispositifs, des publics, des secteurs professionnels ou des formes spécifiques de l’accompagnement. Le « matériel » proposé ici, méthodologique et théorique, détient son opérationnalité d’avoir été recueilli et travaillé auprès des professionnels de l’accompagnement. Il a été conçu pour eux, par eux et avec eux.
L’ouvrage est structuré autour de l’identification des fondamentaux de toute pratique d’accompagnement.
Rassemblés en repères, ils fournissent en quelque sorte une table d’orientation à partir de laquelle chaque lecteur, praticien ou chercheur, individuellement autant que collectivement, peut mener une réflexion sur ce qu’accompagner veut dire, pour lui, dans son contexte professionnel.
Cette réflexion s’est donné pour fil conducteur l’exigence, pour tout accompagnement, de répondre à la triple identité d’un être humain : son identité singulière, celle que lui confère sa culture d’appartenance et celle qui lui revient dans l’ordre de l’humain.
Comprendre le concept d’accompagnement n’est pas le définir, mais se doter de repères partagés pour une construction collective de ce qu’il engage et des enjeux sociopolitiques qu’il représente.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id La démarche d'accompagnement : repères méthodologiques et ressources théoriques [Ouvrage] / Maela Paul, Auteur ; Michel Fabre, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck, 2016 . - 235 p.. - (Perspectives en éducation & formation) .
ISBN : 978-2-8073-0187-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
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PROJET
RELATION D'AIDE
SUJETRésumé : VOIR EDITION PLUS RECENTE
L’originalité de cet ouvrage est d’aborder le concept d’accompagnement au-delà des conditionnements des dispositifs, des publics, des secteurs professionnels ou des formes spécifiques de l’accompagnement. Le « matériel » proposé ici, méthodologique et théorique, détient son opérationnalité d’avoir été recueilli et travaillé auprès des professionnels de l’accompagnement. Il a été conçu pour eux, par eux et avec eux.
L’ouvrage est structuré autour de l’identification des fondamentaux de toute pratique d’accompagnement.
Rassemblés en repères, ils fournissent en quelque sorte une table d’orientation à partir de laquelle chaque lecteur, praticien ou chercheur, individuellement autant que collectivement, peut mener une réflexion sur ce qu’accompagner veut dire, pour lui, dans son contexte professionnel.
Cette réflexion s’est donné pour fil conducteur l’exigence, pour tout accompagnement, de répondre à la triple identité d’un être humain : son identité singulière, celle que lui confère sa culture d’appartenance et celle qui lui revient dans l’ordre de l’humain.
Comprendre le concept d’accompagnement n’est pas le définir, mais se doter de repères partagés pour une construction collective de ce qu’il engage et des enjeux sociopolitiques qu’il représente.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.3 pau Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 371.3 pau Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : La démarche d'accompagnement : repères méthodologiques et ressources théoriques Type de document : Ouvrage Auteurs : Maela Paul, Auteur ; Michel Fabre, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2020 Collection : Perspectives en éducation & formation Importance : 284 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
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PROBLEMATIQUE
PROJET
RELATION D'AIDE
SUJETRésumé : L'originalité de cet ouvrage est d'aborder le concept d'accompagnement au-delà des conditionnements des dispositifs, des publics, des secteurs professionnels ou des formes spécifiques de l'accompagnement. Le « matériel » proposé ici, méthodologique et théorique, détient son opérationnalité d'avoir été recueilli et travaillé auprès des professionnels de l'accompagnement. Il a été conçu pour eux, par eux et avec eux. L'ouvrage est structuré autour de l'identification des fondamentaux de toute pratique d'accompagnement. Rassemblés en repères, ils fournissent en quelque sorte une table d'orientation à partir de laquelle chaque lecteur, praticien ou chercheur, individuellement autant que collectivement, peut mener une réflexion sur ce qu'accompagner veut dire, pour lui, dans son contexte professionnel. Cette réflexion s'est donné pour fil conducteur l'exigence, pour tout accompagnement, de répondre à la triple identité d'un être humain : son identité singulière, celle que lui confère sa culture d'appartenance et celle qui lui revient dans l'ordre de l'humain. Comprendre le concept d'accompagnement n'est pas le définir, mais se doter de repères partagés pour une construction collective de ce qu'il engage et des enjeux sociopolitiques qu'il représente. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id La démarche d'accompagnement : repères méthodologiques et ressources théoriques [Ouvrage] / Maela Paul, Auteur ; Michel Fabre, Préfacier, etc. . - 2e éd. . - Bruxelles : De Boeck, 2020 . - 284 p.. - (Perspectives en éducation & formation) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
CONFIANCE
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PROBLEMATIQUE
PROJET
RELATION D'AIDE
SUJETRésumé : L'originalité de cet ouvrage est d'aborder le concept d'accompagnement au-delà des conditionnements des dispositifs, des publics, des secteurs professionnels ou des formes spécifiques de l'accompagnement. Le « matériel » proposé ici, méthodologique et théorique, détient son opérationnalité d'avoir été recueilli et travaillé auprès des professionnels de l'accompagnement. Il a été conçu pour eux, par eux et avec eux. L'ouvrage est structuré autour de l'identification des fondamentaux de toute pratique d'accompagnement. Rassemblés en repères, ils fournissent en quelque sorte une table d'orientation à partir de laquelle chaque lecteur, praticien ou chercheur, individuellement autant que collectivement, peut mener une réflexion sur ce qu'accompagner veut dire, pour lui, dans son contexte professionnel. Cette réflexion s'est donné pour fil conducteur l'exigence, pour tout accompagnement, de répondre à la triple identité d'un être humain : son identité singulière, celle que lui confère sa culture d'appartenance et celle qui lui revient dans l'ordre de l'humain. Comprendre le concept d'accompagnement n'est pas le définir, mais se doter de repères partagés pour une construction collective de ce qu'il engage et des enjeux sociopolitiques qu'il représente. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.3 pau Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible DEVELOPPEMENT DE COMPETENCES PAR LA RECHERCHE / Martine Novic in Recherche en soins infirmiers, 102 (09/2010)
[article]
Titre : DEVELOPPEMENT DE COMPETENCES PAR LA RECHERCHE Type de document : Article Auteurs : Martine Novic, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 83-93 Langues : Français (fre) Mots-clés : EXPERIENCE
FORMATION
GESTION
METHODOLOGIE
PEDAGOGIE
POSTURE
PROJETRésumé : La mise en place du nouveau référentiel de formation en soins infirmiers demande aux formateurs de développer de nouvelles compétences pédagogiques. Celles-ci permettent d'aider les étudiants à transférer leur expérience dans de nouvelles situations de soins. L'étude se base sur l'expérience de deux instituts de formation en soins infirmiers qui ont participé à des programmes d'échanges européens. Dans cette présentation, nous nous intéresserons à celui qui a participé au programme Leonardo da Vinci. L'analyse montre que la confrontation à un nouveau champ de référence, l'Europe, conduit les formateurs à modifier leur posture en développant l'analyse réflexive et en utilisant des méthodes pédagogiques interactives. Ils passent ainsi du processus "enseigner" à celui de "former". la référence aux concepts valorise les formateurs qui prennent alors conscience de leurs compétences. En amont du projet, il incombe au directeur d'IFSI de mettre en oeuvre les conditions favorables à sa réussite. ce projet intégré à celui de l'institution devient alors une formation-action. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Recherche en soins infirmiers > 102 (09/2010) . - p. 83-93[article] DEVELOPPEMENT DE COMPETENCES PAR LA RECHERCHE [Article] / Martine Novic, Auteur . - 2010 . - p. 83-93.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 102 (09/2010) . - p. 83-93
Mots-clés : EXPERIENCE
FORMATION
GESTION
METHODOLOGIE
PEDAGOGIE
POSTURE
PROJETRésumé : La mise en place du nouveau référentiel de formation en soins infirmiers demande aux formateurs de développer de nouvelles compétences pédagogiques. Celles-ci permettent d'aider les étudiants à transférer leur expérience dans de nouvelles situations de soins. L'étude se base sur l'expérience de deux instituts de formation en soins infirmiers qui ont participé à des programmes d'échanges européens. Dans cette présentation, nous nous intéresserons à celui qui a participé au programme Leonardo da Vinci. L'analyse montre que la confrontation à un nouveau champ de référence, l'Europe, conduit les formateurs à modifier leur posture en développant l'analyse réflexive et en utilisant des méthodes pédagogiques interactives. Ils passent ainsi du processus "enseigner" à celui de "former". la référence aux concepts valorise les formateurs qui prennent alors conscience de leurs compétences. En amont du projet, il incombe au directeur d'IFSI de mettre en oeuvre les conditions favorables à sa réussite. ce projet intégré à celui de l'institution devient alors une formation-action. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
[article]
Titre : "Déverrouiller" le périnée Type de document : Article Auteurs : Chantal Fabre-Clergue, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 35-36 Langues : Français (fre) Mots-clés : INCONTINENCE URINAIRE
PERINEE
POSTURE
REEDUCATION
RESPIRATION
SAGE-FEMMERésumé : Avant de traiter le symptôme en priorité, il est parfois nécessaire de s'intéresser à la posture, à la respiration, puis de corriger l'inversion de commande. Cela s'appelle une rééducation globale et il suffira d'intégrer petit à petit, la perception périnéale, tout en douceur. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Profession Sage-Femme > n° 216 [01/06/2015] . - p. 35-36[article] "Déverrouiller" le périnée [Article] / Chantal Fabre-Clergue, Auteur . - 2015 . - p. 35-36.
Langues : Français (fre)
in Profession Sage-Femme > n° 216 [01/06/2015] . - p. 35-36
Mots-clés : INCONTINENCE URINAIRE
PERINEE
POSTURE
REEDUCATION
RESPIRATION
SAGE-FEMMERésumé : Avant de traiter le symptôme en priorité, il est parfois nécessaire de s'intéresser à la posture, à la respiration, puis de corriger l'inversion de commande. Cela s'appelle une rééducation globale et il suffira d'intégrer petit à petit, la perception périnéale, tout en douceur. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible DIALOGUE ENTRE ECRITURE PROSAIQUE ET POETIQUE DANS LES SOINS : QUELLE POSTURE ET QUELLE FORMATION POUR LES CADRES DE SANTE ? / Jean-Marie Revillot in Perspective soignante, n° 33 ([01/12/2008])
[article]
Titre : DIALOGUE ENTRE ECRITURE PROSAIQUE ET POETIQUE DANS LES SOINS : QUELLE POSTURE ET QUELLE FORMATION POUR LES CADRES DE SANTE ? Type de document : Article Auteurs : Jean-Marie Revillot, Auteur ; Marie-Odile Chollet, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 56-74 Mots-clés : CADRE DE SANTE
ECRITURE
FORMATION
POSTURE
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
SOINPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Perspective soignante > n° 33 [01/12/2008] . - p. 56-74[article] DIALOGUE ENTRE ECRITURE PROSAIQUE ET POETIQUE DANS LES SOINS : QUELLE POSTURE ET QUELLE FORMATION POUR LES CADRES DE SANTE ? [Article] / Jean-Marie Revillot, Auteur ; Marie-Odile Chollet, Auteur . - 2008 . - p. 56-74.
in Perspective soignante > n° 33 [01/12/2008] . - p. 56-74
Mots-clés : CADRE DE SANTE
ECRITURE
FORMATION
POSTURE
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
SOINPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(3)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible La discipline infirmière dans le champ scientifique : visibilité et lisibilité d'un savoir professionnel / Marie-Pierre Homerin
PermalinkPermalinkEcarts épistémiques et écarts identitaires de l’alternance / Mokhtar Kaddouri in Education permanente, n° 193 ([01/12/2012])
PermalinkA L'ECOUTE DE LA CONFIANCE DANS LA PRATIQUE QUOTIDIENNE DES SOINS / Chantal Eymard in Perspective soignante, n° 37 ([01/04/2010])
PermalinkÉléments favorisant la mobilisation pendant le travail en salle de naissances / Clémence Lucas in Vocation sage-femme, n° 133 ([01/07/2018])
PermalinkEncadrer les parcours de soins : vers des alliances thérapeutiques élargies ? / Frederik Mispelblom beyer
PermalinkEntre culture et posture "recherche" : un espace à investir propice aux innovations pédagogiques / Frédéric Plateau in Perspective soignante, n° 69 ([01/12/2020])
PermalinkEntre ombre et lumière, un dispositif thérapeutique invisible / Hindi Hafhouf-Lacôte in Enfances & Psy, n° 94 ([01/11/2022])
PermalinkÉquilibre de l’enfant, le rôle essentiel du pied / Marc Domissy in Cahiers de la puéricultrice (Les), n° 289 ([01/08/2015])
PermalinkL'équité dans l'accueil collectif / Christine Schuhl in Métiers de la petite enfance, n° 248-249 ([01/08/2017])
Permalink