Immersion dans un service hospitalier reconstitué pour une entrée de stage plus douce / Catherine Arcanger in L'aide-soignante, n° 224 ([01/02/2021])

Public ISBD [article]  inL'aide-soignante > n° 224 [01/02/2021] . - p. 30-32 Titre : Immersion dans un service hospitalier reconstitué pour une entrée de stage plus douce Type de document : Article Auteurs : Catherine Arcanger, Auteur ; Béatrice Planchot, Auteur ; Jean-Luc Herce, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 30-32 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCUEIL AIDE-SOIGNANT HOPITAL SIMULATION STAGE Résumé : Des séquences pratiques en immersion au centre hospitalier de Laval ont été mises en place pour la promotion d’élèves aides-soignants 2019-2020, avant leur premier stage, afin qu’ils y soient mieux préparés. Plusieurs ateliers avec différents scénarios ont été proposés, puis débriefés avec l’intervention de professionnels. La présentation de l’accueil des futurs stagiaires par les cadres de santé a été rassurante. Les apprenants ont ressenti une meilleure gestion de leur stress, une plus grande confiance en soi et plus d’aisance dans la mise en pratique de leurs apprentissages. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Immersion dans un service hospitalier reconstitué pour une entrée de stage plus douce [Article] / Catherine Arcanger, Auteur ; Béatrice Planchot, Auteur ; Jean-Luc Herce, Auteur . - 2021 . - p. 30-32. Langues : Français (fre) in L'aide-soignante > n° 224 [01/02/2021] . - p. 30-32 Mots-clés : ACCUEIL AIDE-SOIGNANT HOPITAL SIMULATION STAGE Résumé : Des séquences pratiques en immersion au centre hospitalier de Laval ont été mises en place pour la promotion d’élèves aides-soignants 2019-2020, avant leur premier stage, afin qu’ils y soient mieux préparés. Plusieurs ateliers avec différents scénarios ont été proposés, puis débriefés avec l’intervention de professionnels. La présentation de l’accueil des futurs stagiaires par les cadres de santé a été rassurante. Les apprenants ont ressenti une meilleure gestion de leur stress, une plus grande confiance en soi et plus d’aisance dans la mise en pratique de leurs apprentissages. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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.	Périodique	IFPS Fougères - Centre de documentation	Disponible

Partage de connaissances entre futurs aides-soignants et ergothérapeutes / Béatrice Planchot in L'aide-soignante, n° 185 ([01/03/2017])

Public ISBD [article]  inL'aide-soignante > n° 185 [01/03/2017] . - p. 28-29 Titre : Partage de connaissances entre futurs aides-soignants et ergothérapeutes Type de document : Article Auteurs : Béatrice Planchot, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 28-29 Langues : Français (fre) Mots-clés : AIDE-SOIGNANT ELEVE ERGOTHERAPEUTE ETUDIANT INTERDISCIPLINARITE INTERPROFESSIONNALITE PEDAGOGIE Résumé : Une expérience pédagogique entre filières paramédicales (interfiliarité) a été conduite entre les élèves aides-soignants et les étudiants en ergothérapie du centre hospitalier de Laval (Mayenne). Pendant 3 jours, les élèves aides-soignants ont réalisé et animé des ateliers pédagogiques à destination des apprenants ergothérapeutes, et inversement. Ils ont échangé sur leurs compétences respectives. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Partage de connaissances entre futurs aides-soignants et ergothérapeutes [Article] / Béatrice Planchot, Auteur . - 2017 . - p. 28-29. Langues : Français (fre) in L'aide-soignante > n° 185 [01/03/2017] . - p. 28-29 Mots-clés : AIDE-SOIGNANT ELEVE ERGOTHERAPEUTE ETUDIANT INTERDISCIPLINARITE INTERPROFESSIONNALITE PEDAGOGIE Résumé : Une expérience pédagogique entre filières paramédicales (interfiliarité) a été conduite entre les élèves aides-soignants et les étudiants en ergothérapie du centre hospitalier de Laval (Mayenne). Pendant 3 jours, les élèves aides-soignants ont réalisé et animé des ateliers pédagogiques à destination des apprenants ergothérapeutes, et inversement. Ils ont échangé sur leurs compétences respectives. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Penser la formation des professionnels de santé par la pédagogie active pour soutenir le bien-être des étudiants dans la relation pédagogique / Catherine Arcanger in Perspective soignante, n° 67 ([01/04/2020])

Public ISBD [article]  inPerspective soignante > n° 67 [01/04/2020] . - p. 116-131 Titre : Penser la formation des professionnels de santé par la pédagogie active pour soutenir le bien-être des étudiants dans la relation pédagogique Type de document : Article Auteurs : Catherine Arcanger, Auteur ; Béatrice Planchot, Auteur ; Géraldine Poriel, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 116-131 Langues : Français (fre) Mots-clés : BIEN-ETRE ETUDIANT FORMATION PEDAGOGIE ACTIVE PROFESSION DE SANTE Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Penser la formation des professionnels de santé par la pédagogie active pour soutenir le bien-être des étudiants dans la relation pédagogique [Article] / Catherine Arcanger, Auteur ; Béatrice Planchot, Auteur ; Géraldine Poriel, Auteur . - 2020 . - p. 116-131. Langues : Français (fre) in Perspective soignante > n° 67 [01/04/2020] . - p. 116-131 Mots-clés : BIEN-ETRE ETUDIANT FORMATION PEDAGOGIE ACTIVE PROFESSION DE SANTE Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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