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Réflexivité et pratique professionnelle / Michel Parlier in Education permanente, n° 196 ([01/09/2013])
[article]
Titre : Réflexivité et pratique professionnelle Type de document : Article Auteurs : Michel Parlier, Auteur ; Anne-Lise Ulmann, Auteur ; Gaston Pineau, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 5-158 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
APPRENTISSAGE
COMPETENCE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT
EXPERIENCE
FORMATION PAR ALTERNANCE
FORMATION PROFESSIONNELLE
IDENTITE PROFESSIONNELLE
PRATIQUE REFLEXIVE
PROFESSION
RECIT
TRANSMISSION DES SAVOIRS
TUTORATRésumé : Sommaire :
- Les réflexions sur les pratiques au cœur du tournant réflexif
- L’expérience des autres dans la formation. Apports et limites du récit professionnel
- La création dans l’activité : un acte réflexif, productif, constructif
- Des conditions favorables à une réflexion collective de l’expérience
- Accompagner la réflexivité, une construction de l’expérience
- Réflexivité, tissage intersubjectif et analyse de pratiques
- Apprendre à réfléchir son expérience. Une recherche-action sur l’explicitation de l’expérience en situation d’alternance
- La démarche portfolio entre inventaire des expériences et pratiques réflexives
- Intégrer l’approche « mise en récit des expériences d’apprentissage » dans le choix du métier
- De l’influence de l’expérience sur l’agir enseignant
- Approche réflexive de la pratique professionnelle : quels enjeux pour les praticiensPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Education permanente > n° 196 [01/09/2013] . - p. 5-158[article] Réflexivité et pratique professionnelle [Article] / Michel Parlier, Auteur ; Anne-Lise Ulmann, Auteur ; Gaston Pineau, Auteur ; et al., Auteur . - 2013 . - p. 5-158.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 196 [01/09/2013] . - p. 5-158
Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
APPRENTISSAGE
COMPETENCE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT
EXPERIENCE
FORMATION PAR ALTERNANCE
FORMATION PROFESSIONNELLE
IDENTITE PROFESSIONNELLE
PRATIQUE REFLEXIVE
PROFESSION
RECIT
TRANSMISSION DES SAVOIRS
TUTORATRésumé : Sommaire :
- Les réflexions sur les pratiques au cœur du tournant réflexif
- L’expérience des autres dans la formation. Apports et limites du récit professionnel
- La création dans l’activité : un acte réflexif, productif, constructif
- Des conditions favorables à une réflexion collective de l’expérience
- Accompagner la réflexivité, une construction de l’expérience
- Réflexivité, tissage intersubjectif et analyse de pratiques
- Apprendre à réfléchir son expérience. Une recherche-action sur l’explicitation de l’expérience en situation d’alternance
- La démarche portfolio entre inventaire des expériences et pratiques réflexives
- Intégrer l’approche « mise en récit des expériences d’apprentissage » dans le choix du métier
- De l’influence de l’expérience sur l’agir enseignant
- Approche réflexive de la pratique professionnelle : quels enjeux pour les praticiensPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible LA REFORME DES ETUDES D'INFIRMIER : COMPETENCE, SOCIOCONSTRUCTIVISME ET PRATIQUE REFLEXIVE / Anne-Marie Lagadec in Soins Cadres, 78 (05/2011)
[article]
Titre : LA REFORME DES ETUDES D'INFIRMIER : COMPETENCE, SOCIOCONSTRUCTIVISME ET PRATIQUE REFLEXIVE Type de document : Article Auteurs : Anne-Marie Lagadec, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 41-44 Mots-clés : COMPETENCE
FORMATION INFIRMIERE
PRATIQUE REFLEXIVE
PROFESSIONNALISATION
REFORME
SOCIOCONSTRUCTIVISMERésumé : La réforme des études d'infirmiers place la notion de compétence au coeur du dispositif de formation. S'appuyer sur le modèle socioconstructiviste de l'apprentissage pour concevoir les stratégies pédagogiques s'avère le plus pertinent dans ce contexte. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Soins Cadres > 78 (05/2011) . - p. 41-44[article] LA REFORME DES ETUDES D'INFIRMIER : COMPETENCE, SOCIOCONSTRUCTIVISME ET PRATIQUE REFLEXIVE [Article] / Anne-Marie Lagadec, Auteur . - 2011 . - p. 41-44.
in Soins Cadres > 78 (05/2011) . - p. 41-44
Mots-clés : COMPETENCE
FORMATION INFIRMIERE
PRATIQUE REFLEXIVE
PROFESSIONNALISATION
REFORME
SOCIOCONSTRUCTIVISMERésumé : La réforme des études d'infirmiers place la notion de compétence au coeur du dispositif de formation. S'appuyer sur le modèle socioconstructiviste de l'apprentissage pour concevoir les stratégies pédagogiques s'avère le plus pertinent dans ce contexte. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible La réforme des études de manipulateurs en imagerie médicale : regards croisés / E. Bauer in Manipulateur d'imagerie médicale et de radiothérapie (Le), n° 251 ([01/03/2016])
[article]
Titre : La réforme des études de manipulateurs en imagerie médicale : regards croisés Type de document : Article Auteurs : E. Bauer, Auteur ; N. Poteaux, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 20-27 Langues : Français (fre) Mots-clés : AUTONOMIE
ENQUETE
FORMATION
MANIPULATEUR D'ELECTRORADIOLOGIE
PEDAGOGIE ACTIVE
PORTFOLIO
PRATIQUE REFLEXIVE
REFERENTIEL
REFORMERésumé : Le nouveau référentiel de la formation initiale des manipulateurs en électroradiologie médicale (MERM), dont les principaux objectifs visent l'autonomie et la réflexivité des futurs professionnels, est en place depuis 2012. Cette étude multi-centrique interroge sa mise en application par le moyen d'une enquête auprès des formateurs et des étudiants des centres de formation du quart nord-est de la France, Paris intra-muros inclus. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Manipulateur d'imagerie médicale et de radiothérapie (Le) > n° 251 [01/03/2016] . - p. 20-27[article] La réforme des études de manipulateurs en imagerie médicale : regards croisés [Article] / E. Bauer, Auteur ; N. Poteaux, Auteur . - 2016 . - p. 20-27.
Langues : Français (fre)
in Manipulateur d'imagerie médicale et de radiothérapie (Le) > n° 251 [01/03/2016] . - p. 20-27
Mots-clés : AUTONOMIE
ENQUETE
FORMATION
MANIPULATEUR D'ELECTRORADIOLOGIE
PEDAGOGIE ACTIVE
PORTFOLIO
PRATIQUE REFLEXIVE
REFERENTIEL
REFORMERésumé : Le nouveau référentiel de la formation initiale des manipulateurs en électroradiologie médicale (MERM), dont les principaux objectifs visent l'autonomie et la réflexivité des futurs professionnels, est en place depuis 2012. Cette étude multi-centrique interroge sa mise en application par le moyen d'une enquête auprès des formateurs et des étudiants des centres de formation du quart nord-est de la France, Paris intra-muros inclus. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
[article]
Titre : La relation dans les soins Type de document : Article Auteurs : Stéphanie Vaccaro, Directeur de publication ; Eliane Rothier Bautzer, Auteur ; Françoise Acker, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 15-30 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCUEIL
CARE
CONDITION DE TRAVAIL
CONFORT
COORDINATION
DIABETE
DROITS DU PATIENT HOSPITALISE
ECOUTE
EMOTION-SENTIMENT
GROUPEMENT HOSPITALIER DE TERRITOIRE
HISTOIRE
INFIRMIER
INFORMATION
MANAGEMENT
NUMERISATION
PARCOURS DE SOINS
PATIENT EXPERT
PRATIQUE REFLEXIVE
RELATION MEDECIN MALADE
RELATION SOIGNANT SOIGNE
SOIN
TERRITOIRE
USAGER DE SANTERésumé : Sommaire :
- Évolution de la relation dans les soins
- Travail de soins, travail de relations
- Coordinations infirmières et partenaires autour du patient
- La place du numérique dans la relation
- Les bénéfices de "l'expérience patient"
- Le droit des usagers au service des patients et des aidantsPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Revue de l'infirmière > n° 254 [01/10/2019] . - p. 15-30[article] La relation dans les soins [Article] / Stéphanie Vaccaro, Directeur de publication ; Eliane Rothier Bautzer, Auteur ; Françoise Acker, Auteur ; et al., Auteur . - 2019 . - p. 15-30.
Langues : Français (fre)
in Revue de l'infirmière > n° 254 [01/10/2019] . - p. 15-30
Mots-clés : ACCUEIL
CARE
CONDITION DE TRAVAIL
CONFORT
COORDINATION
DIABETE
DROITS DU PATIENT HOSPITALISE
ECOUTE
EMOTION-SENTIMENT
GROUPEMENT HOSPITALIER DE TERRITOIRE
HISTOIRE
INFIRMIER
INFORMATION
MANAGEMENT
NUMERISATION
PARCOURS DE SOINS
PATIENT EXPERT
PRATIQUE REFLEXIVE
RELATION MEDECIN MALADE
RELATION SOIGNANT SOIGNE
SOIN
TERRITOIRE
USAGER DE SANTERésumé : Sommaire :
- Évolution de la relation dans les soins
- Travail de soins, travail de relations
- Coordinations infirmières et partenaires autour du patient
- La place du numérique dans la relation
- Les bénéfices de "l'expérience patient"
- Le droit des usagers au service des patients et des aidantsPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Relecture éthique d'une situation clinique : formations initiales paramédicale et médicale : renforcer une posture professionnelle réflexive / Cécile Bartholome
Titre : Relecture éthique d'une situation clinique : formations initiales paramédicale et médicale : renforcer une posture professionnelle réflexive Type de document : Ouvrage Auteurs : Cécile Bartholome, Directeur de publication ; Isabelle Dagneaux, Directeur de publication Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2016 Importance : 157 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-221-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE DE CAS
ANALYSE DE PRATIQUE
APPRENTISSAGE
CAS CONCRET
ECRITURE
ETHIQUE
ETUDIANT INFIRMIER
FORMATION INFIRMIERE
MEDECINE
MEMOIRE DE RECHERCHE
POSTURE PROFESSIONNELLE
PRATIQUE REFLEXIVE
QUESTIONNEMENT
RAISONNEMENT CLINIQUE
REFUS DE SOINS
SOIGNANT
SOIN
STAGE
TRANSMISSIONS CIBLEES
VECU
VULNERABILITERésumé : Repères pour l'étude de situations cliniques, dans le cadre d'analyses de pratiques, de mémoires, de travaux de groupe, permettant d'aiguiser le regard éthique des étudiants infirmiers et en médecine et de favoriser leur posture réflexive. La relecture éthique de situations cliniques en formation initiale est un moyen privilégié pour que les futurs professionnels de la santé exercent dans le souci de l'autre et de soi.
Le processus de prise de recul sur les événements vécus, les actes observés souligne la nécessité de veiller aux modes de faire et de penser individuels et collectifs. Cet ouvrage s'adresse à la fois aux étudiants infirmiers et en médecine, ainsi qu'aux formateurs qui les accompagnent dans la prise de conscience des multiples enjeux que recèle toute situation de soins. Ces métiers ont en commun la rencontre avec un patient, l'objectif de l'aider par des traitements et des soins.
Les deux formations initiales proposent aussi des enseignements en éthique, en vue d'une pratique humaine et humaniste, et l'analyse de situations favorise cette initiation. Une situation implique la mise en relation entre un patient qui vit un état unique et singulier et un étudiant chez qui elle engendre réactions et émotions. Le retour des stages est l'occasion pour lui de partager ses ressentis.
L'analyse individuelle et collective comme l'accompagnement des formateurs feront évoluer sa réflexion, tout en sachant qu'un des objectifs de la relecture éthique de situations est de conserver sa capacité d'être interpellé par toute pratique. La première partie aborde la formation initiale des infirmiers(ères), la seconde celle des médecins. De nombreuses situations cliniques sont exposées, dans le cadre d'analyses de pratiques, de mémoires de fin d'études, de travaux de groupe, le regard éthique naissant de la possibilité d'interroger les faits, les certitudes, les pratiques et sa propre pratique.
Grâce à la sensibilisation à la démarche éthique que favorise la relecture de situations passées, les futurs professionnels peuvent adopter une posture réflexive et être mieux outillés pour faire face à de nouvelles situations.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Relecture éthique d'une situation clinique : formations initiales paramédicale et médicale : renforcer une posture professionnelle réflexive [Ouvrage] / Cécile Bartholome, Directeur de publication ; Isabelle Dagneaux, Directeur de publication . - Paris : Seli Arslan, 2016 . - 157 p.
ISBN : 978-2-84276-221-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ANALYSE DE CAS
ANALYSE DE PRATIQUE
APPRENTISSAGE
CAS CONCRET
ECRITURE
ETHIQUE
ETUDIANT INFIRMIER
FORMATION INFIRMIERE
MEDECINE
MEMOIRE DE RECHERCHE
POSTURE PROFESSIONNELLE
PRATIQUE REFLEXIVE
QUESTIONNEMENT
RAISONNEMENT CLINIQUE
REFUS DE SOINS
SOIGNANT
SOIN
STAGE
TRANSMISSIONS CIBLEES
VECU
VULNERABILITERésumé : Repères pour l'étude de situations cliniques, dans le cadre d'analyses de pratiques, de mémoires, de travaux de groupe, permettant d'aiguiser le regard éthique des étudiants infirmiers et en médecine et de favoriser leur posture réflexive. La relecture éthique de situations cliniques en formation initiale est un moyen privilégié pour que les futurs professionnels de la santé exercent dans le souci de l'autre et de soi.
Le processus de prise de recul sur les événements vécus, les actes observés souligne la nécessité de veiller aux modes de faire et de penser individuels et collectifs. Cet ouvrage s'adresse à la fois aux étudiants infirmiers et en médecine, ainsi qu'aux formateurs qui les accompagnent dans la prise de conscience des multiples enjeux que recèle toute situation de soins. Ces métiers ont en commun la rencontre avec un patient, l'objectif de l'aider par des traitements et des soins.
Les deux formations initiales proposent aussi des enseignements en éthique, en vue d'une pratique humaine et humaniste, et l'analyse de situations favorise cette initiation. Une situation implique la mise en relation entre un patient qui vit un état unique et singulier et un étudiant chez qui elle engendre réactions et émotions. Le retour des stages est l'occasion pour lui de partager ses ressentis.
L'analyse individuelle et collective comme l'accompagnement des formateurs feront évoluer sa réflexion, tout en sachant qu'un des objectifs de la relecture éthique de situations est de conserver sa capacité d'être interpellé par toute pratique. La première partie aborde la formation initiale des infirmiers(ères), la seconde celle des médecins. De nombreuses situations cliniques sont exposées, dans le cadre d'analyses de pratiques, de mémoires de fin d'études, de travaux de groupe, le regard éthique naissant de la possibilité d'interroger les faits, les certitudes, les pratiques et sa propre pratique.
Grâce à la sensibilisation à la démarche éthique que favorise la relecture de situations passées, les futurs professionnels peuvent adopter une posture réflexive et être mieux outillés pour faire face à de nouvelles situations.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 610.7 rel Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Repenser la formation initiale des assistants maternels / Sandra Onyszko in Métiers de la petite enfance, n° 266 ([01/02/2019])
PermalinkReprésentation des pratiques en hygiène et réflexivité / Christelle Hamon in Objectif soins, n° 245 ([01/04/2016])
PermalinkRisque VIH et réflexivité. Logiques de prévention chez des gais séropositifs / Gabriel Girard in Sciences sociales et santé, n° 4 ([01/12/2016])
PermalinkUn savoir pratiqué en soins palliatifs : enjeux transdisciplinaires / Louise La fontaine in Revue internationale de soins palliatifs, n° 3 ([01/09/2016])
PermalinkPermalink(Se) Rendre compte de sa pratique en formation initiale... / Cécile Bartholome in Perspective soignante, n° 49 ([01/04/2014])
PermalinkPermalinkLe sens du stage dans la prise en compte de la clinique / Loïc Martin in Soins Cadres, n° 148 ([01/12/2023])
PermalinkLa simulation clinique pleine échelle : quelle(s) pédagogie(s) pour une activité complexe / Florence Policard in Perspective soignante, n° 60 ([01/12/2017])
PermalinkLa simulation haute-fidélité : un atout dans le développement professionnel des étudiants en maïeutique / Coline Cablat in Revue sage-femme (La), n° 3 ([01/06/2018])
Permalink