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Le DPC expliqué aux professionnels de santé paramédicaux et aux professionnels médicaux hospitaliers / Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier (anfh)
Titre : Le DPC expliqué aux professionnels de santé paramédicaux et aux professionnels médicaux hospitaliers Type de document : Document électronique Auteurs : Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier (anfh), Auteur Editeur : Association Nationale pour la Formation permanente du personnel Hospitalier (ANFH) Année de publication : 2013 Importance : 6 p. ; 12 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
CHIRURGIEN DENTISTE
DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL CONTINU
FORMATION CONTINUE
FORMATION PROFESSIONNELLE
LEGISLATION
MEDECIN
PHARMACIEN
PROFESSION PARAMEDICALE
SAGE-FEMMERésumé : Dépliant - Le DPC expliqué aux professionnels de santé paramédicaux.
Depuis le 1er janvier 2013, un nouveau dispositif participe à l’amélioration de la qualité et de la sécurité des soins : Le Développement professionnel continu (DPC).
Il associe l’Analyse des pratiques professionnelles (APP) et l’acquisition ou l’approfondissement de connaissances et de compétences (comme lors d’une action de formation).Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Le DPC expliqué aux professionnels de santé paramédicaux et aux professionnels médicaux hospitaliers [Document électronique] / Association nationale pour la formation permanente du personnel hospitalier (anfh), Auteur . - Association Nationale pour la Formation permanente du personnel Hospitalier (ANFH), 2013 . - 6 p. ; 12 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
CHIRURGIEN DENTISTE
DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL CONTINU
FORMATION CONTINUE
FORMATION PROFESSIONNELLE
LEGISLATION
MEDECIN
PHARMACIEN
PROFESSION PARAMEDICALE
SAGE-FEMMERésumé : Dépliant - Le DPC expliqué aux professionnels de santé paramédicaux.
Depuis le 1er janvier 2013, un nouveau dispositif participe à l’amélioration de la qualité et de la sécurité des soins : Le Développement professionnel continu (DPC).
Il associe l’Analyse des pratiques professionnelles (APP) et l’acquisition ou l’approfondissement de connaissances et de compétences (comme lors d’une action de formation).Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
Le DPC expliqué aux professionnels de santé paramédicauxAdobe Acrobat PDF
Le DPC expliqué aux professionnels médicaux hospitaliersAdobe Acrobat PDF Ecrire les pratiques professionnelles. Dispositifs d'analyse de pratiques et d'écriture / Claudine Blanchard-Laville
Titre : Ecrire les pratiques professionnelles. Dispositifs d'analyse de pratiques et d'écriture Type de document : Ouvrage Auteurs : Claudine Blanchard-Laville, Auteur ; Dominique Fablet, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2003 Collection : Savoir & formation Importance : 245 p. Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
ECRITURE
METHODOLOGIE
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
PROFESSION
TRAVAIL ECRITRésumé : Parmi les différents types de dispositifs d'analyse des pratiques professionnelles, il est possible de distinguer ceux qui s'appuient en priorité ou pour partie sur des activités d'écriture et c'est précisément sur cette dernière modalité d'analyse des pratiques professionnelles que se centre ce présent ouvrage. Dans la première partie, les auteurs s'intéressent aux obstacles auxquels se heurtent des professionnels, des enseignants puis des travailleurs sociaux, amenés à rendre compte par écrit de leurs pratiques. Dans une perspective formative, ce sont des "Dispositifs d'aide à l'élaboration et à l'écriture des pratiques" dont il est question dans la seconde partie. Dans une troisième partie, trois contributions traitent de l'une des voies le plus souvent empruntées, celle de la rédaction d'un mémoire dans le cadre d'une formation professionnelle et/ou universitaire. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Ecrire les pratiques professionnelles. Dispositifs d'analyse de pratiques et d'écriture [Ouvrage] / Claudine Blanchard-Laville, Auteur ; Dominique Fablet, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2003 . - 245 p.. - (Savoir & formation) .
Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
ECRITURE
METHODOLOGIE
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
PROFESSION
TRAVAIL ECRITRésumé : Parmi les différents types de dispositifs d'analyse des pratiques professionnelles, il est possible de distinguer ceux qui s'appuient en priorité ou pour partie sur des activités d'écriture et c'est précisément sur cette dernière modalité d'analyse des pratiques professionnelles que se centre ce présent ouvrage. Dans la première partie, les auteurs s'intéressent aux obstacles auxquels se heurtent des professionnels, des enseignants puis des travailleurs sociaux, amenés à rendre compte par écrit de leurs pratiques. Dans une perspective formative, ce sont des "Dispositifs d'aide à l'élaboration et à l'écriture des pratiques" dont il est question dans la seconde partie. Dans une troisième partie, trois contributions traitent de l'une des voies le plus souvent empruntées, celle de la rédaction d'un mémoire dans le cadre d'une formation professionnelle et/ou universitaire. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.3 bla Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Ecrire sa pratique professionnelle : secteurs sanitaire, social et éducatif : de l'activité au rendre compte / Jacques Berton
Titre : Ecrire sa pratique professionnelle : secteurs sanitaire, social et éducatif : de l'activité au rendre compte Type de document : Ouvrage Auteurs : Jacques Berton, Directeur de publication ; Dominique Millet, Directeur de publication Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2014 Importance : 156 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-198-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
ECRIT PROFESSIONNEL
ECRITURE
EVALUATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
REDACTIONRésumé : Les praticiens des secteurs sanitaire, social et éducatif usent de techniques diverses pour rendre compte de leurs pratiques. L'écrit sur l'activité professionnelle, qu'il soit imposé, formalisé, obligatoire, évalué ou non, constitue une dimension de plus en plus importante de ces pratiques, comme le montre cet ouvrage.
Les professionnels des trois secteurs rendent compte aux responsables des institutions dans lesquelles ils travaillent, aux collègues, aux formateurs, aux usagers des services dans lesquels ils exercent, à leur administration ou à leur tutelle.
Le destinataire de l'écrit influe sur les propriétés de l'écrit. L'adresse, en effet, conditionne l'expression à la fois sur le plan sémantique et formel. Ces productions narratives, ces comptes-rendus prennent donc des formes diverses dont certaines ont des dénominations normalisées comme cahier de transmission, rapport, bilan d'activité, récit de pratiques, journal de bord, retour d'expérience, analyse de pratiques, etc., comme le retracent les auteurs de ce livre, issus des champs sanitaire, social et éducatif.
Les formes du "rendre compte", les dispositifs de production narrative ont constitué longtemps l'un des impensés de la formation. Mais les récentes lois qui encadrent les secteurs sanitaire, social et éducatif préconisent des dispositifs d'évaluation interne et externe et accordent une place prépondérante aux diverses formes des écrits professionnels. Les institutions, les formateurs, les chercheurs commencent à s'approprier cet objet d'étude.
Oeuvrer à mieux théoriser les pratiques du "rendre compte" et les dispositifs de formation qui y préparent est l'objectif de ce livre qui s'adresse autant aux praticiens qu'aux formateurs et aux chercheurs.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Ecrire sa pratique professionnelle : secteurs sanitaire, social et éducatif : de l'activité au rendre compte [Ouvrage] / Jacques Berton, Directeur de publication ; Dominique Millet, Directeur de publication . - Paris : Seli Arslan, 2014 . - 156 p.
ISBN : 978-2-84276-198-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
ECRIT PROFESSIONNEL
ECRITURE
EVALUATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
REDACTIONRésumé : Les praticiens des secteurs sanitaire, social et éducatif usent de techniques diverses pour rendre compte de leurs pratiques. L'écrit sur l'activité professionnelle, qu'il soit imposé, formalisé, obligatoire, évalué ou non, constitue une dimension de plus en plus importante de ces pratiques, comme le montre cet ouvrage.
Les professionnels des trois secteurs rendent compte aux responsables des institutions dans lesquelles ils travaillent, aux collègues, aux formateurs, aux usagers des services dans lesquels ils exercent, à leur administration ou à leur tutelle.
Le destinataire de l'écrit influe sur les propriétés de l'écrit. L'adresse, en effet, conditionne l'expression à la fois sur le plan sémantique et formel. Ces productions narratives, ces comptes-rendus prennent donc des formes diverses dont certaines ont des dénominations normalisées comme cahier de transmission, rapport, bilan d'activité, récit de pratiques, journal de bord, retour d'expérience, analyse de pratiques, etc., comme le retracent les auteurs de ce livre, issus des champs sanitaire, social et éducatif.
Les formes du "rendre compte", les dispositifs de production narrative ont constitué longtemps l'un des impensés de la formation. Mais les récentes lois qui encadrent les secteurs sanitaire, social et éducatif préconisent des dispositifs d'évaluation interne et externe et accordent une place prépondérante aux diverses formes des écrits professionnels. Les institutions, les formateurs, les chercheurs commencent à s'approprier cet objet d'étude.
Oeuvrer à mieux théoriser les pratiques du "rendre compte" et les dispositifs de formation qui y préparent est l'objectif de ce livre qui s'adresse autant aux praticiens qu'aux formateurs et aux chercheurs.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 808.066 ber Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Education thérapeutique en court séjour : quelles limites ? Cas de patients cardiovasculaires / Yacine Thiam in Santé publique, n° 4 ([01/07/2012])
[article]
Titre : Education thérapeutique en court séjour : quelles limites ? Cas de patients cardiovasculaires Type de document : Article Auteurs : Yacine Thiam, Auteur ; Laurent Gerbaud, Auteur ; Marie-Ange Grondin, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 291-309 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
COURT SEJOUR
EDUCATION DU PATIENT
ENQUETE
FACTEUR DE RISQUE
MALADIE CARDIO-VASCULAIRE
PARCOURS DE SOINS
PATIENT
RELATION SOIGNANT SOIGNERésumé : L'objectif de ce travail était d'identifier les limites d'une prise en charge informative et éducative des facteurs de risques chez les patients cardiovasculaires en hospitalisation court séjour. Notre étude s'est basée sur une recherche qualitative basée sur une année d'enquêtes : 18 situations d’observations des pratiques professionnelles et 18 entretiens avec 5 professionnels et 13
patients. Les résultats ont montré l'existence d'une discordance de temps, de préoccupations et d'attentes entre patients et professionnels, qui limitent l'efficacité de la prise en charge proposée. En conclusion, l'hospitalisation court-séjour est vécue par les patients comme un temps de "survie" après épisode aigu (Accident Vasculaire Cérébral ou Infarctus). Elle est inappropriée pour la mobilisation des capacités cognitives et émotives des patients dans le cadre d'un programme d'éducation thérapeutique.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Santé publique > n° 4 [01/07/2012] . - p. 291-309[article] Education thérapeutique en court séjour : quelles limites ? Cas de patients cardiovasculaires [Article] / Yacine Thiam, Auteur ; Laurent Gerbaud, Auteur ; Marie-Ange Grondin, Auteur ; et al., Auteur . - 2012 . - p. 291-309.
Langues : Français (fre)
in Santé publique > n° 4 [01/07/2012] . - p. 291-309
Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
COURT SEJOUR
EDUCATION DU PATIENT
ENQUETE
FACTEUR DE RISQUE
MALADIE CARDIO-VASCULAIRE
PARCOURS DE SOINS
PATIENT
RELATION SOIGNANT SOIGNERésumé : L'objectif de ce travail était d'identifier les limites d'une prise en charge informative et éducative des facteurs de risques chez les patients cardiovasculaires en hospitalisation court séjour. Notre étude s'est basée sur une recherche qualitative basée sur une année d'enquêtes : 18 situations d’observations des pratiques professionnelles et 18 entretiens avec 5 professionnels et 13
patients. Les résultats ont montré l'existence d'une discordance de temps, de préoccupations et d'attentes entre patients et professionnels, qui limitent l'efficacité de la prise en charge proposée. En conclusion, l'hospitalisation court-séjour est vécue par les patients comme un temps de "survie" après épisode aigu (Accident Vasculaire Cérébral ou Infarctus). Elle est inappropriée pour la mobilisation des capacités cognitives et émotives des patients dans le cadre d'un programme d'éducation thérapeutique.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible L'éducation thérapeutique : entre savoirs complexes, formateurs, apprenants hétérogènes et contextes pluriels / Maryvette Balcou-Debussche in Recherche en soins infirmiers, n° 110 ([01/09/2012])
[article]
Titre : L'éducation thérapeutique : entre savoirs complexes, formateurs, apprenants hétérogènes et contextes pluriels Type de document : Article Auteurs : Maryvette Balcou-Debussche, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 45-59 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
APPRENTISSAGE
COMPETENCE
EDUCATION DU PATIENT
FORMATEUR
FRANCE
MALADIE CHRONIQUE
MEDECINE
METHODE PEDAGOGIQUE
PAYS EN VOIE DE DEVELOPPEMENT
PSYCHOSOCIOLOGIE
RECHERCHE INFIRMIERE
REPRESENTATION SOCIALE
SAVOIR
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES
SOCIOLOGIERésumé : L'éducation thérapeutique interroge les liens entre les sciences médicales et les sciences humaines et sociales à travers des dimensions d'ordre épistémologiques, praxéologique et éthique. Le développement de l'éducation thérapeutique questionne la complexité de différents contextes en France et à l'étranger, dont la nécessité d'intégrer les particularités et les variations. La présente contribution interroge les fondements théoriques et les conditions de développement de situations d'apprentissage intégratives impliquant des malades chroniques et des formateurs ayant bénéficié de socialisations différentes. Développés en France et à l'étranger, les dispositifs analysés ont été élaborés à partir d'une analyse préalable des spécificités des savoirs en jeu, des représentations des apprenants et d'agencements pouvant produire des résultats auprès d'individus dont l'hétérogénéité et la diversité sociale et culturelle ont été pensées d'emblée. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Recherche en soins infirmiers > n° 110 [01/09/2012] . - p. 45-59[article] L'éducation thérapeutique : entre savoirs complexes, formateurs, apprenants hétérogènes et contextes pluriels [Article] / Maryvette Balcou-Debussche, Auteur . - 2012 . - p. 45-59.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > n° 110 [01/09/2012] . - p. 45-59
Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
APPRENTISSAGE
COMPETENCE
EDUCATION DU PATIENT
FORMATEUR
FRANCE
MALADIE CHRONIQUE
MEDECINE
METHODE PEDAGOGIQUE
PAYS EN VOIE DE DEVELOPPEMENT
PSYCHOSOCIOLOGIE
RECHERCHE INFIRMIERE
REPRESENTATION SOCIALE
SAVOIR
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES
SOCIOLOGIERésumé : L'éducation thérapeutique interroge les liens entre les sciences médicales et les sciences humaines et sociales à travers des dimensions d'ordre épistémologiques, praxéologique et éthique. Le développement de l'éducation thérapeutique questionne la complexité de différents contextes en France et à l'étranger, dont la nécessité d'intégrer les particularités et les variations. La présente contribution interroge les fondements théoriques et les conditions de développement de situations d'apprentissage intégratives impliquant des malades chroniques et des formateurs ayant bénéficié de socialisations différentes. Développés en France et à l'étranger, les dispositifs analysés ont été élaborés à partir d'une analyse préalable des spécificités des savoirs en jeu, des représentations des apprenants et d'agencements pouvant produire des résultats auprès d'individus dont l'hétérogénéité et la diversité sociale et culturelle ont été pensées d'emblée. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible L'éducation thérapeutique du patient / Dominique Le boeuf in Soins, n° 764 ([01/04/2012])PermalinkL'éducation thérapeutique prendre soin ou éduquer ? / Maryse Siksou in Journal des psychologues (Le), n° 295 ([01/03/2012])PermalinkÉduquer et soigner en équipe : manuel de pratiques institutionnelles / Muriel Meynckens-FourezPermalinkL'élève aide-soignant face à une situation inattendue / Saadi Schahmaneche in L'aide-soignante, n° 188 ([01/06/2017])PermalinkEmotions des soignants en situation difficile / Christine Castello in Soins Pédiatrie Puériculture, n° 304 ([01/09/2018])PermalinkEngagement pris et solutions retenues par des équipes de médecine et de chirurgie pour gérer les interruptions de tâche et sécuriser les soins : enseignements du projet de recherche Impactt / Delphine Teigné in Risques & qualité en milieu de soins, n° 4 ([01/12/2023])PermalinkL'engagement professionnel infirmier / Valérie Haberey-Knuessi in Perspective soignante, n° 47 ([01/09/2013])PermalinkL'entretien d'évaluation / Nicole Pierre-Poulet in Soins Cadres, n° 87 SUP ([01/08/2013])PermalinkDe l'entretien formel aux soins informels 3/6 / Christophe Peroche in Soins Psychiatrie, n° 341 ([01/07/2022])PermalinkEquipe mobile de soins palliatifs et professionnels du handicap : acculturons nos pratiques / Isabelle Lafont in Revue de l'infirmière, n° 286 ([01/12/2022])Permalink