Les formations en santé : entre universitarisation et professionnalisation / Loïc Martin in Education permanente, n° 241 ([01/12/2024])

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 241 [01/12/2024] . - p. 4-135 Titre : Les formations en santé : entre universitarisation et professionnalisation Type de document : Article Auteurs : Loïc Martin, Directeur de publication ; et al., Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 4-135 Langues : Français (fre) Mots-clés : DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE EXPERIENCE FORMATEUR FORMATION EN SANTE FORMATION INFIRMIERE FORMATION PARAMEDICALE GOUVERNANCE IDENTITE PROFESSIONNELLE INFIRMIER DE PRATIQUE AVANCEE INTERPROFESSIONNALITE POSTURE REFLEXIVE PROFESSIONNALISATION REINGENIERIE SCIENCES INFIRMIERES UNIVERSITARISATION Résumé : Sommaire : - L’intégration universitaire des formations en santé. Quelles transformations pour quels enjeux ? - Enraciner la formation dans l’expérience des soignants et des soignés. Les germes d’une transformation - L’interprofessionnalité dans les formations en santé, ou comment décloisonner les savoirs - Didactique professionnelle et formations en santé : les défis d’une réorientation - La réingénierie de la formation infirmière, une transition identitaire pour les formateurs ? - Nouvelle gouvernance des instituts de formation paramédicaux à l’heure du partenariat universitaire - Le sens du changement. L’expérimentation de la formation « cadre de santé » - Universitarisation des sciences infirmières et transformations identitaires des formateurs - Une école universitaire de recherche : quelles perspectives pour le développement des sciences infirmières ? - Infirmier en pratique avancée : un leadership en expansion - Un modèle d’apprentissage réflexif pour « devenir soignant  Thème : Education Formation Pédagogie Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Les formations en santé : entre universitarisation et professionnalisation [Article] / Loïc Martin, Directeur de publication ; et al., Auteur . - 2024 . - p. 4-135. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 241 [01/12/2024] . - p. 4-135 Mots-clés : DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE EXPERIENCE FORMATEUR FORMATION EN SANTE FORMATION INFIRMIERE FORMATION PARAMEDICALE GOUVERNANCE IDENTITE PROFESSIONNELLE INFIRMIER DE PRATIQUE AVANCEE INTERPROFESSIONNALITE POSTURE REFLEXIVE PROFESSIONNALISATION REINGENIERIE SCIENCES INFIRMIERES UNIVERSITARISATION Résumé : Sommaire : - L’intégration universitaire des formations en santé. Quelles transformations pour quels enjeux ? - Enraciner la formation dans l’expérience des soignants et des soignés. Les germes d’une transformation - L’interprofessionnalité dans les formations en santé, ou comment décloisonner les savoirs - Didactique professionnelle et formations en santé : les défis d’une réorientation - La réingénierie de la formation infirmière, une transition identitaire pour les formateurs ? - Nouvelle gouvernance des instituts de formation paramédicaux à l’heure du partenariat universitaire - Le sens du changement. L’expérimentation de la formation « cadre de santé » - Universitarisation des sciences infirmières et transformations identitaires des formateurs - Une école universitaire de recherche : quelles perspectives pour le développement des sciences infirmières ? - Infirmier en pratique avancée : un leadership en expansion - Un modèle d’apprentissage réflexif pour « devenir soignant  Thème : Education Formation Pédagogie Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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