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Titre : Les méthodes actives dans la pédagogie des adultes Type de document : Ouvrage Auteurs : Roger Mucchielli, Auteur Mention d'édition : 6e éd. Editeur : Paris : ESF Année de publication : 1988 Collection : Formation permanente Importance : 185 p. Mots-clés : ADULTE
APPRENTISSAGE
AUDIOVISUEL
AUTO-EVALUATION
CREATIVITE
DEVELOPPEMENT PERSONNEL
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT PROGRAMME
FORMATEUR
FORMATION
JEU DE ROLE
MOTIVATION
PEDAGOGIE
PEDAGOGIE ACTIVE
PLAN DE FORMATION
PSYCHOPEDAGOGIERésumé : Dans cet ouvrage devenu une référence, Roger Mucchielli jette les bases d'un enseignement spécifique adapté aux adultes. Ce livre décrit de façon précise : la spécificité de la pédagogie des adultes ; les principes d'efficacité d'un stage de formation ; les bases de la formation par l'apprentissage ; l'appel aux ressources que sont la motivation et l'imagination dans l'acte d'apprendre. Il offre également des repères utiles pour affronter des questions centrales et actuelles : comment établir un plan de formation, contrôler les acquis, mesurer les changements et pratiquer l'auto-évaluation.
Roger Mucchielli suggère qu'il est déjà temps non seulement "d'apprendre à apprendre", mais surtout "d'apprendre à devenir". Avec cette formule, il a inscrit ses travaux et cet ouvrage dans la grande lignée des contributions au courant inépuisable du développement personnel.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Les méthodes actives dans la pédagogie des adultes [Ouvrage] / Roger Mucchielli, Auteur . - 6e éd. . - Paris : ESF, 1988 . - 185 p.. - (Formation permanente) .
Mots-clés : ADULTE
APPRENTISSAGE
AUDIOVISUEL
AUTO-EVALUATION
CREATIVITE
DEVELOPPEMENT PERSONNEL
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT PROGRAMME
FORMATEUR
FORMATION
JEU DE ROLE
MOTIVATION
PEDAGOGIE
PEDAGOGIE ACTIVE
PLAN DE FORMATION
PSYCHOPEDAGOGIERésumé : Dans cet ouvrage devenu une référence, Roger Mucchielli jette les bases d'un enseignement spécifique adapté aux adultes. Ce livre décrit de façon précise : la spécificité de la pédagogie des adultes ; les principes d'efficacité d'un stage de formation ; les bases de la formation par l'apprentissage ; l'appel aux ressources que sont la motivation et l'imagination dans l'acte d'apprendre. Il offre également des repères utiles pour affronter des questions centrales et actuelles : comment établir un plan de formation, contrôler les acquis, mesurer les changements et pratiquer l'auto-évaluation.
Roger Mucchielli suggère qu'il est déjà temps non seulement "d'apprendre à apprendre", mais surtout "d'apprendre à devenir". Avec cette formule, il a inscrit ses travaux et cet ouvrage dans la grande lignée des contributions au courant inépuisable du développement personnel.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 374 muc Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : MOI J'ENSEIGNE, MAIS EUX APPRENNENT-ILS ? Type de document : Ouvrage Auteurs : Michel Saint-Onge, Auteur Mention d'édition : 4ème édition Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2008 Collection : PEDAGOGIE FORMATION Importance : 123 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-721-9 Prix : 14 € Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
CONCENTRATION
EDUCATION
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT
EXPERIENCE
FORMATION
IMPLICATION
MEMOIRE
MOTIVATION
PEDAGOGIE
PSYCHOPEDAGOGIE
QUALIFICATION
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE
SAVOIRRésumé : Ce livre rassemble des réflexions sur la compétence professionnelle, la relation enseignement-apprentissage et l'étude. Outil de perfectionnement ou de formation, il s'adresse à l'ensemble des enseignantes et enseignants actuels et en devenir. Sommaire : MOI J'ENSEIGNE, MAIS EUX APPRENNENT-ILS ? Les matières scolaires peuvent-elles intéresser les élèves ? La tâche des élèves se limite-t-elle à l'enregistrement ? Suffit-il d'écouter pour apprendre et de parler pour enseigner ? Toute personne sachant écrire est-elle habile pour prendre des notes ? Les élèves disposent-ils toujours des informations nécessaires à la compréhension ? Les élèves ont-ils vraiment besoin des professeurs ? Suffit-il de permettre aux élèves de s'exprimer pour qu'ils le fassent ? Suffirait-il d'entendre parler de natation pour se jeter à la mer… sans se noyer ? L'ETUDE, QUEL PROBLEME ? La fréquentation personnelle des connaissances Des taches à faire souvent négociées Une réalité aux multiples visages Une responsabilité partagée LA COMPETENCE DES PROFESSEURS La fonction d'enseignement La relation pédagogique L'enseignement : un ensemble de tâches Des distinctions dans la signification du terme " enseignement " Les effets de l'enseignement Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id MOI J'ENSEIGNE, MAIS EUX APPRENNENT-ILS ? [Ouvrage] / Michel Saint-Onge, Auteur . - 4ème édition . - Lyon : Chronique Sociale, 2008 . - 123 p.. - (PEDAGOGIE FORMATION) .
ISBN : 978-2-85008-721-9 : 14 €
Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
CONCENTRATION
EDUCATION
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT
EXPERIENCE
FORMATION
IMPLICATION
MEMOIRE
MOTIVATION
PEDAGOGIE
PSYCHOPEDAGOGIE
QUALIFICATION
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE
SAVOIRRésumé : Ce livre rassemble des réflexions sur la compétence professionnelle, la relation enseignement-apprentissage et l'étude. Outil de perfectionnement ou de formation, il s'adresse à l'ensemble des enseignantes et enseignants actuels et en devenir. Sommaire : MOI J'ENSEIGNE, MAIS EUX APPRENNENT-ILS ? Les matières scolaires peuvent-elles intéresser les élèves ? La tâche des élèves se limite-t-elle à l'enregistrement ? Suffit-il d'écouter pour apprendre et de parler pour enseigner ? Toute personne sachant écrire est-elle habile pour prendre des notes ? Les élèves disposent-ils toujours des informations nécessaires à la compréhension ? Les élèves ont-ils vraiment besoin des professeurs ? Suffit-il de permettre aux élèves de s'exprimer pour qu'ils le fassent ? Suffirait-il d'entendre parler de natation pour se jeter à la mer… sans se noyer ? L'ETUDE, QUEL PROBLEME ? La fréquentation personnelle des connaissances Des taches à faire souvent négociées Une réalité aux multiples visages Une responsabilité partagée LA COMPETENCE DES PROFESSEURS La fonction d'enseignement La relation pédagogique L'enseignement : un ensemble de tâches Des distinctions dans la signification du terme " enseignement " Les effets de l'enseignement Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.15 sai Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible La motivation : d'où vient-elle ? Comment motiver autrui ? / Fabien Fenouillet in Sciences humaines, n° 268 ([01/03/2015])
[article]
Titre : La motivation : d'où vient-elle ? Comment motiver autrui ? Type de document : Article Auteurs : Fabien Fenouillet, Auteur ; Lieury alain, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 34-51 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
CHANGEMENT
DESIR
ENFANT
ENTRETIEN MOTIVATIONNEL
MOTIVATION
PSYCHOLOGIE
PSYCHOPEDAGOGIERésumé : Sommaire :
- D'où vient la motivation ?
- Cinq questions clés
- Peut-on susciter le désir d'apprendre ?
- Comment faire aimer les maths ?
- Les troubles de la motivation
- L'argent ne motive qu'à court terme
- Aider l'autre à changerPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Sciences humaines > n° 268 [01/03/2015] . - p. 34-51[article] La motivation : d'où vient-elle ? Comment motiver autrui ? [Article] / Fabien Fenouillet, Auteur ; Lieury alain, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur ; et al., Auteur . - 2015 . - p. 34-51.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > n° 268 [01/03/2015] . - p. 34-51
Mots-clés : APPRENTISSAGE
CHANGEMENT
DESIR
ENFANT
ENTRETIEN MOTIVATIONNEL
MOTIVATION
PSYCHOLOGIE
PSYCHOPEDAGOGIERésumé : Sommaire :
- D'où vient la motivation ?
- Cinq questions clés
- Peut-on susciter le désir d'apprendre ?
- Comment faire aimer les maths ?
- Les troubles de la motivation
- L'argent ne motive qu'à court terme
- Aider l'autre à changerPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(3)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.7 ham Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : PARENTS EFFICACES : UNE AUTRE ECOUTE DE L'ENFANT Type de document : Ouvrage Auteurs : Thomas Gordon, Auteur Editeur : PARIS : FAYOLLE Année de publication : 1978 Collection : INTERVALLE Importance : 358p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86221-022-3 Prix : 68 F. Mots-clés : COMMUNICATION NON VERBALE
COMPORTEMENT
CONFLIT
ECOUTE
PARENT
PSYCHOLOGIE
PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT
PSYCHOPEDAGOGIEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id PARENTS EFFICACES : UNE AUTRE ECOUTE DE L'ENFANT [Ouvrage] / Thomas Gordon, Auteur . - PARIS : FAYOLLE, 1978 . - 358p.. - (INTERVALLE) .
ISBN : 978-2-86221-022-3 : 68 F.
Mots-clés : COMMUNICATION NON VERBALE
COMPORTEMENT
CONFLIT
ECOUTE
PARENT
PSYCHOLOGIE
PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT
PSYCHOPEDAGOGIEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPSYCHOPEDAGOGIE DES DEBILES PROFONDS : RECIT D'UNE EXPERIENCE REALISEE AUPRES DE FILLETTES D'AGE SCOLAIRE / Denise Rouques
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