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S'engager dans le parcours national des achats responsables / Dominique Legouge in Revue hospitalière de France, n° 606 ([01/05/2022])
[article]
Titre : S'engager dans le parcours national des achats responsables Type de document : Article Auteurs : Dominique Legouge, Auteur ; Pierre Pelouzet, Auteur ; Franck Perrin, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 37-67 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACHAT HOSPITALIER
DEONTOLOGIE
DISPOSITIF MEDICAL
ECONOMIE
ENERGIE
ENVIRONNEMENT
NOUVEAU-NE
PERTURBATEUR ENDOCRINIEN
POLLUTION
PREVENTION
PROFESSIONNALISATION
RESPONSABILITE
TERRITOIRERésumé : Sommaire :
- S'engager dans le parcours national des achats responsables
- Elaborer une politique achats responsables : au service d'un impact social et sociétal positif
- Plaidoyer en faveur de l'achat responsable
- Apprécier l'ensemble des coûts et impacts du cycle de vie
- Intégrer les problématiques RSE dans ses achats
- Veiller à la responsabilité territoriale de son organisation achat
- Professionnaliser et assurer les principes de déontologie des achats
- Décarbonation : l'hôpital n'est pas sans armes : revue de détail
- Achats de dispositifs médicaux stériles : Comment protéger les nouveau-nés hospitalisés d'une exposition aux perturbateurs endocriniens et autres substances dangereuses ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Revue hospitalière de France > n° 606 [01/05/2022] . - p. 37-67[article] S'engager dans le parcours national des achats responsables [Article] / Dominique Legouge, Auteur ; Pierre Pelouzet, Auteur ; Franck Perrin, Auteur ; et al., Auteur . - 2022 . - p. 37-67.
Langues : Français (fre)
in Revue hospitalière de France > n° 606 [01/05/2022] . - p. 37-67
Mots-clés : ACHAT HOSPITALIER
DEONTOLOGIE
DISPOSITIF MEDICAL
ECONOMIE
ENERGIE
ENVIRONNEMENT
NOUVEAU-NE
PERTURBATEUR ENDOCRINIEN
POLLUTION
PREVENTION
PROFESSIONNALISATION
RESPONSABILITE
TERRITOIRERésumé : Sommaire :
- S'engager dans le parcours national des achats responsables
- Elaborer une politique achats responsables : au service d'un impact social et sociétal positif
- Plaidoyer en faveur de l'achat responsable
- Apprécier l'ensemble des coûts et impacts du cycle de vie
- Intégrer les problématiques RSE dans ses achats
- Veiller à la responsabilité territoriale de son organisation achat
- Professionnaliser et assurer les principes de déontologie des achats
- Décarbonation : l'hôpital n'est pas sans armes : revue de détail
- Achats de dispositifs médicaux stériles : Comment protéger les nouveau-nés hospitalisés d'une exposition aux perturbateurs endocriniens et autres substances dangereuses ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible S'étonner pour apprendre / Joris Thievenaz in Education permanente, n° 200 ([01/09/2014])
[article]
Titre : S'étonner pour apprendre Type de document : Article Auteurs : Joris Thievenaz, Directeur de publication Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 5-209 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
EDUCATION
FORMATION
MALADIE
PEDAGOGIE
PROFESSIONNALISATION
TRAVAILRésumé : Sommaire :
- Un étonnant défi
- Petite métaphysique de l’étonnement
- Mais où est donc passé l’étonnement ?
- Événement et étonnement : pour quel apprentissage ?
- L’homo demirans ou l’homme qui, s’étonnant, devient connaissant
- Pédagogie de l’étonnement et pédagogie de la surprise
- Apprendre à s’étonner
- L’étonnement, fondateur d’un parcours de vie et de recherche
- Surprises, découvertes, étonnements : l’entretien d’explicitation et l’éveil de la mémoire passive
- Repérer l’étonnement : une méthode d’analyse du travail en lien avec la formation
- De l’étonnement au problème
- Étonnement, énigme et sciences humaines
- S’étonner au travail : quel rapport à la prescription ?
- L’entreprise éducative au prisme de la notion de « forme scolaire » : retour sur quelques étonnements dans un itinéraire
- Une clinicienne saisie d’étonnement
- « Déçu en bien » ou l’étonnement comme pratique
- Co-inventer l’étonnement dans un dispositif de professionnalisation
- Vivre avec la maladie, c’est ne pas cesser de s’étonner
- Surpris, étonné, déconcerté... Comment chatouiller la curiosité du lecteur ?
- Figures de l’étonnement
- RésumésPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Education permanente > n° 200 [01/09/2014] . - p. 5-209[article] S'étonner pour apprendre [Article] / Joris Thievenaz, Directeur de publication . - 2014 . - p. 5-209.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 200 [01/09/2014] . - p. 5-209
Mots-clés : APPRENTISSAGE
EDUCATION
FORMATION
MALADIE
PEDAGOGIE
PROFESSIONNALISATION
TRAVAILRésumé : Sommaire :
- Un étonnant défi
- Petite métaphysique de l’étonnement
- Mais où est donc passé l’étonnement ?
- Événement et étonnement : pour quel apprentissage ?
- L’homo demirans ou l’homme qui, s’étonnant, devient connaissant
- Pédagogie de l’étonnement et pédagogie de la surprise
- Apprendre à s’étonner
- L’étonnement, fondateur d’un parcours de vie et de recherche
- Surprises, découvertes, étonnements : l’entretien d’explicitation et l’éveil de la mémoire passive
- Repérer l’étonnement : une méthode d’analyse du travail en lien avec la formation
- De l’étonnement au problème
- Étonnement, énigme et sciences humaines
- S’étonner au travail : quel rapport à la prescription ?
- L’entreprise éducative au prisme de la notion de « forme scolaire » : retour sur quelques étonnements dans un itinéraire
- Une clinicienne saisie d’étonnement
- « Déçu en bien » ou l’étonnement comme pratique
- Co-inventer l’étonnement dans un dispositif de professionnalisation
- Vivre avec la maladie, c’est ne pas cesser de s’étonner
- Surpris, étonné, déconcerté... Comment chatouiller la curiosité du lecteur ?
- Figures de l’étonnement
- RésumésPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Les savoirs professionnels infirmiers : pour une valorisation des apprentissages informels / Anne Muller
Titre : Les savoirs professionnels infirmiers : pour une valorisation des apprentissages informels Type de document : Ouvrage Auteurs : Anne Muller, Auteur Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2016 Importance : 220 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-219-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
CADRE DE SANTE
COMPETENCE
ENQUETE
ETABLISSEMENT DE SANTE
FORMATION
HOPITAL
INFIRMIER
MANAGEMENT
PROFESSIONNALISATION
SAVOIRRésumé : Les infirmières sont amenées à actualiser en permanence leurs connaissances pour assurer des soins de qualité. Ce livre met en valeur l’enrichissement des savoirs rendu possible par la pratique quotidienne. Les mutations économiques, scientifiques, technologiques ou sociales génèrent une évolution rapide et constante des savoirs nécessaires à la pratique quotidienne infirmière dans les établissements de santé.
Les enjeux de ces transformations sont majeurs pour une profession devant se former en permanence pour prodiguer des soins adaptés à la population. Le concept d’apprentissage informel, découlant directement de la pratique quotidienne, est en adéquation avec la nécessité d’actualiser sans cesse ses connaissances pour assurer des soins de qualité. Peu visibles donc peu reconnues, ces formes d’acquisition de connaissances sont pourtant réalisées chaque jour par les infirmières amenées à chercher dans leur environnement des ressources pour répondre aux questions qu’elles se posent.
Que ces apprentissages soient intentionnels, incidents ou implicites, conscients ou inconscients, ils font partie intégrante des savoirs professionnels infirmiers. L’objectif de cet ouvrage est de mettre en valeur cette dynamique d’apprentissage qui dépend des dispositions singulières de la personne, mais aussi des interactions avec l’environnement de travail et du caractère plus ou moins apprenant d’une organisation.
Pour mieux révéler ces acquisitions de connaissances, une enquête a été menée auprès de trente infirmières qui ont noté dans un journal de bord leurs apprentissages quotidiens, des entretiens permettant de faire ressortir les plus implicites. L’organisation hospitalière favorise le plus souvent les apprentissages, mais ceux-ci peuvent être propres à des services voire à certaines personnes. Il existe ainsi de réels îlots d’apprentissage dans les établissements.
Si ceux-ci sont à la source d’un enrichissement individuel des savoirs, il s’agirait de mettre davantage en lien les espaces et les personnes pour que les organisations deviennent toujours plus apprenantes. Cet ouvrage s’adresse aux infirmières, aux cadres de santé, aux responsables de formation, tout comme à l’ensemble des membres des équipes de soins et de direction. Tous sont concernés par le renforcement des dispositifs permettant d’enrichir son savoir au sein des organisations et d’en faciliter le déploiement auprès des personnes soignées.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Les savoirs professionnels infirmiers : pour une valorisation des apprentissages informels [Ouvrage] / Anne Muller, Auteur . - Paris : Seli Arslan, 2016 . - 220 p.
ISBN : 978-2-84276-219-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENTISSAGE
CADRE DE SANTE
COMPETENCE
ENQUETE
ETABLISSEMENT DE SANTE
FORMATION
HOPITAL
INFIRMIER
MANAGEMENT
PROFESSIONNALISATION
SAVOIRRésumé : Les infirmières sont amenées à actualiser en permanence leurs connaissances pour assurer des soins de qualité. Ce livre met en valeur l’enrichissement des savoirs rendu possible par la pratique quotidienne. Les mutations économiques, scientifiques, technologiques ou sociales génèrent une évolution rapide et constante des savoirs nécessaires à la pratique quotidienne infirmière dans les établissements de santé.
Les enjeux de ces transformations sont majeurs pour une profession devant se former en permanence pour prodiguer des soins adaptés à la population. Le concept d’apprentissage informel, découlant directement de la pratique quotidienne, est en adéquation avec la nécessité d’actualiser sans cesse ses connaissances pour assurer des soins de qualité. Peu visibles donc peu reconnues, ces formes d’acquisition de connaissances sont pourtant réalisées chaque jour par les infirmières amenées à chercher dans leur environnement des ressources pour répondre aux questions qu’elles se posent.
Que ces apprentissages soient intentionnels, incidents ou implicites, conscients ou inconscients, ils font partie intégrante des savoirs professionnels infirmiers. L’objectif de cet ouvrage est de mettre en valeur cette dynamique d’apprentissage qui dépend des dispositions singulières de la personne, mais aussi des interactions avec l’environnement de travail et du caractère plus ou moins apprenant d’une organisation.
Pour mieux révéler ces acquisitions de connaissances, une enquête a été menée auprès de trente infirmières qui ont noté dans un journal de bord leurs apprentissages quotidiens, des entretiens permettant de faire ressortir les plus implicites. L’organisation hospitalière favorise le plus souvent les apprentissages, mais ceux-ci peuvent être propres à des services voire à certaines personnes. Il existe ainsi de réels îlots d’apprentissage dans les établissements.
Si ceux-ci sont à la source d’un enrichissement individuel des savoirs, il s’agirait de mettre davantage en lien les espaces et les personnes pour que les organisations deviennent toujours plus apprenantes. Cet ouvrage s’adresse aux infirmières, aux cadres de santé, aux responsables de formation, tout comme à l’ensemble des membres des équipes de soins et de direction. Tous sont concernés par le renforcement des dispositifs permettant d’enrichir son savoir au sein des organisations et d’en faciliter le déploiement auprès des personnes soignées.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 610.7 mul Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible LES SAVOIRS : QUELLE UTILISATION DANS LE TRAVAIL DE FIN D'ETUDES DES ETUDIANTS INFIRMIERS / Dolorès Lamy in Recherche en soins infirmiers, 102 (09/2010)
[article]
Titre : LES SAVOIRS : QUELLE UTILISATION DANS LE TRAVAIL DE FIN D'ETUDES DES ETUDIANTS INFIRMIERS Type de document : Article Auteurs : Dolorès Lamy, Auteur ; Chantal Eymard, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 99-101 Langues : Français (fre) Mots-clés : FORMATION
INFIRMIER
MEMOIRE DE RECHERCHE
PROFESSIONNALISATION
SAVOIR
TRAVAIL DE FIN D'ETUDERésumé : En choisissant, dans leur majorité, d'initier les étudiants à la recherche, les équipes pédagogiques semblent considérer la production du TFE comme un véritable outil de professionnalisation. Réalisé en fin de formation, cette tâche devrait permettre de structurer les différents savoirs (savoirs, savoir-être, savoir-faire, savoir d'action). Mais qu'en est-il réellement ? La recherche présentée identifie les savoirs convoqués lors de la réalisation de cet écrit. 53 travaux de fin d'étude d'étudiants en soins infirmiers ont été analysés. Ces productions sont issues de cinq instituts de formation différenciés en fonction du dispositif de formation Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Recherche en soins infirmiers > 102 (09/2010) . - p. 99-101[article] LES SAVOIRS : QUELLE UTILISATION DANS LE TRAVAIL DE FIN D'ETUDES DES ETUDIANTS INFIRMIERS [Article] / Dolorès Lamy, Auteur ; Chantal Eymard, Auteur . - 2010 . - p. 99-101.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 102 (09/2010) . - p. 99-101
Mots-clés : FORMATION
INFIRMIER
MEMOIRE DE RECHERCHE
PROFESSIONNALISATION
SAVOIR
TRAVAIL DE FIN D'ETUDERésumé : En choisissant, dans leur majorité, d'initier les étudiants à la recherche, les équipes pédagogiques semblent considérer la production du TFE comme un véritable outil de professionnalisation. Réalisé en fin de formation, cette tâche devrait permettre de structurer les différents savoirs (savoirs, savoir-être, savoir-faire, savoir d'action). Mais qu'en est-il réellement ? La recherche présentée identifie les savoirs convoqués lors de la réalisation de cet écrit. 53 travaux de fin d'étude d'étudiants en soins infirmiers ont été analysés. Ces productions sont issues de cinq instituts de formation différenciés en fonction du dispositif de formation Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Se professionnaliser par l'écriture : Quels accompagnements ? / Martine Morisse
Titre : Se professionnaliser par l'écriture : Quels accompagnements ? Type de document : Ouvrage Auteurs : Martine Morisse, Directeur de publication ; Louise Lafortune, Directeur de publication ; Françoise Cros, Directeur de publication ; et al. Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2011 Collection : Education-Recherche Importance : 237 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3130-7 Mots-clés : COMPETENCE
ECRITURE
ENSEIGNEMENT
EVALUATION
FORMATION
FORMATION PAR ALTERNANCE
IDENTITE PROFESSIONNELLE
PEDAGOGIE
PRATIQUE REFLEXIVE
PROFESSIONNALISATIONRésumé : Depuis plusieurs années, on constate que l'écriture joue un rôle central dans l'environnement professionnel. Une multiplicité d'écrits sont réalisés au travail, que ce soit des comptes rendus, des rapports, des messages électroniques ou la participation à un forum de discussion, des mémoires professionnels, du matériel pédagogique et des fiches réflexives, par exemple, notamment dans les professions de l'éducation et de la formation.
C'est ce qui a conduit les auteures et auteurs à se pencher sur les liens entre écriture et professionnalisation, en interrogeant les apports de l'écriture dans des dispositifs de formation, de recherche et d'accompagnement de pratiques. La réflexion livrée dans cet ouvrage est teintée à la fois par la composition interculturelle des expériences (Belgique, France, Suisse, Québec) et par la diversité des domaines de recherche (sociolinguistique, didactique, anthropologie, psychologie), portant sur un objet jusqu'alors peu étudié.
Il s'adresse au monde de la recherche et de la pratique en sciences humaines et sociales dans l'accompagnement de pratiques d'écriture professionnelle.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Se professionnaliser par l'écriture : Quels accompagnements ? [Ouvrage] / Martine Morisse, Directeur de publication ; Louise Lafortune, Directeur de publication ; Françoise Cros, Directeur de publication ; et al. . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2011 . - 237 p.. - (Education-Recherche) .
ISBN : 978-2-7605-3130-7
Mots-clés : COMPETENCE
ECRITURE
ENSEIGNEMENT
EVALUATION
FORMATION
FORMATION PAR ALTERNANCE
IDENTITE PROFESSIONNELLE
PEDAGOGIE
PRATIQUE REFLEXIVE
PROFESSIONNALISATIONRésumé : Depuis plusieurs années, on constate que l'écriture joue un rôle central dans l'environnement professionnel. Une multiplicité d'écrits sont réalisés au travail, que ce soit des comptes rendus, des rapports, des messages électroniques ou la participation à un forum de discussion, des mémoires professionnels, du matériel pédagogique et des fiches réflexives, par exemple, notamment dans les professions de l'éducation et de la formation.
C'est ce qui a conduit les auteures et auteurs à se pencher sur les liens entre écriture et professionnalisation, en interrogeant les apports de l'écriture dans des dispositifs de formation, de recherche et d'accompagnement de pratiques. La réflexion livrée dans cet ouvrage est teintée à la fois par la composition interculturelle des expériences (Belgique, France, Suisse, Québec) et par la diversité des domaines de recherche (sociolinguistique, didactique, anthropologie, psychologie), portant sur un objet jusqu'alors peu étudié.
Il s'adresse au monde de la recherche et de la pratique en sciences humaines et sociales dans l'accompagnement de pratiques d'écriture professionnelle.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.1 sep Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Se transformer en faisant : l'émergence des communautés d'apprentissage transnationales Erasmus + / Marek Lawinski in Education permanente, n° 229 ([01/12/2021])PermalinkSEDATION POUR DETRESSE EN PHASE TERMINALE ET DANS DES SITUATIONS SPECIFIQUES ET COMPLEXES : RECOMMANDATIONS DANS LES SITUATIONS SPECIFIQUES ET COMPLEXES / Société française d'accompagnement et de soins palliatifsPermalinkSéminaire de fin de formation, un pas de plus vers la professionnalisation / Jean-Luc Herce in Revue de l'infirmière, n° 231 ([01/05/2017])PermalinkLe sens de l'engagement infirmier : enjeu de formation et défi éthique / Véronique Haberey-KnuessiPermalinkLe sens du stage dans la prise en compte de la clinique / Loïc Martin in Soins Cadres, n° 148 ([01/12/2023])PermalinkLa simulation, un dispositif de professionnalisation des IPA / Sébastien Couarraze in Revue de la Pratique avancée, n° 3 ([01/07/2021])PermalinkLa simulation en santé mises au point et perspectives / Guillaume Decormeille in Soins Cadres, n° 143 ([01/05/2023])PermalinkSituations apprenantes : vers un partenariat hôpital/Ifsi ? / Irène Haar in Objectif soins, n° 247 ([01/06/2016])PermalinkSociologie politique de la santé / Henri BergeronPermalinkSociologie des professions / Claude DubarPermalink