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Titre : La relation éducative Type de document : Ouvrage Auteurs : Marcel Postic, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 1990 Collection : PEDAGOGIE D'AUJOURD'HUI Importance : 282p./243.p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-035754-4 Prix : 106 F. Mots-clés : AUTORITE
ECOLE
EDUCATION
FANTASME
GROUPE
IDENTIFICATION
NORME
PEDAGOGIE
PSYCHANALYSE
PSYCHOPEDAGOGIE
PSYCHOSOCIOLOGIE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE
SOCIETE
TRANSFERTRésumé : Cet ouvrage propose une présentation méthodique des différents modes d'analyse de la relation éducative, accompagnée de commentaires critiques, afin de fournir au lecteur les informations indispensables à la compréhension des modalités de fonctionnement des rapports sociaux établis entre les partenaires (enseignants, éducateurs, enfants ou adolescents, parents, institution) des difficultés rencontrées pour donner ainsi les moyens d'une réflexion personnelle. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id La relation éducative [Ouvrage] / Marcel Postic, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 1990 . - 282p./243.p.. - (PEDAGOGIE D'AUJOURD'HUI) .
ISBN : 978-2-13-035754-4 : 106 F.
Mots-clés : AUTORITE
ECOLE
EDUCATION
FANTASME
GROUPE
IDENTIFICATION
NORME
PEDAGOGIE
PSYCHANALYSE
PSYCHOPEDAGOGIE
PSYCHOSOCIOLOGIE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE
SOCIETE
TRANSFERTRésumé : Cet ouvrage propose une présentation méthodique des différents modes d'analyse de la relation éducative, accompagnée de commentaires critiques, afin de fournir au lecteur les informations indispensables à la compréhension des modalités de fonctionnement des rapports sociaux établis entre les partenaires (enseignants, éducateurs, enfants ou adolescents, parents, institution) des difficultés rencontrées pour donner ainsi les moyens d'une réflexion personnelle. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.78 pos Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : LA RELATION EDUCATIVE Type de document : Ouvrage Auteurs : Marcel Postic, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2001 Collection : PEDAGOGIE D'AUJOURD'HUI Importance : 324 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-052335-2 Prix : 23 € Mots-clés : ANALYSE
APPRENTISSAGE
AUTORITE
ECOLE
EDUCATION
FANTASME
IDENTIFICATION
NORME
PEDAGOGIE
PSYCHANALYSE
PSYCHOPEDAGOGIE
PSYCHOSOCIOLOGIE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE
SOCIETE
TRANSFERTRésumé : Depuis ces dernières années la conception du rôle de l'enseignant et de l'éducateur s'est modifiée et l'importance de la qualité de la relation qu'il entretient avec l'enfant ou l'adolescent est clairement apparue. Dans les publications contemporaines, l'étude de la relation éducative est généralement abordée soit d'une façon indirecte, soit selon une seule perspective (sociologique, psychosociologique, psychanalytique), et généralement dans un cadre limité (recherche, polémique, etc.). Cet ouvrage propose une présentation méthodique des différents modes d'analyse de la relation éducative, accompagnée de commentaires critiques, afin de fournir au lecteur les informations indispensables à la compréhension des modalités de fonctionnement des rapports sociaux qui s'établissent entre les partenaires (enseignant ou éducateur, enfants ou adolescents, parents, institution), des diverses difficultés rencontrées par eux et de lui donner ainsi les moyens d'une réflexion personnelle. Cette neuvième édition rend compte des apports de publications récentes et présente l'influence de conceptions nouvelles de l'action pédagogique sur les formes de relation, notamment celles qui mettent l'accent sur le rôle d'acteur de l'élève et sur la personnalisation de l'action éducative. Elle examine les conditions sociologiques nouvelles qui affectent le fonctionnement de la relation et les interrogations posées par la violence en classe Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id LA RELATION EDUCATIVE [Ouvrage] / Marcel Postic, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 2001 . - 324 p.. - (PEDAGOGIE D'AUJOURD'HUI) .
ISBN : 978-2-13-052335-2 : 23 €
Mots-clés : ANALYSE
APPRENTISSAGE
AUTORITE
ECOLE
EDUCATION
FANTASME
IDENTIFICATION
NORME
PEDAGOGIE
PSYCHANALYSE
PSYCHOPEDAGOGIE
PSYCHOSOCIOLOGIE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE
SOCIETE
TRANSFERTRésumé : Depuis ces dernières années la conception du rôle de l'enseignant et de l'éducateur s'est modifiée et l'importance de la qualité de la relation qu'il entretient avec l'enfant ou l'adolescent est clairement apparue. Dans les publications contemporaines, l'étude de la relation éducative est généralement abordée soit d'une façon indirecte, soit selon une seule perspective (sociologique, psychosociologique, psychanalytique), et généralement dans un cadre limité (recherche, polémique, etc.). Cet ouvrage propose une présentation méthodique des différents modes d'analyse de la relation éducative, accompagnée de commentaires critiques, afin de fournir au lecteur les informations indispensables à la compréhension des modalités de fonctionnement des rapports sociaux qui s'établissent entre les partenaires (enseignant ou éducateur, enfants ou adolescents, parents, institution), des diverses difficultés rencontrées par eux et de lui donner ainsi les moyens d'une réflexion personnelle. Cette neuvième édition rend compte des apports de publications récentes et présente l'influence de conceptions nouvelles de l'action pédagogique sur les formes de relation, notamment celles qui mettent l'accent sur le rôle d'acteur de l'élève et sur la personnalisation de l'action éducative. Elle examine les conditions sociologiques nouvelles qui affectent le fonctionnement de la relation et les interrogations posées par la violence en classe Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.78 pos Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité 610.7 pep Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Sorti jusqu'au 13/12/2022 610.7 pep Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : La reproduction : éléments pour une théorie du système d'enseignement Type de document : Ouvrage Auteurs : Pierre Bourdieu, Auteur ; Jean-Claude Passeron, Auteur Editeur : Montrouge : Les Editions de Minuit Année de publication : 1970 Collection : Le sens commun Importance : 279p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7073-0226-7 Prix : 14,33 € Mots-clés : AUTONOMIE
AUTORITE
COMPETITION
ENSEIGNEMENT
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
IDEOLOGIE
LANGAGE
PEDAGOGIE
PSYCHOPEDAGOGIE
SCOLARISATION
SELECTION
SOCIOLOGIE
THEORIERésumé : Cet ouvrage présente la synthèse théorique de recherches dont le livre Les héritiers, en 1964, marquait la première étape. A partir de travaux empiriques sur le rapport pédagogique, sur l'usage lettré ou mondain de la langue et de la culture universitaires et sur les effets économiques et symboliques de l'examen et du diplôme, se construit comme une théorie générale des actions de violence symbolique et des conditions sociales de la dissimulation de cette violence. En explicitant les conditions sociales du rapport d'imposition symbolique, cette théorie définit les limites méthodologiques des analyses qui, sous l'influence cumulée de la linguistique, de la cybernétique et de la psychanalyse, tendent à réduire les rapports sociaux à de purs rapports symboliques. L'école produit des illusions dont les effets sont loin d'être illusoires : ainsi, l'illusion de l'indépendance et de la neutralité scolaires est au principe de la contribution la plus spécifique que l'Ecole apporte à la reproduction de l'ordre établi. Par suite, essayer de mettre au jour les lois selon lesquelles elle reproduit la structure de la distribution du capital culturel, c'est non seulement se donner les moyens de comprendre complètement les contradictions qui affectent aujourd'hui les systèmes d'enseignement, mais encore contribuer à une théorie de la pratique qui, constituant les agents comme produits de structures, reproducteurs des structures, échappe aussi bien au subjectivisme de la liberté qu'à l'objectivisme pan-structuraliste. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id La reproduction : éléments pour une théorie du système d'enseignement [Ouvrage] / Pierre Bourdieu, Auteur ; Jean-Claude Passeron, Auteur . - Montrouge : Les Editions de Minuit, 1970 . - 279p.. - (Le sens commun) .
ISBN : 978-2-7073-0226-7 : 14,33 €
Mots-clés : AUTONOMIE
AUTORITE
COMPETITION
ENSEIGNEMENT
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
IDEOLOGIE
LANGAGE
PEDAGOGIE
PSYCHOPEDAGOGIE
SCOLARISATION
SELECTION
SOCIOLOGIE
THEORIERésumé : Cet ouvrage présente la synthèse théorique de recherches dont le livre Les héritiers, en 1964, marquait la première étape. A partir de travaux empiriques sur le rapport pédagogique, sur l'usage lettré ou mondain de la langue et de la culture universitaires et sur les effets économiques et symboliques de l'examen et du diplôme, se construit comme une théorie générale des actions de violence symbolique et des conditions sociales de la dissimulation de cette violence. En explicitant les conditions sociales du rapport d'imposition symbolique, cette théorie définit les limites méthodologiques des analyses qui, sous l'influence cumulée de la linguistique, de la cybernétique et de la psychanalyse, tendent à réduire les rapports sociaux à de purs rapports symboliques. L'école produit des illusions dont les effets sont loin d'être illusoires : ainsi, l'illusion de l'indépendance et de la neutralité scolaires est au principe de la contribution la plus spécifique que l'Ecole apporte à la reproduction de l'ordre établi. Par suite, essayer de mettre au jour les lois selon lesquelles elle reproduit la structure de la distribution du capital culturel, c'est non seulement se donner les moyens de comprendre complètement les contradictions qui affectent aujourd'hui les systèmes d'enseignement, mais encore contribuer à une théorie de la pratique qui, constituant les agents comme produits de structures, reproducteurs des structures, échappe aussi bien au subjectivisme de la liberté qu'à l'objectivisme pan-structuraliste. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.1 bou Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 370.1 bou Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible REUSSITE SCOLAIRE : AIDES ET THERAPIES / Sylvie Valette in Journal des psychologues (Le), 160 (09/1998)
[article]
Titre : REUSSITE SCOLAIRE : AIDES ET THERAPIES Type de document : Article Auteurs : Sylvie Valette, Auteur Année de publication : 1998 Article en page(s) : pp. 21-51 Note générale : DOSSIER QUI COMPORTE 9 ARTICLES Mots-clés : APPRENTISSAGE
ECHEC SCOLAIRE
ECOLE
ENFANT
ENSEIGNEMENT
PEDAGOGIE
PSYCHOLOGIE
PSYCHOPEDAGOGIE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Journal des psychologues (Le) > 160 (09/1998) . - pp. 21-51[article] REUSSITE SCOLAIRE : AIDES ET THERAPIES [Article] / Sylvie Valette, Auteur . - 1998 . - pp. 21-51.
DOSSIER QUI COMPORTE 9 ARTICLES
in Journal des psychologues (Le) > 160 (09/1998) . - pp. 21-51
Mots-clés : APPRENTISSAGE
ECHEC SCOLAIRE
ECOLE
ENFANT
ENSEIGNEMENT
PEDAGOGIE
PSYCHOLOGIE
PSYCHOPEDAGOGIE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible SAVOIR FORMER : BILANS ET PERSPECTIVES DES RECHERCHES SUR L'ACQUISITION ET LA TRANSMISSION DES SAVOIRS
PermalinkPermalinkLES TESTS : ETHIQUE, VALIDITE, AVENIR / Christine Arbisio in Journal des psychologues (Le), 186 (04/2001)
PermalinkPermalinkPermalinkTypologie psychiatrique de la personne âgée avec ou sans démence dans un hôpital de gériatrie / Cécile Peyneau in Santé publique, n° 1 ([01/01/2016])
PermalinkVers de nouvelles perspectives psychopédagogiques ? Articulation des interactions et transactions éducatives entre l’enseignant et les élèves / Nicolas Sajus in Journal des psychologues (Le), n° 352 ([01/11/2017])
PermalinkPermalinkPermalinkVOYAGER AU COEUR DE LA PRATIQUE ENSEIGNANTE : MARCHER ET SE REGARDER MARCHER / Solveig Fernagu Oudet
Permalink