Penser la formation à partir d'une recherche -intervention / Jean-François Marcel in Education permanente, n° 220-221 ([01/09/2019])

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 220-221 [01/09/2019] . - p. 267-275 Titre : Penser la formation à partir d'une recherche -intervention Type de document : Article Auteurs : Jean-François Marcel, Auteur ; Lucie Aussel, Auteur ; Dominique Broussal, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 267-275 Langues : Français (fre) Mots-clés : FORMATEUR FORMATION RECHERCHE-INTERVENTION Résumé : Cette recherche-intervention vise à outiller des moniteurs d’atelier en établissement de service d'aide par le travail face aux difficultés liées aux évolutions et aux transformations de leur travail. Elle se prolonge par la conception d’une formation destinée à l’ensemble des moniteurs de l’institution, formation fortement ancrée dans l’étape initiale. Au travers de l’analyse de cette démarche, l’article interroge l’articulation entre recherche et formation, et propose la mobilisation d’un troisième terme (l’intervention), triptyque sous-tendu par la participation. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Penser la formation à partir d'une recherche -intervention [Article] / Jean-François Marcel, Auteur ; Lucie Aussel, Auteur ; Dominique Broussal, Auteur . - 2019 . - p. 267-275. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 220-221 [01/09/2019] . - p. 267-275 Mots-clés : FORMATEUR FORMATION RECHERCHE-INTERVENTION Résumé : Cette recherche-intervention vise à outiller des moniteurs d’atelier en établissement de service d'aide par le travail face aux difficultés liées aux évolutions et aux transformations de leur travail. Elle se prolonge par la conception d’une formation destinée à l’ensemble des moniteurs de l’institution, formation fortement ancrée dans l’étape initiale. Au travers de l’analyse de cette démarche, l’article interroge l’articulation entre recherche et formation, et propose la mobilisation d’un troisième terme (l’intervention), triptyque sous-tendu par la participation. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Soigner et former : contribution des sciences de l'éducation / Dominique Broussal

Public ISBD Titre : Soigner et former : contribution des sciences de l'éducation Type de document : Ouvrage Auteurs : Dominique Broussal, Directeur de publication ; Jean-François Marcel, Directeur de publication ; Joris Thievenaz, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2016 Collection : Pratiques en formation Importance : 325 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-09924-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANESTHESISTE AUTONOMIE CADRE DE SANTE CARE CHANGEMENT COMPETENCE CONFIANCE EDUCATION DU PATIENT EXPERIENCE FORMATEUR FORMATION FORMATION INFIRMIERE FORMATION PROFESSIONNELLE IDENTITE PROFESSIONNELLE INFIRMIER MALADIE CHRONIQUE PORTFOLIO PROFESSION DE SANTE PROFESSION MEDICALE PROFESSION PARAMEDICALE PROFESSIONNALISATION QUALITE DES SOINS REFORME RELATION SOIGNANT SOIGNE SCIENCES DE L'EDUCATION SOIN INFIRMIER Résumé : Le champ de la santé est engagé depuis 2009 dans un ensemble de transformations qui touchent à la fois l'organisation du soin et les modalités de formation des professions paramédicales. Qu'ils soient soignants, cadres ou bien formateurs, les changements, portés par la loi "Hôpital, Patients, Santé et Territoires" du 21 juillet 2009 et relayés par des mesures de natures différentes selon les contextes, ont suscité un important travail d'appropriation, appelant parfois une véritable conversion des regards. Cote : 610.7 soi Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Soigner et former : contribution des sciences de l'éducation [Ouvrage] / Dominique Broussal, Directeur de publication ; Jean-François Marcel, Directeur de publication ; Joris Thievenaz, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, 2016 . - 325 p.. - (Pratiques en formation) . ISBN : 978-2-343-09924-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANESTHESISTE AUTONOMIE CADRE DE SANTE CARE CHANGEMENT COMPETENCE CONFIANCE EDUCATION DU PATIENT EXPERIENCE FORMATEUR FORMATION FORMATION INFIRMIERE FORMATION PROFESSIONNELLE IDENTITE PROFESSIONNELLE INFIRMIER MALADIE CHRONIQUE PORTFOLIO PROFESSION DE SANTE PROFESSION MEDICALE PROFESSION PARAMEDICALE PROFESSIONNALISATION QUALITE DES SOINS REFORME RELATION SOIGNANT SOIGNE SCIENCES DE L'EDUCATION SOIN INFIRMIER Résumé : Le champ de la santé est engagé depuis 2009 dans un ensemble de transformations qui touchent à la fois l'organisation du soin et les modalités de formation des professions paramédicales. Qu'ils soient soignants, cadres ou bien formateurs, les changements, portés par la loi "Hôpital, Patients, Santé et Territoires" du 21 juillet 2009 et relayés par des mesures de natures différentes selon les contextes, ont suscité un important travail d'appropriation, appelant parfois une véritable conversion des regards. Cote : 610.7 soi Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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