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Info : l'overdose ? / Marie-Catherine Merat in Sciences humaines, n° 250 ([01/07/2013])
[article]
Titre : Info : l'overdose ? Type de document : Article Auteurs : Marie-Catherine Merat, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 08-09 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANGOISSE
INFORMATION
PROCESSUS COGNITIF
PSYCHOLOGIE COGNITIVERésumé : Angoissantes, aliénantes, sensationnalistes, toxiques...
L'abondance d’informations nous serait inutile, voire nuisibles, affirme Rolf Dobelli, auteur de The art of Thinking Clearly.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Sciences humaines > n° 250 [01/07/2013] . - p. 08-09[article] Info : l'overdose ? [Article] / Marie-Catherine Merat, Auteur . - 2013 . - p. 08-09.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > n° 250 [01/07/2013] . - p. 08-09
Mots-clés : ANGOISSE
INFORMATION
PROCESSUS COGNITIF
PSYCHOLOGIE COGNITIVERésumé : Angoissantes, aliénantes, sensationnalistes, toxiques...
L'abondance d’informations nous serait inutile, voire nuisibles, affirme Rolf Dobelli, auteur de The art of Thinking Clearly.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible De l'information à la connaissance / Jacques Legroux
Titre : De l'information à la connaissance Type de document : Ouvrage Auteurs : Jacques Legroux, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2008 Collection : Alternances et Développements Importance : 320 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-05494-3 Note générale : 2e édition Langues : Français (fre) Mots-clés : CONNAISSANCE
FORMATION PAR ALTERNANCE
INFORMATION
METHODOLOGIE
PEDAGOGIE
PERSONNALITE
PIAGET (JEAN)
PROCESSUS COGNITIF
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
RECHERCHE
ROGERS (CARL)
THEORIERésumé : Qu'il s'agisse d'éducation ou de formation, de niveaux primaire, secondaire ou supérieur, les questions relatives au savoir sont toujours présentes. Dans le cadre de l'alternance, elles se présentent avec plus d'acuité. Comment associer les savoirs généraux aux savoirs professionnels ? Comment résister à la pression des programmes, et considérer l'élève comme une personne en progression et en projet ? Chez l'élève, que sait-on de ses facilités d'intégration du savoir ? Quelles sont les conséquences de cette intégration ? Et, plus fondamentalement, quelle est l'efficience éducative du savoir ? Telles sont les interrogations majeures support de cet ouvrage. Afin de comprendre les processus en jeu dans l'intégration du savoir, l'auteur élabore un modèle d'inspiration constructive. Selon une logique ternaire, il situe le savoir à l'interface de l'information et de la connaissance. Il conçoit une dynamique des flux réciproques dans le triptyque information - savoir - connaissance. Une première partie d'approche conceptuelle approfondit la problématique du savoir scolaire, examine le développement de la personne et la portée éducative de l'information, distingue et relie information - savoir - connaissance. La seconde partie met la problématique et le modèle conçu à l'épreuve des faits, de données recueillies auprès d'élèves et de formateurs de quatre M.F.R. Les avancées ici proposées vont bien au-delà du cadre de l'alternance pédagogique. Elles confèrent à l'ouvrage des assises et ouvertures heuristiques, conceptuelles et réflexives à l'adresse d'un vaste public : chercheur, praticien, enseignant, formateur, responsable pédagogique ou d'association éducative, etc. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id De l'information à la connaissance [Ouvrage] / Jacques Legroux, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2008 . - 320 p.. - (Alternances et Développements) .
ISBN : 978-2-296-05494-3
2e édition
Langues : Français (fre)
Mots-clés : CONNAISSANCE
FORMATION PAR ALTERNANCE
INFORMATION
METHODOLOGIE
PEDAGOGIE
PERSONNALITE
PIAGET (JEAN)
PROCESSUS COGNITIF
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
RECHERCHE
ROGERS (CARL)
THEORIERésumé : Qu'il s'agisse d'éducation ou de formation, de niveaux primaire, secondaire ou supérieur, les questions relatives au savoir sont toujours présentes. Dans le cadre de l'alternance, elles se présentent avec plus d'acuité. Comment associer les savoirs généraux aux savoirs professionnels ? Comment résister à la pression des programmes, et considérer l'élève comme une personne en progression et en projet ? Chez l'élève, que sait-on de ses facilités d'intégration du savoir ? Quelles sont les conséquences de cette intégration ? Et, plus fondamentalement, quelle est l'efficience éducative du savoir ? Telles sont les interrogations majeures support de cet ouvrage. Afin de comprendre les processus en jeu dans l'intégration du savoir, l'auteur élabore un modèle d'inspiration constructive. Selon une logique ternaire, il situe le savoir à l'interface de l'information et de la connaissance. Il conçoit une dynamique des flux réciproques dans le triptyque information - savoir - connaissance. Une première partie d'approche conceptuelle approfondit la problématique du savoir scolaire, examine le développement de la personne et la portée éducative de l'information, distingue et relie information - savoir - connaissance. La seconde partie met la problématique et le modèle conçu à l'épreuve des faits, de données recueillies auprès d'élèves et de formateurs de quatre M.F.R. Les avancées ici proposées vont bien au-delà du cadre de l'alternance pédagogique. Elles confèrent à l'ouvrage des assises et ouvertures heuristiques, conceptuelles et réflexives à l'adresse d'un vaste public : chercheur, praticien, enseignant, formateur, responsable pédagogique ou d'association éducative, etc. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.15 leg Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible INFORMATION, SENSATION ET PERCEPTION / Jean-Didier Bagot
Titre : INFORMATION, SENSATION ET PERCEPTION Type de document : Ouvrage Auteurs : Jean-Didier Bagot, Auteur Editeur : Malakoff : Armand Colin Année de publication : 2001 Importance : 192p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-25068-3 Prix : 12,96 € Mots-clés : CERVEAU
CREATIVITE
ECOUTE
ECRITURE
HISTOIRE
INTELLIGENCE
LANGAGE
MEMOIRE
PERCEPTION
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
RAISONNEMENT
SENS
STADE DE DEVELOPPEMENT
THEORIEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id INFORMATION, SENSATION ET PERCEPTION [Ouvrage] / Jean-Didier Bagot, Auteur . - Malakoff : Armand Colin, 2001 . - 192p.
ISBN : 978-2-200-25068-3 : 12,96 €Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 153 bag Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Intelligence : peut-on augmenter nos capacités ? / Martine Fournier in Sciences humaines, n° 241 ([01/10/2012])
[article]
Titre : Intelligence : peut-on augmenter nos capacités ? Type de document : Article Auteurs : Martine Fournier, Auteur ; Serge Larivee, Auteur ; Carole Senechal, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 32-59 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
CERVEAU
EVOLUTION
INTELLIGENCE
NEUROSCIENCES
PEDAGOGIE
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
VIEILLISSEMENTRésumé : Sommaire :
- L'intelligence humaine en progrès
- Les stimulants de l'esprit
- Peut-on résister au déclin cognitif ?
- Comment booster ses neurones ?
- Enquête sur la neuropédagogie
- Peut-on apprendre à apprendre ?
- L'art du travail intellectuelPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Sciences humaines > n° 241 [01/10/2012] . - p. 32-59[article] Intelligence : peut-on augmenter nos capacités ? [Article] / Martine Fournier, Auteur ; Serge Larivee, Auteur ; Carole Senechal, Auteur ; et al., Auteur . - 2012 . - p. 32-59.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > n° 241 [01/10/2012] . - p. 32-59
Mots-clés : APPRENTISSAGE
CERVEAU
EVOLUTION
INTELLIGENCE
NEUROSCIENCES
PEDAGOGIE
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
VIEILLISSEMENTRésumé : Sommaire :
- L'intelligence humaine en progrès
- Les stimulants de l'esprit
- Peut-on résister au déclin cognitif ?
- Comment booster ses neurones ?
- Enquête sur la neuropédagogie
- Peut-on apprendre à apprendre ?
- L'art du travail intellectuelPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible INTERAGIR ET CONNAITRE : ENJEUX ET REGULATIONS SOCIALES DANS LE DEVELOPPEMENT COGNITIF / Anne-Nelly Perret-ClermontExemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 153 per Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE COGNITIVE / Lieury alainPermalinkLA MAIN, L'ACTION ET LA CONSCIENCE / Gaëtane Chapelle in Sciences humaines, 134 (01/2003)PermalinkLa maladie d'Alzheimer, un défi à l'autonomie du patient d'un point de vue compatibiliste? / L. Huber in Ethique et santé, n° 1 ([01/03/2012])PermalinkLa manipulation / Benoît Heilbrunn in Sciences humaines, n° 66 - Les grands dossiers des SH ([01/03/2022])PermalinkMEMOIRE ET FONCTIONNEMENT COGNITIF : LA MEMOIRE DE TRAVAIL / Daniel Gaonac'hPermalinkMEMOIRES / Bernard Croisile in Gérontologie et société, 130 (09/2009)PermalinkLe mirage du leadership à l'épreuve des neurosciences / James TeboulPermalinkLes multiples visages de l'inconscient / Jean-François Dortier in Sciences humaines, n° 236 ([01/04/2012])PermalinkNEUROPSYCHOLOGIE / ABREGES / R. GilPermalinkLA NEUROPSYCHOLOGIE COGNITIVE / Xavier SeronPermalink