Accueil de la Bulle
![](./images/home.jpg)
Mots-clés
![]() PRATIQUE REFLEXIVESynonyme(s)DEMARCHE REFLEXIVE POSTURE REFLEXIVE |
Documents disponibles dans cette catégorie (150)
![](./images/expand_all.gif)
![](./images/collapse_all.gif)
Cocréation d’un modèle logique dans une démarche d’amélioration continue : le cas du Strengths-Based Nursing / Marie-Douce Primeau in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 4 ([01/12/2023])
[article]
Titre : Cocréation d’un modèle logique dans une démarche d’amélioration continue : le cas du Strengths-Based Nursing Type de document : Article Auteurs : Marie-Douce Primeau, Auteur ; Christina Clausen, Auteur ; Mélanie Lavoie-Tremblay, Auteur Année de publication : 2023 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE
EVALUATION
INFIRMIER
MODELE
PRATIQUE REFLEXIVE
RECHERCHE
RECHERCHE INFIRMIERE
RECHERCHE PARAMEDICALERésumé : Cette étude de cas vise à présenter une démarche de cocréation du modèle logique d’une initiative de pratique réflexive dans un hôpital de Montréal (Canada) : les soins infirmiers fondés sur les forces (SFF). Celle-ci s’est déroulée en trois phases, soit une phase d’évaluation initiale des groupes de pratique de SFF auprès des infirmières ayant participé à l’initiative (n=13), une autre d’élaboration du modèle logique préliminaire avec des parties prenantes clef du projet (n=3) et une dernière de validation du modèle logique préliminaire, où la pertinence de la démarche a aussi été explorée (n=26). À la lumière de nos résultats, celui-ci semble avoir permis aux participants de clarifier leur expérience face aux séances de pratiques réflexives SFF, ainsi que les résultats qu’ils espéraient suite à celles-ci. Ils ont de plus aidé à expliciter des valeurs du SFF et la logique sous-jacente à l’initiative. Ultimement, le modèle logique guidera le processus d’évaluation, ainsi que la révision de l’initiative SFF dans une optique d’amélioration continue. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 4 [01/12/2023][article] Cocréation d’un modèle logique dans une démarche d’amélioration continue : le cas du Strengths-Based Nursing [Article] / Marie-Douce Primeau, Auteur ; Christina Clausen, Auteur ; Mélanie Lavoie-Tremblay, Auteur . - 2023.
Langues : Français (fre)
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 4 [01/12/2023]
Mots-clés : ANALYSE
EVALUATION
INFIRMIER
MODELE
PRATIQUE REFLEXIVE
RECHERCHE
RECHERCHE INFIRMIERE
RECHERCHE PARAMEDICALERésumé : Cette étude de cas vise à présenter une démarche de cocréation du modèle logique d’une initiative de pratique réflexive dans un hôpital de Montréal (Canada) : les soins infirmiers fondés sur les forces (SFF). Celle-ci s’est déroulée en trois phases, soit une phase d’évaluation initiale des groupes de pratique de SFF auprès des infirmières ayant participé à l’initiative (n=13), une autre d’élaboration du modèle logique préliminaire avec des parties prenantes clef du projet (n=3) et une dernière de validation du modèle logique préliminaire, où la pertinence de la démarche a aussi été explorée (n=26). À la lumière de nos résultats, celui-ci semble avoir permis aux participants de clarifier leur expérience face aux séances de pratiques réflexives SFF, ainsi que les résultats qu’ils espéraient suite à celles-ci. Ils ont de plus aidé à expliciter des valeurs du SFF et la logique sous-jacente à l’initiative. Ultimement, le modèle logique guidera le processus d’évaluation, ainsi que la révision de l’initiative SFF dans une optique d’amélioration continue. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire
[article]
Titre : Cogitons ensemble Type de document : Article Auteurs : Julien Martinez, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 37 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPLICATION
EXPERIENCE
INFIRMIER
PRATIQUE REFLEXIVERésumé : Parce qu’il est essentiel de développer une pratique réflexive, l’application Tuttis propose de partager expériences et analyses. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Infirmière magazine (L') > n° 404 [01/05/2019] . - p. 37[article] Cogitons ensemble [Article] / Julien Martinez, Auteur . - 2019 . - p. 37.
Langues : Français (fre)
in Infirmière magazine (L') > n° 404 [01/05/2019] . - p. 37
Mots-clés : APPLICATION
EXPERIENCE
INFIRMIER
PRATIQUE REFLEXIVERésumé : Parce qu’il est essentiel de développer une pratique réflexive, l’application Tuttis propose de partager expériences et analyses. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Le collectif face à l'organisation du travail / Carole Sylvestre-Grenier in Soins Cadres, n° 147 ([01/11/2023])
[article]
Titre : Le collectif face à l'organisation du travail Type de document : Article Auteurs : Carole Sylvestre-Grenier, Directeur de publication Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 11-38 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
ANALYSE DE PRATIQUE
APPRENTISSAGE
CADRE DE SANTE
COHESION
COMMUNICATION
COOPERATION
DIALECTIQUE
E-LEARNING
EQUIPE
ESPRIT CRITIQUE
ETHIQUE
FORMATION
IDENTITE PROFESSIONNELLE
INSTITUTION
MALTRAITANCE
MANAGEMENT
ORGANISATION DU TRAVAIL
POSITIONNEMENT
PRATIQUE REFLEXIVE
PROFESSIONNALISATION
SOLIDARITE
TRAVAIL
TUTORATRésumé : Sommaire :
- La nouvelle ère du collectif
- L’analyse de pratiques professionnelles au service du collectif
- De l’abstraction institutionnelle à la responsabilité éthique des acteurs
- Comprendre les situations de tension dans la relation d’aide, dans le travail en équipe et dans le management
- La formation à distance pour favoriser la constitution d’un collectif de travail
- Renforcer la cohésion d’équipe, comprendre le concept avant d’en faire un objectif
- La reconnaissance de la fonction tutorale dans les organisations de soins
- La formation en apprentissage, un levier au service du collectifPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Soins Cadres > n° 147 [01/11/2023] . - p. 11-38[article] Le collectif face à l'organisation du travail [Article] / Carole Sylvestre-Grenier, Directeur de publication . - 2023 . - p. 11-38.
Langues : Français (fre)
in Soins Cadres > n° 147 [01/11/2023] . - p. 11-38
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
ANALYSE DE PRATIQUE
APPRENTISSAGE
CADRE DE SANTE
COHESION
COMMUNICATION
COOPERATION
DIALECTIQUE
E-LEARNING
EQUIPE
ESPRIT CRITIQUE
ETHIQUE
FORMATION
IDENTITE PROFESSIONNELLE
INSTITUTION
MALTRAITANCE
MANAGEMENT
ORGANISATION DU TRAVAIL
POSITIONNEMENT
PRATIQUE REFLEXIVE
PROFESSIONNALISATION
SOLIDARITE
TRAVAIL
TUTORATRésumé : Sommaire :
- La nouvelle ère du collectif
- L’analyse de pratiques professionnelles au service du collectif
- De l’abstraction institutionnelle à la responsabilité éthique des acteurs
- Comprendre les situations de tension dans la relation d’aide, dans le travail en équipe et dans le management
- La formation à distance pour favoriser la constitution d’un collectif de travail
- Renforcer la cohésion d’équipe, comprendre le concept avant d’en faire un objectif
- La reconnaissance de la fonction tutorale dans les organisations de soins
- La formation en apprentissage, un levier au service du collectifPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Comment soutenir la démarche réflexive ? - Outils et grilles d'analyse des pratiques / Evelyne Charlier
Titre : Comment soutenir la démarche réflexive ? - Outils et grilles d'analyse des pratiques Type de document : Ouvrage Auteurs : Evelyne Charlier, Auteur ; Jacqueline Beckers, Auteur ; Sephora Boucenna, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Guides pratiques Sous-collection : Former et se former Importance : 134 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8191-8 Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
AUTO-EVALUATION
ENSEIGNANT
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION CONTINUE
FORMATION DE FORMATEUR
OUTIL
PRATIQUE REFLEXIVE
SCIENCES DE L'EDUCATIONRésumé : Fruit d'un partage d'expériences entre deux équipes de chercheurs-formateurs en sciences de l'éducation, l'ouvrage aborde une problématique actuelle dans le champ de la formation des enseignants et des formateurs d'adultes. Les référentiels de compétences professionnelles propres à ce champ pointent explicitement comme essentielle la capacité de porter un regard réflexif sur sa pratique et d'organiser sa formation continuée.
Cette compétence s'inscrit dans une perspective de développement professionnel. Sa construction s'amorce dès la formation initiale et se poursuit au cours de la formation continuée. Apprendre à partir de ses pratiques et mener une réflexion en vue de se développer professionnellement nécessite la mise en place de dispositifs de formations spécifiques. L'ouvrage propose des outils, des démarches et des dispositifs de soutien à la démarche réflexive qui pourraient alimenter des dispositifs de formation.
Ces outils, démarches et dispositifs accompagnent le professionnel dans une réflexion sur des situations professionnelles, sur lui-même en situation professionnelle ainsi que sur l'organisation dans laquelle il agit ; s'appuient sur les pratiques effectives et les vécus personnels/professionnels, et sont orientés vers l'action professionnelle, dans la mesure où la réflexivité poursuit la régulation des pratiques professionnelles ; peuvent amener à vivre une démarche de réflexivité partagée ou individuelle.
Les auteures sont actives dans le cadre de formations professionnalisantes à destination d'un public d'enseignants, de formateurs d'adultes, de puéricultrices, etc. Dans l'exercice de leur pratique professionnelle, elles ont adapté des outils et expérimenté des démarches en vue de soutenir la réflexivité des personnes participant à leurs formations.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Comment soutenir la démarche réflexive ? - Outils et grilles d'analyse des pratiques [Ouvrage] / Evelyne Charlier, Auteur ; Jacqueline Beckers, Auteur ; Sephora Boucenna, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 134 p.. - (Guides pratiques. Former et se former) .
ISBN : 978-2-8041-8191-8
Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
AUTO-EVALUATION
ENSEIGNANT
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION CONTINUE
FORMATION DE FORMATEUR
OUTIL
PRATIQUE REFLEXIVE
SCIENCES DE L'EDUCATIONRésumé : Fruit d'un partage d'expériences entre deux équipes de chercheurs-formateurs en sciences de l'éducation, l'ouvrage aborde une problématique actuelle dans le champ de la formation des enseignants et des formateurs d'adultes. Les référentiels de compétences professionnelles propres à ce champ pointent explicitement comme essentielle la capacité de porter un regard réflexif sur sa pratique et d'organiser sa formation continuée.
Cette compétence s'inscrit dans une perspective de développement professionnel. Sa construction s'amorce dès la formation initiale et se poursuit au cours de la formation continuée. Apprendre à partir de ses pratiques et mener une réflexion en vue de se développer professionnellement nécessite la mise en place de dispositifs de formations spécifiques. L'ouvrage propose des outils, des démarches et des dispositifs de soutien à la démarche réflexive qui pourraient alimenter des dispositifs de formation.
Ces outils, démarches et dispositifs accompagnent le professionnel dans une réflexion sur des situations professionnelles, sur lui-même en situation professionnelle ainsi que sur l'organisation dans laquelle il agit ; s'appuient sur les pratiques effectives et les vécus personnels/professionnels, et sont orientés vers l'action professionnelle, dans la mesure où la réflexivité poursuit la régulation des pratiques professionnelles ; peuvent amener à vivre une démarche de réflexivité partagée ou individuelle.
Les auteures sont actives dans le cadre de formations professionnalisantes à destination d'un public d'enseignants, de formateurs d'adultes, de puéricultrices, etc. Dans l'exercice de leur pratique professionnelle, elles ont adapté des outils et expérimenté des démarches en vue de soutenir la réflexivité des personnes participant à leurs formations.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.71 com Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Comment utiliser la vidéo pour améliorer sa pratique professionnelle ? : activités et outils pour développer les compétences de réflexivité des formateurs-trices professionnels-les d'adultes / Véronique Devermelles
Titre : Comment utiliser la vidéo pour améliorer sa pratique professionnelle ? : activités et outils pour développer les compétences de réflexivité des formateurs-trices professionnels-les d'adultes Type de document : Ouvrage Auteurs : Véronique Devermelles, Auteur ; Yves Barou, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2018 Collection : Guides pratiques Importance : 207 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1424-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
EVALUATION
FORMATEUR
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
PRATIQUE REFLEXIVE
SUPPORT PEDAGOGIQUE
VIDEORésumé : Un guide pratique qui propose des activités et des outils pour développer les compétences de réflexivité des formateurs professionnels d'adultes sur leurs propres pratiques, en vue de les améliorer.
L’ouvrage part du postulat que la vidéo est un support d’observation qui peut permettre aux formateurs/trices professionnels/les d’adultes de s’engager dans une pratique réflexive de leur propre travail.
L’ouvrage se compose de trois parties et d'une quinzaine de fiches pratiques. En fil conducteur, une étude de cas illustre concrètement les apports théoriques pour filmer une activité de formation et mettre en place les activités d’analyse de pratiques. La première partie est consacrée à la genèse de la pratique filmique. La deuxième présente les différentes étapes de la conception d’une Vidéo d’une Activité de Formation. La troisième partie développe comment faire usage de la vidéo dans le cadre d’une séance d’analyse de pratiques et comment en évaluer les effets. Les questions abordées sont celles que se posent les praticiens chargés d'accompagner la formation continue et le développement personnel, quel que soit le champ d'activité.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Comment utiliser la vidéo pour améliorer sa pratique professionnelle ? : activités et outils pour développer les compétences de réflexivité des formateurs-trices professionnels-les d'adultes [Ouvrage] / Véronique Devermelles, Auteur ; Yves Barou, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck, 2018 . - 207 p.. - (Guides pratiques) .
ISBN : 978-2-8073-1424-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
EVALUATION
FORMATEUR
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
PRATIQUE REFLEXIVE
SUPPORT PEDAGOGIQUE
VIDEORésumé : Un guide pratique qui propose des activités et des outils pour développer les compétences de réflexivité des formateurs professionnels d'adultes sur leurs propres pratiques, en vue de les améliorer.
L’ouvrage part du postulat que la vidéo est un support d’observation qui peut permettre aux formateurs/trices professionnels/les d’adultes de s’engager dans une pratique réflexive de leur propre travail.
L’ouvrage se compose de trois parties et d'une quinzaine de fiches pratiques. En fil conducteur, une étude de cas illustre concrètement les apports théoriques pour filmer une activité de formation et mettre en place les activités d’analyse de pratiques. La première partie est consacrée à la genèse de la pratique filmique. La deuxième présente les différentes étapes de la conception d’une Vidéo d’une Activité de Formation. La troisième partie développe comment faire usage de la vidéo dans le cadre d’une séance d’analyse de pratiques et comment en évaluer les effets. Les questions abordées sont celles que se posent les praticiens chargés d'accompagner la formation continue et le développement personnel, quel que soit le champ d'activité.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.3 dev Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible LES COMPETENCES REFLEXIVES : UN ENJEU MAJEUR DANS LA FORMATION SOIGNANTE / Lorenza Garrino in Perspective soignante, n° 37 ([01/04/2010])
PermalinkConstruire une identité d'éducateur de jeunes enfants dans l'alternance / Sophie Gréard in Métiers de la petite enfance, n° 299 ([01/11/2021])
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkCULTURE ET DEMARCHE REFLEXIVE EN FORMATION / Marie-Odile Rioufol in Soins Aides-Soignantes, n° 41 (08/2011)
PermalinkLa démarche de réflexion éthique, source de mieux-être dans le travail / Karine Brehaux in Revue de l'infirmière, n° 202 ([01/06/2014])
PermalinkLe développement continu des compétences de raisonnement clinique et de leadership : facteurs personnels et facteurs organisationnels / Caroline Larue in Recherche en soins infirmiers, n° 112 ([01/03/2013])
PermalinkDéveloppement professionnel continu : sens et mise en oeuvre du dispositif / Frédéric Poujade in Gestions hospitalières, n° 522 ([01/01/2013])
PermalinkDévelopper et mettre en oeuvre la compétence : comment investir dans le professionnalisme et les compétences / Guy Le Boterf
Permalink