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Apprendre à apprendre : un peu de psychologie cognitive pour les pros qui veulent optimiser leur potentiel / Florence Alincourt
Titre : Apprendre à apprendre : un peu de psychologie cognitive pour les pros qui veulent optimiser leur potentiel Type de document : Ouvrage Auteurs : Florence Alincourt, Auteur ; Naïla Even, Auteur ; Daphné Lasance, Auteur ; et al. Editeur : Année de publication : 2023 Collection : Les carnets Soft Skills Importance : 191 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-084354-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
MOTIVATION
PSYCHOLOGIE COGNITIVERésumé : Dans une société où les métiers ne cessent de se transformer, voire de s'inventer, la capacité d'adaptation est aujourd'hui, plus que jamais, une nécessité. Intégrer les avancées rapides de son secteur d'activité, développer de nouvelles compétences, innover dans ses pratiques, gagner en expertise ou encore se reconvertir sont des enjeux primordiaux. Tous impliquent le même processus : APPRENDRE. Basé sur des situations quotidiennes, cet ouvrage vous éclaire à la lumière de la psychologie cognitive sur les blocages dans les apprentissages et vous propose des actions concrètes pour les dépasser Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Apprendre à apprendre : un peu de psychologie cognitive pour les pros qui veulent optimiser leur potentiel [Ouvrage] / Florence Alincourt, Auteur ; Naïla Even, Auteur ; Daphné Lasance, Auteur ; et al. . - Paris : Dunod, 2023 . - 191 p.. - (Les carnets Soft Skills) .
ISBN : 978-2-10-084354-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
MOTIVATION
PSYCHOLOGIE COGNITIVERésumé : Dans une société où les métiers ne cessent de se transformer, voire de s'inventer, la capacité d'adaptation est aujourd'hui, plus que jamais, une nécessité. Intégrer les avancées rapides de son secteur d'activité, développer de nouvelles compétences, innover dans ses pratiques, gagner en expertise ou encore se reconvertir sont des enjeux primordiaux. Tous impliquent le même processus : APPRENDRE. Basé sur des situations quotidiennes, cet ouvrage vous éclaire à la lumière de la psychologie cognitive sur les blocages dans les apprentissages et vous propose des actions concrètes pour les dépasser Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Réservation
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Cote Support Localisation Disponibilité 371.3 ali Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Sorti jusqu'au 08/01/2024
Titre : APPRENDRE PEUT-IL S'APPRENDRE ? : L'EDUCABILITE COGNITIVE Type de document : Ouvrage Auteurs : Jacques Chioccheti, Auteur ; Rosine Debray, Auteur ; Bernard Douet, Auteur Importance : 99. 07-250 ISBN/ISSN/EAN : 0339-7513 Prix : 90 F. Mots-clés : APPRENTISSAGE
EDUCATION
FORMATEUR
FORMATION D'ADULTE
MOTIVATION
PROJET PEDAGOGIQUE
PSYCHOLOGIE COGNITIVERésumé : A l'évidence, c'est avec les publics peu scolarisés que les formateurs d'adultes rencontrent les limites de leur art et de leurs techniques pédagogiques. Que faire, comment faire, avec des personnes qui ne possèdent pas ou plus la capacité d'apprendre? Obstacle en forme de défi à l'heure des reconversions professionnelles, de l'introduction de technologies nouvelles, de la recherche de la qualité, de l'expression des salariés dans l'entreprise. Surtout si l'on ajoute que ceux qui doivent se remettre en état d'apprendre avant de songer à toute autre acquisition, sont infiniment plus nombreux qu'il n'y parait, dans tous les secteurs d'activité. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id APPRENDRE PEUT-IL S'APPRENDRE ? : L'EDUCABILITE COGNITIVE [Ouvrage] / Jacques Chioccheti, Auteur ; Rosine Debray, Auteur ; Bernard Douet, Auteur . - [s.d.] . - 99. 07-250.
ISSN : 0339-7513 : 90 F.
Mots-clés : APPRENTISSAGE
EDUCATION
FORMATEUR
FORMATION D'ADULTE
MOTIVATION
PROJET PEDAGOGIQUE
PSYCHOLOGIE COGNITIVERésumé : A l'évidence, c'est avec les publics peu scolarisés que les formateurs d'adultes rencontrent les limites de leur art et de leurs techniques pédagogiques. Que faire, comment faire, avec des personnes qui ne possèdent pas ou plus la capacité d'apprendre? Obstacle en forme de défi à l'heure des reconversions professionnelles, de l'introduction de technologies nouvelles, de la recherche de la qualité, de l'expression des salariés dans l'entreprise. Surtout si l'on ajoute que ceux qui doivent se remettre en état d'apprendre avant de songer à toute autre acquisition, sont infiniment plus nombreux qu'il n'y parait, dans tous les secteurs d'activité. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.15 app Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : Apprendre ! : les talents du cerveau, le défi des machines Type de document : Ouvrage Auteurs : Stanislas Dehaene, Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : 2018 Importance : 380 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-4542-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
NEUROSCIENCES
PHYSIOLOGIE
PSYCHOLOGIE COGNITIVERésumé : « Notre cerveau possède, dès la naissance, un talent que les meilleurs logiciels d'intelligence artificielle ne parviennent pas encore à imiter : la faculté d'apprendre. Même le cerveau d'un bébé apprend déjà plus vite et plus profondément que la plus puissante des machines actuelles. Et cette remarquable capacité d'apprentissage, l'humanité a découvert qu'elle pouvait encore l'augmenter grâce à une institution : l'école. Au cours des trente dernières années, d'importants progrès ont été réalisés dans la compréhension des principes fondamentaux de la plasticité cérébrale et de l'apprentissage. Il est temps que chaque enfant, chaque adulte prenne la pleine mesure du potentiel énorme de son propre cerveau ' et aussi, bien sûr, de ses limites. Le fonctionnement de la mémoire, le rôle de l'attention, l'importance du sommeil sont autant de découvertes riches de conséquences pour chacun d'entre nous. Des idées très simples sur le jeu, le plaisir, la curiosité, la socialisation, la concentration ou le sommeil peuvent augmenter encore ce qui est déjà le plus grand talent de notre cerveau : apprendre ! » S. D. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Apprendre ! : les talents du cerveau, le défi des machines [Ouvrage] / Stanislas Dehaene, Auteur . - Paris : Odile Jacob, 2018 . - 380 p.
ISBN : 978-2-7381-4542-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENTISSAGE
NEUROSCIENCES
PHYSIOLOGIE
PSYCHOLOGIE COGNITIVERésumé : « Notre cerveau possède, dès la naissance, un talent que les meilleurs logiciels d'intelligence artificielle ne parviennent pas encore à imiter : la faculté d'apprendre. Même le cerveau d'un bébé apprend déjà plus vite et plus profondément que la plus puissante des machines actuelles. Et cette remarquable capacité d'apprentissage, l'humanité a découvert qu'elle pouvait encore l'augmenter grâce à une institution : l'école. Au cours des trente dernières années, d'importants progrès ont été réalisés dans la compréhension des principes fondamentaux de la plasticité cérébrale et de l'apprentissage. Il est temps que chaque enfant, chaque adulte prenne la pleine mesure du potentiel énorme de son propre cerveau ' et aussi, bien sûr, de ses limites. Le fonctionnement de la mémoire, le rôle de l'attention, l'importance du sommeil sont autant de découvertes riches de conséquences pour chacun d'entre nous. Des idées très simples sur le jeu, le plaisir, la curiosité, la socialisation, la concentration ou le sommeil peuvent augmenter encore ce qui est déjà le plus grand talent de notre cerveau : apprendre ! » S. D. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 612.82 deh Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Une approche holiste et une typologie de la protection féminine pour promouvoir la santé des femmes atteintes d'un cancer du sein / Annie Duboc in Recherche en soins infirmiers, n° 110 ([01/09/2012])
[article]
Titre : Une approche holiste et une typologie de la protection féminine pour promouvoir la santé des femmes atteintes d'un cancer du sein Type de document : Article Auteurs : Annie Duboc, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 27-44 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANNONCE DE LA MALADIE
CANCER DU SEIN
COMPORTEMENT
ENQUETE
FEMME
MALADIE
MECANISME DE DEFENSE
MORT
PROTECTION
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
PSYCHOSOCIOLOGIE
QUESTIONNAIRE
SANTE
STRESSRésumé : Le but de cette recherche est de comprendre comment les femmes atteintes de cancer du sein se protègent contre la maladie, non pas seulement de manière biologique, mais en adoptant une approche holiste tenant compte des aspects cognitifs subjectifs, biologiques et sociaux. Cette approche permet de développer une typologie de la protection féminine, typologie aujourd'hui absente du système de santé français. Théorie : le concept de protection se réfère au cadre théorique plus général de la salutogenèse pour expliciter la façon de penser des femmes et le maintient de la santé en contexte extrême. Méthodologie : la recherche est basée sur une méthode mixte de recherche et sur une analyse par cluster analysis pour distinguer des types de femmes qui se protègent de façon similaire. Cet article présente les résultats du volet quantitatif agrémentés d'éclairage qualitatifs... Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Recherche en soins infirmiers > n° 110 [01/09/2012] . - p. 27-44[article] Une approche holiste et une typologie de la protection féminine pour promouvoir la santé des femmes atteintes d'un cancer du sein [Article] / Annie Duboc, Auteur . - 2012 . - p. 27-44.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > n° 110 [01/09/2012] . - p. 27-44
Mots-clés : ANNONCE DE LA MALADIE
CANCER DU SEIN
COMPORTEMENT
ENQUETE
FEMME
MALADIE
MECANISME DE DEFENSE
MORT
PROTECTION
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
PSYCHOSOCIOLOGIE
QUESTIONNAIRE
SANTE
STRESSRésumé : Le but de cette recherche est de comprendre comment les femmes atteintes de cancer du sein se protègent contre la maladie, non pas seulement de manière biologique, mais en adoptant une approche holiste tenant compte des aspects cognitifs subjectifs, biologiques et sociaux. Cette approche permet de développer une typologie de la protection féminine, typologie aujourd'hui absente du système de santé français. Théorie : le concept de protection se réfère au cadre théorique plus général de la salutogenèse pour expliciter la façon de penser des femmes et le maintient de la santé en contexte extrême. Méthodologie : la recherche est basée sur une méthode mixte de recherche et sur une analyse par cluster analysis pour distinguer des types de femmes qui se protègent de façon similaire. Cet article présente les résultats du volet quantitatif agrémentés d'éclairage qualitatifs... Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : AUTISME, COMPRENDRE ET AGIR. SANTE, EDUCATION, INSERTION Type de document : Ouvrage Auteurs : Bernadette Roge, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2008 Collection : Psychothérapies Importance : 227 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-051980-4 Prix : 26,5 € Mots-clés : AUTISME
DIAGNOSTIC
EDUCATION
EVALUATION
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
SYMPTOME
TROUBLE DU DEVELOPPEMENTRésumé : Avant d'acquérir son statut de trouble du développement, l'autisme a longtemps été considéré comme une pathologie d'origine psychologique, les difficultés relationnelles étant jugées responsables de l'installation des problèmes de communication : les parents, et essentiellement les mères, étaient considérés comme responsables des difficultés de leur enfant. Aujourd'hui au contraire, l'origine biologique de l'autisme peut être affirmée. Mais cela ne signifie nullement que l'on renonce à comprendre la psychologie de la personne et les réactions de son entourage. L'ouvrage de Bernadette Rogé se tourne donc résolument vers l'actualité de l'autisme : il en décrit les ouvertures constructives et montre comment s'associer aux parents pour comprendre l'autisme et en alléger les conséquences au quotidien. Aider la personne atteinte d'autisme, c'est répondre à ses besoins selon trois axes principaux : médical, éducatif, social. C'est aussi aménager l'environnement pour le rendre lisible et donc attractif. Les parents doivent être soutenus clans leur démarche d'éducation et d'insertion sociale. Toutes ces mesures ont pour objectif d'améliorer la qualité de vie de l'enfant et de sa famille. À l'heure d'un plan autisme qui prévoit la définition d'un socle de connaissances incontournables, cet ouvrage représente un outil majeur pour la formation des professionnels et pour l'information des parents. Cette deuxième édition est enrichie de nouvelles informations correspondant à l'évolution dans le domaine de la recherche. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id AUTISME, COMPRENDRE ET AGIR. SANTE, EDUCATION, INSERTION [Ouvrage] / Bernadette Roge, Auteur . - Paris : Dunod, 2008 . - 227 p.. - (Psychothérapies) .
ISBN : 978-2-10-051980-4 : 26,5 €
Mots-clés : AUTISME
DIAGNOSTIC
EDUCATION
EVALUATION
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
SYMPTOME
TROUBLE DU DEVELOPPEMENTRésumé : Avant d'acquérir son statut de trouble du développement, l'autisme a longtemps été considéré comme une pathologie d'origine psychologique, les difficultés relationnelles étant jugées responsables de l'installation des problèmes de communication : les parents, et essentiellement les mères, étaient considérés comme responsables des difficultés de leur enfant. Aujourd'hui au contraire, l'origine biologique de l'autisme peut être affirmée. Mais cela ne signifie nullement que l'on renonce à comprendre la psychologie de la personne et les réactions de son entourage. L'ouvrage de Bernadette Rogé se tourne donc résolument vers l'actualité de l'autisme : il en décrit les ouvertures constructives et montre comment s'associer aux parents pour comprendre l'autisme et en alléger les conséquences au quotidien. Aider la personne atteinte d'autisme, c'est répondre à ses besoins selon trois axes principaux : médical, éducatif, social. C'est aussi aménager l'environnement pour le rendre lisible et donc attractif. Les parents doivent être soutenus clans leur démarche d'éducation et d'insertion sociale. Toutes ces mesures ont pour objectif d'améliorer la qualité de vie de l'enfant et de sa famille. À l'heure d'un plan autisme qui prévoit la définition d'un socle de connaissances incontournables, cet ouvrage représente un outil majeur pour la formation des professionnels et pour l'information des parents. Cette deuxième édition est enrichie de nouvelles informations correspondant à l'évolution dans le domaine de la recherche. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 616.85 rog Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Auto-efficacité : comment le sentiment d'efficacité personnelle influence notre qualité de vie / Albert Bandura
PermalinkPermalinkPermalinkLA BIOLOGIE DE L'ESPRIT : ORIGINES ET STRUCTURES DE L' ESPRIT, DU CERVEAU ET DE LA CONSIENCE / Deric M. Bownds
PermalinkPermalinkPermalinkLa charge mentale des femmes, et celle des hommes : mieux la détecter pour prévenir le burn-out / Aurélia Schneider
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