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Les Ecos chez les étudiants en soins infirmiers / Sébastien Couarraze in Soins, n° 872 ([01/01/2023])
[article]
Titre : Les Ecos chez les étudiants en soins infirmiers Type de document : Article Auteurs : Sébastien Couarraze, Auteur ; Guillaume Decormeille, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 26-28 Langues : Français (fre) Mots-clés : COMPETENCE
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE
ETUDIANT INFIRMIER
EVALUATION DES CONNAISSANCES
FORMATION INFIRMIERE
INNOVATION
RAISONNEMENT CLINIQUERésumé : Les examens cliniques objectifs et structurés constituent un dispositif adaptatif, harmonisé et égalitaire, permettant une évaluation standardisée des étudiants en santé. Cette méthode s’articule autour de plusieurs stations thématiques, avec un passage rythmé et chronométré. Tous les futurs professionnels de la filière, dont ceux en soins infirmiers, pourraient en bénéficier. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Soins > n° 872 [01/01/2023] . - p. 26-28[article] Les Ecos chez les étudiants en soins infirmiers [Article] / Sébastien Couarraze, Auteur ; Guillaume Decormeille, Auteur . - 2023 . - p. 26-28.
Langues : Français (fre)
in Soins > n° 872 [01/01/2023] . - p. 26-28
Mots-clés : COMPETENCE
DISPOSITIF PEDAGOGIQUE
ETUDIANT INFIRMIER
EVALUATION DES CONNAISSANCES
FORMATION INFIRMIERE
INNOVATION
RAISONNEMENT CLINIQUERésumé : Les examens cliniques objectifs et structurés constituent un dispositif adaptatif, harmonisé et égalitaire, permettant une évaluation standardisée des étudiants en santé. Cette méthode s’articule autour de plusieurs stations thématiques, avec un passage rythmé et chronométré. Tous les futurs professionnels de la filière, dont ceux en soins infirmiers, pourraient en bénéficier. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible L'écriture au service du raisonnement clinique des IPA / Anne Grinfeld in Revue de la Pratique avancée, n° 4 ([01/10/2022])
[article]
Titre : L'écriture au service du raisonnement clinique des IPA Type de document : Article Auteurs : Anne Grinfeld, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 196-199 Langues : Français (fre) Mots-clés : ECRITURE
INFIRMIER DE PRATIQUE AVANCEE
PRATIQUE REFLEXIVE
RAISONNEMENT CLINIQUE
RECHERCHERésumé : Si l'écriture vient du latin scriptura (système de signes adoptés pour reproduire matériellement les mots du langage), son concept déborde le simple fait de tracer sur un support des signes graphiques. Par-delà ses fonctions de communication, qu'ajoute l'écriture à la langue ? Écrire permet de penser. Cela peut paraître contre-intuitif à première vue, d'autant que nous avons en tête la phrase de Boileau : “Ce que l'on conçoit bien, s'énonce clairement. Et les mots pour le dire arrivent aisément.” Notre propre expérience nous montre que cela n'est pas toujours vrai et qu'il faut parfois écrire nos réflexions pour qu'elles se clarifient ou que d'autres viennent. Pour cela, il faut en faire l'expérience et oser se lancer dans l'écriture. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Revue de la Pratique avancée > n° 4 [01/10/2022] . - p. 196-199[article] L'écriture au service du raisonnement clinique des IPA [Article] / Anne Grinfeld, Auteur . - 2022 . - p. 196-199.
Langues : Français (fre)
in Revue de la Pratique avancée > n° 4 [01/10/2022] . - p. 196-199
Mots-clés : ECRITURE
INFIRMIER DE PRATIQUE AVANCEE
PRATIQUE REFLEXIVE
RAISONNEMENT CLINIQUE
RECHERCHERésumé : Si l'écriture vient du latin scriptura (système de signes adoptés pour reproduire matériellement les mots du langage), son concept déborde le simple fait de tracer sur un support des signes graphiques. Par-delà ses fonctions de communication, qu'ajoute l'écriture à la langue ? Écrire permet de penser. Cela peut paraître contre-intuitif à première vue, d'autant que nous avons en tête la phrase de Boileau : “Ce que l'on conçoit bien, s'énonce clairement. Et les mots pour le dire arrivent aisément.” Notre propre expérience nous montre que cela n'est pas toujours vrai et qu'il faut parfois écrire nos réflexions pour qu'elles se clarifient ou que d'autres viennent. Pour cela, il faut en faire l'expérience et oser se lancer dans l'écriture. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Enjeux éthiques de l'infirmière dans la prévention de la constipation des patients hospitalisés : honte, pudeur et d'intimité / Valérie Berger in Ethique et santé, n° 4 ([01/12/2013])
[article]
Titre : Enjeux éthiques de l'infirmière dans la prévention de la constipation des patients hospitalisés : honte, pudeur et d'intimité Type de document : Article Auteurs : Valérie Berger, Auteur ; Chantal Eymard, Auteur ; H. Lefebvre, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 216-220 Langues : Français (fre) Mots-clés : CONSTIPATION
ETHIQUE
EVALUATION
HONTE
INTIMITE
PUDEUR
RAISONNEMENT CLINIQUERésumé : Cet article propose une réflexion éthique permettant de justifier l’implantation, dans la pratique infirmière, d’une échelle d’évaluation du risque de constipation du patient hospitalisé comme outil d’aide à la médiation et au raisonnement clinique de l’infirmière dans cette prise en charge complexe. En effet, certaines fonctions du corps, comme l’élimination intestinale, sont confrontées à un environnement hostile non propice à la réalisation de certains besoins fondamentaux. La constipation en est le témoin. Véritable problème de santé publique, sa prise en charge n’est pas intégrée dans la pratique des soignants. Il s’agit d’un sujet tabou, non valorisant et suscitant peu d’intérêt pour les professionnels. La compréhension de l’évolution des émotions soulevées par cette fonction comme la pudeur, la honte devrait être une aide à la compréhension de cette difficulté. Notre réflexion porte sur les stratégies d’implantation dans la pratique infirmière d’un outil d’évaluation du risque de constipation du patient hospitalisé. Outil en cours d’élaboration et de validation, financé dans le cadre du PHRI de 2009. Ces notions de pudeur, de honte, devront être prises en compte afin que les infirmières en découvrent le sens et facilitent l’interrelation avec le patient sur ce sujet si particulier et qu’il soit un support au raisonnement clinique infirmier. Nous pensons que cet éclairage permettra aux infirmières de recentrer leur activité dans une démarche plus humaniste et éthique. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Ethique et santé > n° 4 [01/12/2013] . - p. 216-220[article] Enjeux éthiques de l'infirmière dans la prévention de la constipation des patients hospitalisés : honte, pudeur et d'intimité [Article] / Valérie Berger, Auteur ; Chantal Eymard, Auteur ; H. Lefebvre, Auteur . - 2013 . - p. 216-220.
Langues : Français (fre)
in Ethique et santé > n° 4 [01/12/2013] . - p. 216-220
Mots-clés : CONSTIPATION
ETHIQUE
EVALUATION
HONTE
INTIMITE
PUDEUR
RAISONNEMENT CLINIQUERésumé : Cet article propose une réflexion éthique permettant de justifier l’implantation, dans la pratique infirmière, d’une échelle d’évaluation du risque de constipation du patient hospitalisé comme outil d’aide à la médiation et au raisonnement clinique de l’infirmière dans cette prise en charge complexe. En effet, certaines fonctions du corps, comme l’élimination intestinale, sont confrontées à un environnement hostile non propice à la réalisation de certains besoins fondamentaux. La constipation en est le témoin. Véritable problème de santé publique, sa prise en charge n’est pas intégrée dans la pratique des soignants. Il s’agit d’un sujet tabou, non valorisant et suscitant peu d’intérêt pour les professionnels. La compréhension de l’évolution des émotions soulevées par cette fonction comme la pudeur, la honte devrait être une aide à la compréhension de cette difficulté. Notre réflexion porte sur les stratégies d’implantation dans la pratique infirmière d’un outil d’évaluation du risque de constipation du patient hospitalisé. Outil en cours d’élaboration et de validation, financé dans le cadre du PHRI de 2009. Ces notions de pudeur, de honte, devront être prises en compte afin que les infirmières en découvrent le sens et facilitent l’interrelation avec le patient sur ce sujet si particulier et qu’il soit un support au raisonnement clinique infirmier. Nous pensons que cet éclairage permettra aux infirmières de recentrer leur activité dans une démarche plus humaniste et éthique. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible L'enseignement et l'appropriation des sciences infirmières : recueil de textes à l'usage des étudiants, professeurs et professionnels / Didier Lecordier
Titre : L'enseignement et l'appropriation des sciences infirmières : recueil de textes à l'usage des étudiants, professeurs et professionnels Type de document : Ouvrage Auteurs : Didier Lecordier, Directeur de publication ; Ljiljana Jovic, Directeur de publication Editeur : Lyon : Maller Conseil Année de publication : 2015 Importance : 271 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9533311-5-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
CARING
ENSEIGNEMENT
FORMATION CONTINUE
FORMATION INFIRMIERE
INFIRMIER
PRENDRE SOIN
RAISONNEMENT CLINIQUE
RECHERCHE INFIRMIERE
SCIENCES INFIRMIERES
SOIN INFIRMIER
SPIRITUALITE
UNIVERSITARISATIONRésumé : Les sciences infirmières sont indispensables à la pratique des soins et leur enseignement. L’ARSI rassemble dans cet ouvrage un ensemble de textes parus ces dernières années dans la revue Recherche en soins infirmiers (RSI), dans un double objectif : permettre l’apprentissage et l’appropriation des sciences infirmières et de la recherche scientifique. Ce recueil de textes est également utile à d’autres publics : les infirmiers réalisant des formations académiques ou continues, les professionnels d’autres disciplines désireux de comprendre et de se familiariser avec le champ des soins infirmiers.
Les textes sélectionnés sont illustratifs et pédagogiques à plusieurs titres : les connaissances qu’ils apportent sur des savoirs et/ou des méthodes, les méthodologies mises en œuvre, la structure de formalisation des textes, l’écriture d’articles scientifiques, le respect des consignes éditoriales...
Le choix des textes a été réalisé avec la contribution des membres du Réseau des infirmiers docteurs (ResIDoc).
Le document est organisé en cinq parties : épistémologie, recherche, clinique, enseignement, formation, chacune regroupant des articles représentatifs et pouvant être lus et analysés selon diverses perspectives. Chaque partie est introduite par un « avant-propos », généralement un éditorial, permettant de souligner les contours et les enjeux de chaque thème.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'enseignement et l'appropriation des sciences infirmières : recueil de textes à l'usage des étudiants, professeurs et professionnels [Ouvrage] / Didier Lecordier, Directeur de publication ; Ljiljana Jovic, Directeur de publication . - Lyon : Maller Conseil, 2015 . - 271 p.
ISBN : 978-2-9533311-5-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENTISSAGE
CARING
ENSEIGNEMENT
FORMATION CONTINUE
FORMATION INFIRMIERE
INFIRMIER
PRENDRE SOIN
RAISONNEMENT CLINIQUE
RECHERCHE INFIRMIERE
SCIENCES INFIRMIERES
SOIN INFIRMIER
SPIRITUALITE
UNIVERSITARISATIONRésumé : Les sciences infirmières sont indispensables à la pratique des soins et leur enseignement. L’ARSI rassemble dans cet ouvrage un ensemble de textes parus ces dernières années dans la revue Recherche en soins infirmiers (RSI), dans un double objectif : permettre l’apprentissage et l’appropriation des sciences infirmières et de la recherche scientifique. Ce recueil de textes est également utile à d’autres publics : les infirmiers réalisant des formations académiques ou continues, les professionnels d’autres disciplines désireux de comprendre et de se familiariser avec le champ des soins infirmiers.
Les textes sélectionnés sont illustratifs et pédagogiques à plusieurs titres : les connaissances qu’ils apportent sur des savoirs et/ou des méthodes, les méthodologies mises en œuvre, la structure de formalisation des textes, l’écriture d’articles scientifiques, le respect des consignes éditoriales...
Le choix des textes a été réalisé avec la contribution des membres du Réseau des infirmiers docteurs (ResIDoc).
Le document est organisé en cinq parties : épistémologie, recherche, clinique, enseignement, formation, chacune regroupant des articles représentatifs et pouvant être lus et analysés selon diverses perspectives. Chaque partie est introduite par un « avant-propos », généralement un éditorial, permettant de souligner les contours et les enjeux de chaque thème.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 610.7 ens Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible L'enseignement des sciences infirmières en France : contenus et stratégies / Ljiljana Jovic in Recherche en soins infirmiers, n° 119 ([01/12/2014])
[article]
Titre : L'enseignement des sciences infirmières en France : contenus et stratégies Type de document : Article Auteurs : Ljiljana Jovic, Directeur de publication ; Didier Lecordier, Directeur de publication ; Michel Poisson, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 8-40 Note générale : L'enseignement des sciences infirmières : séminaire 3 et 4 octobre 2014, Nantes Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
DEMARCHE CLINIQUE
DISCIPLINE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT
EPISTEMOLOGIE
EXAMEN CLINIQUE
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
RAISONNEMENT CLINIQUE
RECHERCHE INFIRMIERE
SAVOIR INFIRMIER
SCIENCE
SOIN INFIRMIER
UNIVERSITARISATIONRésumé : La formation en soins infirmiers dans des contextes académiques renforce la nécessité pour les étudiants de s'approprier et de maîtriser la discipline "sciences infirmières". Dans certains pays, l'enseignement des sciences infirmières est solidement établi et trouve place au même titre que l'enseignement d'autres disciplines scientifiques avec son épistémologie, ses auteurs, ses méthodes, etc. Dans d'autres pays, il est émergent et les manières de faire ne sont pas stabilisées. Le séminaire consacré à "l'enseignement des sciences infirmières" permet d'identifier les éléments fondamentaux épistémologiques, cliniques et scientifiques, de la discipline afin de soutenir son développement en France. Il a pour but d'identifier les contenus fondamentaux relatifs aux sciences infirmières devant être acquis en formation initiale et maîtrisés par l'ensemble des infirmières... Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Recherche en soins infirmiers > n° 119 [01/12/2014] . - p. 8-40[article] L'enseignement des sciences infirmières en France : contenus et stratégies [Article] / Ljiljana Jovic, Directeur de publication ; Didier Lecordier, Directeur de publication ; Michel Poisson, Auteur ; et al., Auteur . - 2014 . - p. 8-40.
L'enseignement des sciences infirmières : séminaire 3 et 4 octobre 2014, Nantes
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > n° 119 [01/12/2014] . - p. 8-40
Mots-clés : APPRENTISSAGE
DEMARCHE CLINIQUE
DISCIPLINE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT
EPISTEMOLOGIE
EXAMEN CLINIQUE
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
RAISONNEMENT CLINIQUE
RECHERCHE INFIRMIERE
SAVOIR INFIRMIER
SCIENCE
SOIN INFIRMIER
UNIVERSITARISATIONRésumé : La formation en soins infirmiers dans des contextes académiques renforce la nécessité pour les étudiants de s'approprier et de maîtriser la discipline "sciences infirmières". Dans certains pays, l'enseignement des sciences infirmières est solidement établi et trouve place au même titre que l'enseignement d'autres disciplines scientifiques avec son épistémologie, ses auteurs, ses méthodes, etc. Dans d'autres pays, il est émergent et les manières de faire ne sont pas stabilisées. Le séminaire consacré à "l'enseignement des sciences infirmières" permet d'identifier les éléments fondamentaux épistémologiques, cliniques et scientifiques, de la discipline afin de soutenir son développement en France. Il a pour but d'identifier les contenus fondamentaux relatifs aux sciences infirmières devant être acquis en formation initiale et maîtrisés par l'ensemble des infirmières... Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Etapes du raisonnement clinique : les céphalées de Madame Laprise / Claire Chapados in Perspective infirmière, n° 3 ([01/05/2015])
PermalinkEtude exploratoire du raisonnement clinique chez les étudiants en soins infirmiers à l'aide de la carte conceptuelle / Sylvie Paucard-Dupont in Recherche en soins infirmiers, n° 117 ([01/06/2014])
PermalinkL'evidence-based nursing : un outil indispensable au raisonnement clinique des IPA / Aurélie Demagny-Warmoes in Revue de la Pratique avancée, n° 1 ([01/01/2022])
PermalinkPermalinkPermalinkFace aux douleurs complexes liées au cancer, analyse critique d’un outil d’évaluation par des médecins généralistes du Pays Basque en 2016 / Andoni Setoain in Revue internationale de soins palliatifs, n° 1 ([01/03/2018])
PermalinkPermalinkFondamentaux des soins : un cadre et un processus pratique pour répondre aux besoins physiques, psychosociaux et relationnels des personnes soignées / Sylvie Rey in Recherche en soins infirmiers, n° 142 ([01/09/2020])
PermalinkPermalinkIFSI Réussir tout le semestre 1 : 150 fiches de révision, 190 entrainements, 10 unités d'enseignement, conseils de formateur / Anne Barrau
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