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LES 9 FONDAMENTAUX DE L'EDUCATION / Yannik Bonnet
Titre : LES 9 FONDAMENTAUX DE L'EDUCATION Type de document : Ouvrage Auteurs : Yannik Bonnet, Auteur Editeur : PARIS : PRESSES DE LA RENAISSANCE Année de publication : 2007 Collection : PETITE RENAISSANCE Importance : 527 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7509-0343-5 Prix : 11 € Mots-clés : ADOLESCENT
EDUCATION
ENFANT
FAMILLE
PARENT
PERSONNALITE
PROJET PEDAGOGIQUE
SOCIALISATION
VALEURRésumé : Fort de son expérience de père, de responsable des ressources humaines d'une grande entreprise puis de directeur d'une grande école, Yannik Bonnet propose les principes de base pour une éducation réussie. Dans la première partie, il organise ces " Fondamentaux de l'éducation " en trois axes principaux : le développement de la personnalité de l'enfant, sa socialisation, et l'aide à lui apporter pour qu'il trouve un sens à sa vie. Dans la seconde, il traite de la difficulté de l'éducation à l'adolescence, du rôle et de l'importance de l'entourage, de la place et de l'aide que peut apporter la religion dans l'éducation. Grâce à des exemples concrets et un ton non dénué d'humour, l'auteur nous ramène en toute simplicité à l'essentiel. Il nous communique son enthousiasme pour l'éducation, grand défi selon lui du monde contemporain, et nous livre ici un véritable guide pratique à l'usage des parents et des éducateurs. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id LES 9 FONDAMENTAUX DE L'EDUCATION [Ouvrage] / Yannik Bonnet, Auteur . - PARIS : PRESSES DE LA RENAISSANCE, 2007 . - 527 p.. - (PETITE RENAISSANCE) .
ISBN : 978-2-7509-0343-5 : 11 €
Mots-clés : ADOLESCENT
EDUCATION
ENFANT
FAMILLE
PARENT
PERSONNALITE
PROJET PEDAGOGIQUE
SOCIALISATION
VALEURRésumé : Fort de son expérience de père, de responsable des ressources humaines d'une grande entreprise puis de directeur d'une grande école, Yannik Bonnet propose les principes de base pour une éducation réussie. Dans la première partie, il organise ces " Fondamentaux de l'éducation " en trois axes principaux : le développement de la personnalité de l'enfant, sa socialisation, et l'aide à lui apporter pour qu'il trouve un sens à sa vie. Dans la seconde, il traite de la difficulté de l'éducation à l'adolescence, du rôle et de l'importance de l'entourage, de la place et de l'aide que peut apporter la religion dans l'éducation. Grâce à des exemples concrets et un ton non dénué d'humour, l'auteur nous ramène en toute simplicité à l'essentiel. Il nous communique son enthousiasme pour l'éducation, grand défi selon lui du monde contemporain, et nous livre ici un véritable guide pratique à l'usage des parents et des éducateurs. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370 bon Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Accompagner les étudiants infirmiers : promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques / Walter Hesbeen
Titre : Accompagner les étudiants infirmiers : promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques Type de document : Ouvrage Auteurs : Walter Hesbeen, Directeur de publication Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2016 Collection : Perspective soignante Importance : 188 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-222-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
ANALYSE DE PROBLEME
APPRENTISSAGE
CADRE DE SANTE
COLLABORATION
ECOLE D'INFIRMIER
ENCADREMENT
ETHIQUE
ETUDIANT INFIRMIER
FORMATEUR
FORMATION CONTINUE
FORMATION INFIRMIERE
MEDECINE
MEMOIRE DE RECHERCHE
PROJET PEDAGOGIQUE
SIMULATION
STAGEIndex. décimale : 610.730 711 Résumé : L'accompagnement des étudiants en soins infirmiers comporte des enjeux d'ordre pédagogique, éthique et humain. Comment promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques en tenant compte des exigences institutionnelles, des attendus professionnels, des demandes des étudiants, conduits dès les premiers stages à côtoyer des patients, et du rappel constant de chercher à rendre plus humains les lieux de soins ? C'est à cette vaste question que cherchent à répondre les auteurs de cet ouvrage.
Accompagner de futurs professionnels infirmiers nécessite une réflexion individuelle, mais aussi collective, car c'est en équipe que les formateurs conçoivent des projets pédagogiques destinés à parvenir à une pratique professionnelle maîtrisée, réfléchie, humaine et juste.
La première partie présente une vue d'ensemble sur ce que signifie être formateur en soins infirmiers aujourd'hui, s'interroger sur sa posture, son style, les objectifs et les moyens mis à disposition.
La deuxième partie propose une série d'expériences menées par les auteurs formateurs, qui permettent de voir concrètement comment, sur le terrain et dans les instituts de formation, les équipes cherchent à parfaire leur accompagnement des étudiants en vue d'une pratique réflexive dans l'immédiat et dans le futur.
Sont entre autres abordés l'encadrement des étudiants sur les lieux de stage, les regards croisés d'étudiants et de formateurs sur des situations d'encadrement, l'évaluation, la collaboration entre futures infirmières et aides-soignantes, l'approche par situations-problèmes, l'utilisation de la simulation dans la formation, la posture du directeur de mémoire.
Cet ouvrage s'adresse à tous les acteurs de l'accompagnement des futurs professionnels infirmiers et aux étudiants, réunis dans l'objectif de prendre soin des patients grâce à des pratiques justes et ajustées aux besoins singuliers.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Accompagner les étudiants infirmiers : promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques [Ouvrage] / Walter Hesbeen, Directeur de publication . - Paris : Seli Arslan, 2016 . - 188 p.. - (Perspective soignante) .
ISBN : 978-2-84276-222-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
ANALYSE DE PROBLEME
APPRENTISSAGE
CADRE DE SANTE
COLLABORATION
ECOLE D'INFIRMIER
ENCADREMENT
ETHIQUE
ETUDIANT INFIRMIER
FORMATEUR
FORMATION CONTINUE
FORMATION INFIRMIERE
MEDECINE
MEMOIRE DE RECHERCHE
PROJET PEDAGOGIQUE
SIMULATION
STAGEIndex. décimale : 610.730 711 Résumé : L'accompagnement des étudiants en soins infirmiers comporte des enjeux d'ordre pédagogique, éthique et humain. Comment promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques en tenant compte des exigences institutionnelles, des attendus professionnels, des demandes des étudiants, conduits dès les premiers stages à côtoyer des patients, et du rappel constant de chercher à rendre plus humains les lieux de soins ? C'est à cette vaste question que cherchent à répondre les auteurs de cet ouvrage.
Accompagner de futurs professionnels infirmiers nécessite une réflexion individuelle, mais aussi collective, car c'est en équipe que les formateurs conçoivent des projets pédagogiques destinés à parvenir à une pratique professionnelle maîtrisée, réfléchie, humaine et juste.
La première partie présente une vue d'ensemble sur ce que signifie être formateur en soins infirmiers aujourd'hui, s'interroger sur sa posture, son style, les objectifs et les moyens mis à disposition.
La deuxième partie propose une série d'expériences menées par les auteurs formateurs, qui permettent de voir concrètement comment, sur le terrain et dans les instituts de formation, les équipes cherchent à parfaire leur accompagnement des étudiants en vue d'une pratique réflexive dans l'immédiat et dans le futur.
Sont entre autres abordés l'encadrement des étudiants sur les lieux de stage, les regards croisés d'étudiants et de formateurs sur des situations d'encadrement, l'évaluation, la collaboration entre futures infirmières et aides-soignantes, l'approche par situations-problèmes, l'utilisation de la simulation dans la formation, la posture du directeur de mémoire.
Cet ouvrage s'adresse à tous les acteurs de l'accompagnement des futurs professionnels infirmiers et aux étudiants, réunis dans l'objectif de prendre soin des patients grâce à des pratiques justes et ajustées aux besoins singuliers.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 610.7 hes Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Accueillir le jeune enfant : un cadre de référence pour les professionnels / Suzon Bosse-Platiere
Titre : Accueillir le jeune enfant : un cadre de référence pour les professionnels Type de document : Ouvrage Auteurs : Suzon Bosse-Platiere, Auteur ; Anne Dethier, Auteur ; Chantal Fleury, Auteur ; et al., Auteur Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2014 Collection : Enfance et parentalité Importance : 364 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-1462-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCUEIL
ASSISTANTE MATERNELLE
AUXILIAIRE DE PUERICULTURE
BELGIQUE
CRECHE
ECOLE MATERNELLE
EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS
ENFANT
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE
IDENTITE PROFESSIONNELLE
MAISON D'ACCUEIL SPECIALISEE
PARENTALITE
PROFESSION
PROFESSIONNALISATION
PROJET PEDAGOGIQUE
PUERICULTURE
REPRESENTATION SOCIALE
SAVOIR
STATUT
TRAVAIL SOCIALRésumé : Dans cette réédition entièrement revue et actualisée, les auteures réaffirment que le travail d'accueil du jeune enfant est radicalement différent du rôle parental d'éducation de ses propres enfants, qu'il est d'une grande exigence professionnelle et qu'il doit comporter le temps suffisant pour une réflexion permanente des accueillants sur leur pratique. Permettre au petit enfant de grandir en toute sécurité et aux parents d'être en confiance est une priorité.
Dans cet objectif, elles développent des outils nécessaires pour traduire ces principes dans la réalité : pratiques quotidiennes à promouvoir (les fondamentaux) et dispositifs à mettre en place pour les garantir (cadre de référence, formation, dynamique de projet éducatif). À quand le meilleur pour la petite enfance ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Accueillir le jeune enfant : un cadre de référence pour les professionnels [Ouvrage] / Suzon Bosse-Platiere, Auteur ; Anne Dethier, Auteur ; Chantal Fleury, Auteur ; et al., Auteur . - Toulouse : Erès, 2014 . - 364 p.. - (Enfance et parentalité) .
ISBN : 978-2-7492-1462-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ACCUEIL
ASSISTANTE MATERNELLE
AUXILIAIRE DE PUERICULTURE
BELGIQUE
CRECHE
ECOLE MATERNELLE
EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS
ENFANT
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE
IDENTITE PROFESSIONNELLE
MAISON D'ACCUEIL SPECIALISEE
PARENTALITE
PROFESSION
PROFESSIONNALISATION
PROJET PEDAGOGIQUE
PUERICULTURE
REPRESENTATION SOCIALE
SAVOIR
STATUT
TRAVAIL SOCIALRésumé : Dans cette réédition entièrement revue et actualisée, les auteures réaffirment que le travail d'accueil du jeune enfant est radicalement différent du rôle parental d'éducation de ses propres enfants, qu'il est d'une grande exigence professionnelle et qu'il doit comporter le temps suffisant pour une réflexion permanente des accueillants sur leur pratique. Permettre au petit enfant de grandir en toute sécurité et aux parents d'être en confiance est une priorité.
Dans cet objectif, elles développent des outils nécessaires pour traduire ces principes dans la réalité : pratiques quotidiennes à promouvoir (les fondamentaux) et dispositifs à mettre en place pour les garantir (cadre de référence, formation, dynamique de projet éducatif). À quand le meilleur pour la petite enfance ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 362.7 acc Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Acquisition des compétences et prise de fonction / Pascale Thibault in Objectif soins, n° 272 ([01/12/2019])
[article]
Titre : Acquisition des compétences et prise de fonction Type de document : Article Auteurs : Pascale Thibault, Auteur ; Chantal Laurens, Auteur ; Blandine Toitot, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 28-50 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
ATTRACTIVITE
CANNABIS
COMPETENCE
CONSOMMATION
DENI
DEPENDANCE
ECOLE D'INFIRMIER
ERASMUS
ETUDIANT INFIRMIER
FIDELISATION
FORMATION
PARTENARIAT
POLYVALENCE
PREVENTION
PROFESSIONNALISATION
PROJET PEDAGOGIQUE
PROJET PROFESSIONNEL
RECIT DE VIE
RITE
SUIVIRésumé : Sommaire :
- Le parcours de professionnalisation des étudiants en soins infirmiers au CHU de Toulouse : un enjeu d'attractivité, de sécurisation de la prise de poste et de fidélisation
- La matrice des compétences, un outil informatique au service de la polyvalence
- L'utilisation des histoires de vie dans le suivi pédagogique, un outil pour l'aide à la professionnalisation des futurs IDE
- Une "international week" à l'IFSI
- Canna' déni : les étudiants infirmiers face au déni des lycéensPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Objectif soins > n° 272 [01/12/2019] . - p. 28-50[article] Acquisition des compétences et prise de fonction [Article] / Pascale Thibault, Auteur ; Chantal Laurens, Auteur ; Blandine Toitot, Auteur ; et al., Auteur . - 2019 . - p. 28-50.
Langues : Français (fre)
in Objectif soins > n° 272 [01/12/2019] . - p. 28-50
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
ATTRACTIVITE
CANNABIS
COMPETENCE
CONSOMMATION
DENI
DEPENDANCE
ECOLE D'INFIRMIER
ERASMUS
ETUDIANT INFIRMIER
FIDELISATION
FORMATION
PARTENARIAT
POLYVALENCE
PREVENTION
PROFESSIONNALISATION
PROJET PEDAGOGIQUE
PROJET PROFESSIONNEL
RECIT DE VIE
RITE
SUIVIRésumé : Sommaire :
- Le parcours de professionnalisation des étudiants en soins infirmiers au CHU de Toulouse : un enjeu d'attractivité, de sécurisation de la prise de poste et de fidélisation
- La matrice des compétences, un outil informatique au service de la polyvalence
- L'utilisation des histoires de vie dans le suivi pédagogique, un outil pour l'aide à la professionnalisation des futurs IDE
- Une "international week" à l'IFSI
- Canna' déni : les étudiants infirmiers face au déni des lycéensPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible L'agir innovationnel : entre créativité et formation / Françoise Cros
Titre : L'agir innovationnel : entre créativité et formation Type de document : Ouvrage Auteurs : Françoise Cros, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Perspectives en éducation & formation Importance : 170 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5525-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : COMPETENCE
EDUCATION
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT
FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE
IDENTITE PROFESSIONNELLE
IMPLICATION
INNOVATION
LEADERSHIP
PROFESSIONNALISATION
PROJET PEDAGOGIQUE
RECHERCHE-ACTION
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
UNIVERSITERésumé : Issu des réflexions d'un groupe d'universitaires, cet ouvrage répond à un ensemble de questions posées à l'innovation en éducation et en formation en tant que processus de professionnalisation basé sur la créativité, et à son corollaire de tentatives d'élucidation de la spécificité de la démarche de professionnalisation par l'innovation. En effet, en quoi la mise en œuvre de l'innovation (dans le cadre du travail ou dans celui de la formation professionnelle) peut-elle produire des compétences professionnelles qu'aucune autre activité ne saurait engendrer ? Ce livre alimente cette réflexion à partir de l'étude critique de quelques manifestations innovantes interrogées au regard de leur qualité professionnalisante, c'est-à-dire de leur potentialité de développement de compétences professionnelles nouvelles. Plusieurs niveaux institutionnels sont ainsi étudiés : l'université et ses acteurs, l'enseignement primaire et secondaire ainsi que son personnel, la formation des adultes et certaines modalités de cette formation, notamment celles qui s'appuient sur la réflexivité. Cette analyse ouvre également sur l'international en ce que les exemples analysés appartiennent aussi bien à la Belgique, à la France, au Québec, à la Suisse qu'à la Tunisie. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'agir innovationnel : entre créativité et formation [Ouvrage] / Françoise Cros, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck, 2007 . - 170 p.. - (Perspectives en éducation & formation) .
ISBN : 978-2-8041-5525-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : COMPETENCE
EDUCATION
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT
FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE
IDENTITE PROFESSIONNELLE
IMPLICATION
INNOVATION
LEADERSHIP
PROFESSIONNALISATION
PROJET PEDAGOGIQUE
RECHERCHE-ACTION
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
UNIVERSITERésumé : Issu des réflexions d'un groupe d'universitaires, cet ouvrage répond à un ensemble de questions posées à l'innovation en éducation et en formation en tant que processus de professionnalisation basé sur la créativité, et à son corollaire de tentatives d'élucidation de la spécificité de la démarche de professionnalisation par l'innovation. En effet, en quoi la mise en œuvre de l'innovation (dans le cadre du travail ou dans celui de la formation professionnelle) peut-elle produire des compétences professionnelles qu'aucune autre activité ne saurait engendrer ? Ce livre alimente cette réflexion à partir de l'étude critique de quelques manifestations innovantes interrogées au regard de leur qualité professionnalisante, c'est-à-dire de leur potentialité de développement de compétences professionnelles nouvelles. Plusieurs niveaux institutionnels sont ainsi étudiés : l'université et ses acteurs, l'enseignement primaire et secondaire ainsi que son personnel, la formation des adultes et certaines modalités de cette formation, notamment celles qui s'appuient sur la réflexivité. Cette analyse ouvre également sur l'international en ce que les exemples analysés appartiennent aussi bien à la Belgique, à la France, au Québec, à la Suisse qu'à la Tunisie. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.7 agi Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible L’aménagement de l’espace en lien avec le projet pédagogique / Morgane Correge in Métiers de la petite enfance, n° 326 ([01/02/2024])PermalinkL'animal et l'enfant / Caroline Bresson in Cahiers de la puéricultrice (Les), n° 334 ([01/02/2020])PermalinkAnthropologie du projet / Jean-Pierre BoutinetPermalinkApports pédagogiques d’activités sous un chapiteau / Florence Mordelles in L'aide-soignante, n° 195 ([01/03/2018])PermalinkAPPRENDRE PEUT-IL S'APPRENDRE ? : L'EDUCABILITE COGNITIVE / Jacques ChiocchetiPermalinkL'apprentissage par la simulation en santé / Nicole Pierre-Poulet in Soins Cadres, n° 92 SUP ([01/11/2014])PermalinkL'apprentissage par la simulation en santé / Florence Michon in Soins, n° 813 ([01/03/2017])PermalinkArticle R.2324-29 : projet d’établissement / Lydie Gouttefarde in Métiers de la petite enfance, n° 203 ([01/11/2013])PermalinkLES AVATARS DE L'EDUCATION / Jacques ArdoinoPermalinkLA BIENTRAITANCE DANS LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES in Soins Pédiatrie Puériculture, 262 (09-10/2011)Permalink