Les 20 ans du bilan de compétences in Education permanente, n° 192 ([01/09/2012])

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 192 [01/09/2012] . - p. 5-208 Titre : Les 20 ans du bilan de compétences Type de document : Article Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 5-208 Langues : Français (fre) Mots-clés : AUTONOMIE AVENIR BILAN DE COMPETENCE COMPETENCE EVALUATION EVOLUTION EXPERIENCE HISTOIRE PRATIQUE PROFESSIONNELLE PROFESSION PROJET PROFESSIONNEL REGLEMENTATION RELATION INTERPERSONNELLE RESSOURCES HUMAINES SALARIE Résumé : Sommaire : - Les premiers pas des bilans de compétences - Partir du salarié » et viser son autonomie - Le bilan de compétences : entre pratiques sociales et pratiques professionnelles, un dispositif frontière - Le bénéficiaire du bilan et son autonomie programmée - L’efficacité du bilan de compétences : pistes pour l’évolution des prestations - Reconnaissance de l’expérience personnelle et professionnelle : brève histoire d’une longue marche - L’évaluation qualitative des bilans de compétences - Le bilan de compétences : son public et ses attentes, ses contributions et ses effets - Du bilan de compétences au projet professionnel : linéarités et détours - Les groupes d’échanges de pratiques en centre de bilan de compétences - Quelle posture pour le professionnel du bilan de compétences ? - Les ingrédients actuels du bilan sont-ils solubles dans le cadre réglementaire des années 1990 ? - Le temps du bilan - La légitimité du bilan de compétences dans les pratiques RH - L’évaluation des compétences relationnelles et sociales : obstacles idéologiques et reconceptualisations nécessaires Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Les 20 ans du bilan de compétences [Article] . - 2012 . - p. 5-208. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 192 [01/09/2012] . - p. 5-208 Mots-clés : AUTONOMIE AVENIR BILAN DE COMPETENCE COMPETENCE EVALUATION EVOLUTION EXPERIENCE HISTOIRE PRATIQUE PROFESSIONNELLE PROFESSION PROJET PROFESSIONNEL REGLEMENTATION RELATION INTERPERSONNELLE RESSOURCES HUMAINES SALARIE Résumé : Sommaire : - Les premiers pas des bilans de compétences - Partir du salarié » et viser son autonomie - Le bilan de compétences : entre pratiques sociales et pratiques professionnelles, un dispositif frontière - Le bénéficiaire du bilan et son autonomie programmée - L’efficacité du bilan de compétences : pistes pour l’évolution des prestations - Reconnaissance de l’expérience personnelle et professionnelle : brève histoire d’une longue marche - L’évaluation qualitative des bilans de compétences - Le bilan de compétences : son public et ses attentes, ses contributions et ses effets - Du bilan de compétences au projet professionnel : linéarités et détours - Les groupes d’échanges de pratiques en centre de bilan de compétences - Quelle posture pour le professionnel du bilan de compétences ? - Les ingrédients actuels du bilan sont-ils solubles dans le cadre réglementaire des années 1990 ? - Le temps du bilan - La légitimité du bilan de compétences dans les pratiques RH - L’évaluation des compétences relationnelles et sociales : obstacles idéologiques et reconceptualisations nécessaires Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Acquisition des compétences et prise de fonction / Pascale Thibault in Objectif soins, n° 272 ([01/12/2019])

Public ISBD [article]  inObjectif soins > n° 272 [01/12/2019] . - p. 28-50 Titre : Acquisition des compétences et prise de fonction Type de document : Article Auteurs : Pascale Thibault, Auteur ; Chantal Laurens, Auteur ; Blandine Toitot, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 28-50 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT ATTRACTIVITE CANNABIS COMPETENCE CONSOMMATION DENI DEPENDANCE ECOLE D'INFIRMIER ERASMUS ETUDIANT INFIRMIER FIDELISATION FORMATION PARTENARIAT POLYVALENCE PREVENTION PROFESSIONNALISATION PROJET PEDAGOGIQUE PROJET PROFESSIONNEL RECIT DE VIE RITE SUIVI Résumé : Sommaire : - Le parcours de professionnalisation des étudiants en soins infirmiers au CHU de Toulouse : un enjeu d'attractivité, de sécurisation de la prise de poste et de fidélisation - La matrice des compétences, un outil informatique au service de la polyvalence - L'utilisation des histoires de vie dans le suivi pédagogique, un outil pour l'aide à la professionnalisation des futurs IDE - Une "international week" à l'IFSI - Canna' déni : les étudiants infirmiers face au déni des lycéens Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Acquisition des compétences et prise de fonction [Article] / Pascale Thibault, Auteur ; Chantal Laurens, Auteur ; Blandine Toitot, Auteur ; et al., Auteur . - 2019 . - p. 28-50. Langues : Français (fre) in Objectif soins > n° 272 [01/12/2019] . - p. 28-50 Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT ATTRACTIVITE CANNABIS COMPETENCE CONSOMMATION DENI DEPENDANCE ECOLE D'INFIRMIER ERASMUS ETUDIANT INFIRMIER FIDELISATION FORMATION PARTENARIAT POLYVALENCE PREVENTION PROFESSIONNALISATION PROJET PEDAGOGIQUE PROJET PROFESSIONNEL RECIT DE VIE RITE SUIVI Résumé : Sommaire : - Le parcours de professionnalisation des étudiants en soins infirmiers au CHU de Toulouse : un enjeu d'attractivité, de sécurisation de la prise de poste et de fidélisation - La matrice des compétences, un outil informatique au service de la polyvalence - L'utilisation des histoires de vie dans le suivi pédagogique, un outil pour l'aide à la professionnalisation des futurs IDE - Une "international week" à l'IFSI - Canna' déni : les étudiants infirmiers face au déni des lycéens Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Anthropologie du projet / Jean-Pierre Boutinet

Public ISBD Titre : Anthropologie du projet Type de document : Ouvrage Auteurs : Jean-Pierre Boutinet, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2012 Collection : QUADRIGE MANUELS Importance : 441 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-059461-1 Note générale : 2e éd. Mots-clés : ANALYSE ANTHROPOLOGIE ARCHITECTURE CONDUITE DE PROJET CULTURE EDUCATION EVALUATION INNOVATION MECANISME DE DEFENSE METHODOLOGIE MOTIVATION ORGANISATION PEDAGOGIE PAR OBJECTIF PROJET PROJET PEDAGOGIQUE PROJET PROFESSIONNEL PSYCHOLOGIE RECHERCHE SCIENCE SOCIOLOGIE SOIN INFIRMIER TECHNOLOGIE THEORIE VIE QUOTIDIENNE Résumé : « Les conduites d’anticipation s’imposent aujourd’hui dans leur grande variété comme un fait majeur de notre temps » constatait l’auteur dès 1990 lors de la première édition de ce texte dans la collection « Psychologie d’aujourd’hui ». Plusieurs fois réédité et corrigé, ce manuel est devenu une introduction classique à l’analyse de ce que l’on appelle les « conduites à projet » et « cultures à projet ». Mais « lorsqu’il passe de la phase de conception à la phase de réalisation, le projet constitue-t-il un guide efficace à l’action ? » Que nous apprend le projet sur la condition humaine lorsque celle-ci se préoccupe du « faire advenir » ? Cette approche anthropologique du projet vise à identifier la diversité des situations, à repérer les invariants, à comprendre comment fonctionne le projet dans différents ensembles culturels, à s’interroger sur la façon dont les individus, les groupes, les cultures construisent et vivent leur rapport au temps. Cote : 306 bou Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Anthropologie du projet [Ouvrage] / Jean-Pierre Boutinet, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 2012 . - 441 p.. - (QUADRIGE MANUELS) . ISBN : 978-2-13-059461-1 2e éd. Mots-clés : ANALYSE ANTHROPOLOGIE ARCHITECTURE CONDUITE DE PROJET CULTURE EDUCATION EVALUATION INNOVATION MECANISME DE DEFENSE METHODOLOGIE MOTIVATION ORGANISATION PEDAGOGIE PAR OBJECTIF PROJET PROJET PEDAGOGIQUE PROJET PROFESSIONNEL PSYCHOLOGIE RECHERCHE SCIENCE SOCIOLOGIE SOIN INFIRMIER TECHNOLOGIE THEORIE VIE QUOTIDIENNE Résumé : « Les conduites d’anticipation s’imposent aujourd’hui dans leur grande variété comme un fait majeur de notre temps » constatait l’auteur dès 1990 lors de la première édition de ce texte dans la collection « Psychologie d’aujourd’hui ». Plusieurs fois réédité et corrigé, ce manuel est devenu une introduction classique à l’analyse de ce que l’on appelle les « conduites à projet » et « cultures à projet ». Mais « lorsqu’il passe de la phase de conception à la phase de réalisation, le projet constitue-t-il un guide efficace à l’action ? » Que nous apprend le projet sur la condition humaine lorsque celle-ci se préoccupe du « faire advenir » ? Cette approche anthropologique du projet vise à identifier la diversité des situations, à repérer les invariants, à comprendre comment fonctionne le projet dans différents ensembles culturels, à s’interroger sur la façon dont les individus, les groupes, les cultures construisent et vivent leur rapport au temps. Cote : 306 bou Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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L'AVENIR PROFESSIONNEL DES JEUNES EN JEU : MEDIATISER L'INSERTION EN MISSION LOCALE / Quitterie de La noe in Journal des psychologues (Le), 251 (10/2007)

Public ISBD [article]  inJournal des psychologues (Le) > 251 (10/2007) . - pp. 45-48 Titre : L'AVENIR PROFESSIONNEL DES JEUNES EN JEU : MEDIATISER L'INSERTION EN MISSION LOCALE Type de document : Article Auteurs : Quitterie de La noe, Auteur ; Thomas Piault, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp. 45-48 Mots-clés : ADOLESCENT EMPLOI PROJET PROFESSIONNEL Résumé : Les missions locales aujourd'hui tentent de réduire le poids des vicissitudes du marché de l'emploi et les reproches inavoués qui pèsent sur une jeunesse vulnérable, les défis de qualification, de projet professionnel, d'autonomie individuelle, pouvant être des obstacles à leur insertion. Un dispositif, tel un atelier jeu, peut servir à médiatiser l'insertion des jeunes par la création de "sas" psychologiques permettant aux personnes, en difficulté de construction d'avenir professionnel, d'élaborer cette problématique et de se préparer à relever ces défis. Ancien numéro de notice : 6754303 Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] L'AVENIR PROFESSIONNEL DES JEUNES EN JEU : MEDIATISER L'INSERTION EN MISSION LOCALE [Article] / Quitterie de La noe, Auteur ; Thomas Piault, Auteur . - 2007 . - pp. 45-48. in Journal des psychologues (Le) > 251 (10/2007) . - pp. 45-48 Mots-clés : ADOLESCENT EMPLOI PROJET PROFESSIONNEL Résumé : Les missions locales aujourd'hui tentent de réduire le poids des vicissitudes du marché de l'emploi et les reproches inavoués qui pèsent sur une jeunesse vulnérable, les défis de qualification, de projet professionnel, d'autonomie individuelle, pouvant être des obstacles à leur insertion. Un dispositif, tel un atelier jeu, peut servir à médiatiser l'insertion des jeunes par la création de "sas" psychologiques permettant aux personnes, en difficulté de construction d'avenir professionnel, d'élaborer cette problématique et de se préparer à relever ces défis. Ancien numéro de notice : 6754303 Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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La capacité d'action : un moteur pour les transitions professionnelles / Anne-Marie Costalat-Founeau

Public ISBD Titre : La capacité d'action : un moteur pour les transitions professionnelles Type de document : Ouvrage Auteurs : Anne-Marie Costalat-Founeau, Directeur de publication Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2021 Collection : Clinique du travail Importance : 193 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-7021-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : AUTONOMIE ETUDIANT IDENTITE PROFESSIONNELLE PROJET PROFESSIONNEL PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL TRANSITION Résumé : Cet ouvrage illustre, à partir de situations concrètes et de réflexions théoriques, le concept de u capacité d'action n, qui est un puissant régulateur de l'identité professionnelle et de ses évolutions, inévitables dans notre société en constant changement. Alors que les carrières deviennent moins linéaires et plus complexes, les auteurs montrent l'importance de la dynamique identitaire et de la capacité d'action pour construire, ou reconstruire, un projet professionnel, quel que soit le contexte personnel ou social des sujets. L'action met en relation la connaissance et les capacités propres, les valeurs et les aspirations, les représentations, les émotions et la possibilité de reconnaissance individuelle et sociale. Les études qualitatives présentées restituent une réalité vivante de situations complexes comme le déclassement des jeunes diplômés, l'accompagnement des cadres demandeurs d'emploi, la quête de nouvelles identités suite à des situations de crises ou d'injustice sociale, ou simplement de changement de travail. Des perspectives se trouvent dessinées pour l'accompagnement, l'orientation et la formation des personnes amenées à vivre ces transitions sociales et/ou professionnelles, contraintes ou choisies. Cote : 158.7 cos Thème : Sciences humaines et sociales Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id La capacité d'action : un moteur pour les transitions professionnelles [Ouvrage] / Anne-Marie Costalat-Founeau, Directeur de publication . - Toulouse : Erès, 2021 . - 193 p.. - (Clinique du travail) . ISBN : 978-2-7492-7021-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : AUTONOMIE ETUDIANT IDENTITE PROFESSIONNELLE PROJET PROFESSIONNEL PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL TRANSITION Résumé : Cet ouvrage illustre, à partir de situations concrètes et de réflexions théoriques, le concept de u capacité d'action n, qui est un puissant régulateur de l'identité professionnelle et de ses évolutions, inévitables dans notre société en constant changement. Alors que les carrières deviennent moins linéaires et plus complexes, les auteurs montrent l'importance de la dynamique identitaire et de la capacité d'action pour construire, ou reconstruire, un projet professionnel, quel que soit le contexte personnel ou social des sujets. L'action met en relation la connaissance et les capacités propres, les valeurs et les aspirations, les représentations, les émotions et la possibilité de reconnaissance individuelle et sociale. Les études qualitatives présentées restituent une réalité vivante de situations complexes comme le déclassement des jeunes diplômés, l'accompagnement des cadres demandeurs d'emploi, la quête de nouvelles identités suite à des situations de crises ou d'injustice sociale, ou simplement de changement de travail. Des perspectives se trouvent dessinées pour l'accompagnement, l'orientation et la formation des personnes amenées à vivre ces transitions sociales et/ou professionnelles, contraintes ou choisies. Cote : 158.7 cos Thème : Sciences humaines et sociales Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Le coaching : une alternative innovante en santé / Pascale Thibault in Objectif soins, n° 294 ([01/08/2023])

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COMMENT ET POURQUOI DEVIENT-ON INFIRMIERE ? / Micheline Wenner

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Comment et pourquoi devient-on infirmière ? / Micheline Wenner

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COMMENT REUSSIR L'ENTRETIEN DE RECRUTEMENT / Béatrice Monnet

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LA CONDUITE DE PROJET, UN PROCESSUS PROFESSIONNALISANT DES FUTURS CADRES DE SANTE / Jean-Michel Caire in Soins Cadres, 76 (11/2010)

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CONSTRUIRE SON PROJET PROFESSIONNEL. ETUDIANTS EN SOINS INFIRMIERS, CANDIDATS A LA FONCTION DE CADRE. / Chantal Eymard-Simonian

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Déterminants du projet d'installation en ambulatoire des internes de médecine général / Stéphane Munck in Santé publique, n° 1 ([01/01/2015])

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Devenir cadre de santé : les clés de la réussite au concours / Françoise Bouchaud

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Devenir cadre de santé : les clés de la réussite au concours / Françoise Bouchaud

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Dossier professionnel et entretien - Cadre de santé, Puéricultrice, IADE et IBODE / Mandi Gueguen

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