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LA MEDIATION : ENJEUX ET PRATIQUES / René Mokounkolo in Journal des psychologues (Le), 288 (06/2011)
[article]
Titre : LA MEDIATION : ENJEUX ET PRATIQUES Type de document : Article Auteurs : René Mokounkolo, Auteur ; Pascal Roussay, Auteur ; Ghislain Mary, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 16-50 Mots-clés : DIVORCE
ENTREPRISE
MEDIATION
POLITIQUE DE LA VILLE
PROJET PROFESSIONNEL
PSYCHANALYSE
PSYCHOLOGIE CLINIQUE
SYSTEME EDUCATIFRésumé : Sommaire : - Médiation : définition et problématique - La fonction médiatrice des élus locaux : une réflexion psychosociale - La médiation d'entreprise : une pratique d'avenir sans présent - Médiation identitaire par l'action et projet professionnel, une opérationnalisation du système capacitaire - La médiation institutionnelle. Le cas de l'Éducation nationale et de l'Enseignement supérieur - Médiation familiale : des situations de divorce à la prévention des séparations conjugales précoces - La médiation, point de vue psychanalytique et clinique Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Journal des psychologues (Le) > 288 (06/2011) . - p. 16-50[article] LA MEDIATION : ENJEUX ET PRATIQUES [Article] / René Mokounkolo, Auteur ; Pascal Roussay, Auteur ; Ghislain Mary, Auteur ; et al., Auteur . - 2011 . - p. 16-50.
in Journal des psychologues (Le) > 288 (06/2011) . - p. 16-50
Mots-clés : DIVORCE
ENTREPRISE
MEDIATION
POLITIQUE DE LA VILLE
PROJET PROFESSIONNEL
PSYCHANALYSE
PSYCHOLOGIE CLINIQUE
SYSTEME EDUCATIFRésumé : Sommaire : - Médiation : définition et problématique - La fonction médiatrice des élus locaux : une réflexion psychosociale - La médiation d'entreprise : une pratique d'avenir sans présent - Médiation identitaire par l'action et projet professionnel, une opérationnalisation du système capacitaire - La médiation institutionnelle. Le cas de l'Éducation nationale et de l'Enseignement supérieur - Médiation familiale : des situations de divorce à la prévention des séparations conjugales précoces - La médiation, point de vue psychanalytique et clinique Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Du projet professionnel d’internes de médecine générale angevins à leur exercice réel : 2012 à 2019 / Romain Clisson in Santé publique, n° 5-6 ([01/09/2020])
[article]
Titre : Du projet professionnel d’internes de médecine générale angevins à leur exercice réel : 2012 à 2019 Type de document : Article Auteurs : Romain Clisson, Auteur ; Cécile Angoulvant, Auteur ; Aline Ramond-Roquin, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 507-518 Langues : Français (fre) Mots-clés : ETUDIANT EN MEDECINE
INTERNE HOSPITALIER
MEDECINE GENERALE
PROJET PROFESSIONNELRésumé : Objectifs
L’installation des jeunes médecins généralistes est déterminée par plusieurs facteurs dont le projet professionnel. En 2012, une étude observationnelle quantitative interrogeait les projets professionnels des internes angevins en médecine générale. En 2019, l’objectif de cette étude était d’essayer de mettre en évidence une continuité entre projet professionnel et exercice ultérieur.
Méthode
Étude quantitative par questionnaire internet réalisée de mai à juillet 2019, s’intéressant aux données socio-démographiques, à l’exercice actuel et aux facteurs d’évolution du projet professionnel. Les critères d’inclusion étaient d’avoir répondu à l’étude de 2012 et d’avoir accepté d’être recontacté (n = 167). Construction d’un indicateur de suivi du projet professionnel (ISPP) envisagé en 2012 et réel en 2019, basé sur une comparaison du mode d’exercice, de la structure d’exercice et du type de patientèle envisagé.
Résultats
Le taux de réponse était de 76,6 %. 48,4 % étaient libéraux, 31,3 % étaient salariés, 11,7 % avaient un exercice mixte. Selon l’ISPP, le projet professionnel envisagé a été suivi totalement par 67,7 % des internes et partiellement par 17,3 %. Le SASPAS influait sur l’évolution du projet professionnel (p = 0,026). La multiplication des stages en ambulatoire favorisait un exercice en libéral, en 2019 (p
Conclusion
Ce suivi de cohorte a montré que plus de deux tiers des internes ont suivi leur projet initial. L’identification et le soutien de ces projets individuels durant la formation pourrait être une piste pour favoriser leur réalisation.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Santé publique > n° 5-6 [01/09/2020] . - p. 507-518[article] Du projet professionnel d’internes de médecine générale angevins à leur exercice réel : 2012 à 2019 [Article] / Romain Clisson, Auteur ; Cécile Angoulvant, Auteur ; Aline Ramond-Roquin, Auteur ; et al., Auteur . - 2020 . - p. 507-518.
Langues : Français (fre)
in Santé publique > n° 5-6 [01/09/2020] . - p. 507-518
Mots-clés : ETUDIANT EN MEDECINE
INTERNE HOSPITALIER
MEDECINE GENERALE
PROJET PROFESSIONNELRésumé : Objectifs
L’installation des jeunes médecins généralistes est déterminée par plusieurs facteurs dont le projet professionnel. En 2012, une étude observationnelle quantitative interrogeait les projets professionnels des internes angevins en médecine générale. En 2019, l’objectif de cette étude était d’essayer de mettre en évidence une continuité entre projet professionnel et exercice ultérieur.
Méthode
Étude quantitative par questionnaire internet réalisée de mai à juillet 2019, s’intéressant aux données socio-démographiques, à l’exercice actuel et aux facteurs d’évolution du projet professionnel. Les critères d’inclusion étaient d’avoir répondu à l’étude de 2012 et d’avoir accepté d’être recontacté (n = 167). Construction d’un indicateur de suivi du projet professionnel (ISPP) envisagé en 2012 et réel en 2019, basé sur une comparaison du mode d’exercice, de la structure d’exercice et du type de patientèle envisagé.
Résultats
Le taux de réponse était de 76,6 %. 48,4 % étaient libéraux, 31,3 % étaient salariés, 11,7 % avaient un exercice mixte. Selon l’ISPP, le projet professionnel envisagé a été suivi totalement par 67,7 % des internes et partiellement par 17,3 %. Le SASPAS influait sur l’évolution du projet professionnel (p = 0,026). La multiplication des stages en ambulatoire favorisait un exercice en libéral, en 2019 (p
Conclusion
Ce suivi de cohorte a montré que plus de deux tiers des internes ont suivi leur projet initial. L’identification et le soutien de ces projets individuels durant la formation pourrait être une piste pour favoriser leur réalisation.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Le projet de vie à l'épreuve du handicap / Ivy Daure in Journal des psychologues (Le), n° 396 ([01/04/2022])
[article]
Titre : Le projet de vie à l'épreuve du handicap Type de document : Article Auteurs : Ivy Daure, Auteur ; Noellie Broustet, Auteur ; Emmanuelle Dayre, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 12-56 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
ANALYSE SYSTEMIQUE
COMPLEXITE
HANDICAP
INCLUSION
PROJET DE VIE
PROJET PROFESSIONNEL
RETABLISSEMENT
SEXUALITE
TRAVAIL
TRISOMIE 21Résumé : Sommaire :
- L'incontournable complexité de l'accompagnement de projets
- L'accompagnement personnalisé, un projet dynamique et systémique
- L'approche du rétablissement au service du projet de vie
- L'autodétermination chez la personne porteuse de trisomie 21
- Sexualité et handicap
- Le projet professionnel à l'épreuve de la réalité
- Le travail comme soutien à l'inclusion des personnes en situation de handicap
- BibliographiePermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Journal des psychologues (Le) > n° 396 [01/04/2022] . - p. 12-56[article] Le projet de vie à l'épreuve du handicap [Article] / Ivy Daure, Auteur ; Noellie Broustet, Auteur ; Emmanuelle Dayre, Auteur ; et al., Auteur . - 2022 . - p. 12-56.
Langues : Français (fre)
in Journal des psychologues (Le) > n° 396 [01/04/2022] . - p. 12-56
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
ANALYSE SYSTEMIQUE
COMPLEXITE
HANDICAP
INCLUSION
PROJET DE VIE
PROJET PROFESSIONNEL
RETABLISSEMENT
SEXUALITE
TRAVAIL
TRISOMIE 21Résumé : Sommaire :
- L'incontournable complexité de l'accompagnement de projets
- L'accompagnement personnalisé, un projet dynamique et systémique
- L'approche du rétablissement au service du projet de vie
- L'autodétermination chez la personne porteuse de trisomie 21
- Sexualité et handicap
- Le projet professionnel à l'épreuve de la réalité
- Le travail comme soutien à l'inclusion des personnes en situation de handicap
- BibliographiePermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.305 pro Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Réenchanter la formation aux métiers de la santé : un enjeu de société et un défi éthique / Walter Hesbeen
Titre : Réenchanter la formation aux métiers de la santé : un enjeu de société et un défi éthique Type de document : Ouvrage Auteurs : Walter Hesbeen, Directeur de publication Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2023 Collection : Perspective soignante Importance : 184 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-295-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
AIDE-SOIGNANT
ANALYSE DE PRATIQUE
APPRENTISSAGE
ATTRACTIVITE
BIEN-ETRE
CADRE DE SANTE
ECOLE D'INFIRMIER
EMOTION-SENTIMENT
ETHIQUE
ETUDIANT INFIRMIER
FIDELISATION
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION INFIRMIERE
HOPITAL
INFIRMIER DE BLOC OPERATOIRE
INTEGRATION
JEU
MORT
PEDAGOGIE
PLAISIR
PROFESSION PARAMEDICALE
PROJET PROFESSIONNEL
SIMULATION
SOIGNANT
SOPHROLOGIE
STAGERésumé :
Comment donner l’envie de se former à un métier du soin en vue ensuite de l’exercer au long cours ? Les auteurs partagent leurs réflexions, leurs expériences et dispositifs pédagogiques innovants favorisant l’engagement et le sens des pratiques
Les difficultés de recrutement et de fidélisation des professionnels de la santé, en particulier paramédicaux, sont souvent évoquées. La pertinence des programmes et des méthodes pédagogiques est aussi fréquemment interrogée. S’arrêter à un tel constat ne permet pas d’améliorer la réalité, que tous reconnaissent comme complexe et que les étudiants et élèves côtoient en stage. Il semble plus intéressant de miser sur les bénéfices durables d’une formation professionnelle pour toute personne, et plus profitable de chercher à faire coïncider les projets et motivations des apprenants et les contenus et outils pédagogiques.
C’est ce à quoi s’attachent les auteurs. Allant au-delà de l’observation du contexte de travail actuel, ils font découvrir leurs dispositifs créatifs. Ils visent à contribuer à réenchanter la formation aux métiers de la santé en insistant sur la finalité des apprentissages, prendre soin au mieux, mais aussi sur l’importance du plaisir à transmettre et à apprendre. Les divers chantiers à mener pour dynamiser la formation sont reflétés dans ce livre, qu’il s’agisse d’accompagner les apprenants face aux expériences vécues en stage, ou de veiller à leur bien-être physique ou mental. Les dispositifs décrits ont pour point commun d’accentuer les ressentis positifs des formateurs et des étudiants, l’objectif étant que ces derniers entrevoient leur pratique future comme désirable. C’est en particulier le cas du jeu sous ses formes multiples qui, outre la joie qu’il apporte, facilite les apprentissages.
Donner l’envie d’exercer son activité professionnelle au long cours constitue à la fois un enjeu de société, pour que la population continue de bénéficier d’une pratique de qualité, et un défi éthique, les formations aux métiers de l’humain devant s’inscrire dans une politique orientée par le sens du bien commun.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Réenchanter la formation aux métiers de la santé : un enjeu de société et un défi éthique [Ouvrage] / Walter Hesbeen, Directeur de publication . - Paris : Seli Arslan, 2023 . - 184 p.. - (Perspective soignante) .
ISBN : 978-2-84276-295-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
AIDE-SOIGNANT
ANALYSE DE PRATIQUE
APPRENTISSAGE
ATTRACTIVITE
BIEN-ETRE
CADRE DE SANTE
ECOLE D'INFIRMIER
EMOTION-SENTIMENT
ETHIQUE
ETUDIANT INFIRMIER
FIDELISATION
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION INFIRMIERE
HOPITAL
INFIRMIER DE BLOC OPERATOIRE
INTEGRATION
JEU
MORT
PEDAGOGIE
PLAISIR
PROFESSION PARAMEDICALE
PROJET PROFESSIONNEL
SIMULATION
SOIGNANT
SOPHROLOGIE
STAGERésumé :
Comment donner l’envie de se former à un métier du soin en vue ensuite de l’exercer au long cours ? Les auteurs partagent leurs réflexions, leurs expériences et dispositifs pédagogiques innovants favorisant l’engagement et le sens des pratiques
Les difficultés de recrutement et de fidélisation des professionnels de la santé, en particulier paramédicaux, sont souvent évoquées. La pertinence des programmes et des méthodes pédagogiques est aussi fréquemment interrogée. S’arrêter à un tel constat ne permet pas d’améliorer la réalité, que tous reconnaissent comme complexe et que les étudiants et élèves côtoient en stage. Il semble plus intéressant de miser sur les bénéfices durables d’une formation professionnelle pour toute personne, et plus profitable de chercher à faire coïncider les projets et motivations des apprenants et les contenus et outils pédagogiques.
C’est ce à quoi s’attachent les auteurs. Allant au-delà de l’observation du contexte de travail actuel, ils font découvrir leurs dispositifs créatifs. Ils visent à contribuer à réenchanter la formation aux métiers de la santé en insistant sur la finalité des apprentissages, prendre soin au mieux, mais aussi sur l’importance du plaisir à transmettre et à apprendre. Les divers chantiers à mener pour dynamiser la formation sont reflétés dans ce livre, qu’il s’agisse d’accompagner les apprenants face aux expériences vécues en stage, ou de veiller à leur bien-être physique ou mental. Les dispositifs décrits ont pour point commun d’accentuer les ressentis positifs des formateurs et des étudiants, l’objectif étant que ces derniers entrevoient leur pratique future comme désirable. C’est en particulier le cas du jeu sous ses formes multiples qui, outre la joie qu’il apporte, facilite les apprentissages.
Donner l’envie d’exercer son activité professionnelle au long cours constitue à la fois un enjeu de société, pour que la population continue de bénéficier d’une pratique de qualité, et un défi éthique, les formations aux métiers de l’humain devant s’inscrire dans une politique orientée par le sens du bien commun.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 610.7 hes Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Relation de service et modernisation du service public in Gestions hospitalières, n° 519 ([01/10/2012])
PermalinkPermalinkS'ENTRAINER A L'ELABORATION ET A LA GESTION DU PROJET PROFESSIONNEL : ETUDIANTS EN SOINS INFIRMIERS, CANDIDATS A LA FONCTION DE CADRE / Chantal Eymard-Simonian
PermalinkPermalinkSe réinventer professionnellement / Brigitte Retailleau in Soins Aides-Soignantes, n° 93 ([01/03/2020])
PermalinkSituation de handicap : #2e partie / Béatrice Jamault-Pesenti in Manipulateur d'imagerie médicale et de radiothérapie (Le), n° 332 ([01/10/2023])
PermalinkPermalinkStratégies & management : briser l'omerta ! - Un enjeu pour les établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux / Jean-Louis Deshaies
PermalinkTemps de travail et impact sur la qualité des soins / Nadine Milachon in Soins Cadres, n° 90 ([01/05/2014])
PermalinkLe vécu des études infirmières - entretien à plusieurs voix / Christel Guyon in Perspective soignante, n° 73 ([01/04/2022])
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