[article] 
inRevue de santé scolaire et universitaire > n° 25 [01/01/2014] . - p. 24-28

Titre :	La phobie scolaire
Type de document :	Article
Auteurs :	Marie-France Le heuzey, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	p. 24-28
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	ANGOISSE ECOLE FAMILLE HARCELEMENT PHOBIE SCOLAIRE PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT SEPARATION TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE TROUBLE DU COMPORTEMENT ALIMENTAIRE
Résumé :	Les enfants « malades de l’école » semblent de plus en plus nombreux et le concept de phobie scolaire se place au-devant de l’actualité. Pourtant, à la lumière des travaux récents, il faut faire évoluer ce concept de phobie scolaire que l’on opposait de façon tranchée à l’école buissonnière. Les tableaux actuels sont souvent très complexes associant à la fois une souffrance psychologique, des difficultés liées au milieu scolaire et d’autres liées à l’environnement familial et social. L’important est de repérer ces situations pour mettre en place rapidement un projet de soins axé sur le retour le plus rapide possible à l’école, avec la collaboration de la famille et de l’équipe enseignante.
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

[article] La phobie scolaire [Article] / Marie-France Le heuzey, Auteur . - 2014 . - p. 24-28.
Langues : Français (fre)
in Revue de santé scolaire et universitaire > n° 25 [01/01/2014] . - p. 24-28

Mots-clés :	ANGOISSE ECOLE FAMILLE HARCELEMENT PHOBIE SCOLAIRE PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT SEPARATION TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE TROUBLE DU COMPORTEMENT ALIMENTAIRE
Résumé :	Les enfants « malades de l’école » semblent de plus en plus nombreux et le concept de phobie scolaire se place au-devant de l’actualité. Pourtant, à la lumière des travaux récents, il faut faire évoluer ce concept de phobie scolaire que l’on opposait de façon tranchée à l’école buissonnière. Les tableaux actuels sont souvent très complexes associant à la fois une souffrance psychologique, des difficultés liées au milieu scolaire et d’autres liées à l’environnement familial et social. L’important est de repérer ces situations pour mettre en place rapidement un projet de soins axé sur le retour le plus rapide possible à l’école, avec la collaboration de la famille et de l’équipe enseignante.
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