Barrières et facilitateurs de l’intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication dans la formation des infirmiers et techniciens de santé au Maroc : étude descriptive exploratoire au niveau de l’ISPITS de Marrakech / Mejdouli, Hicham in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 4 ([01/12/2024])

Public ISBD [article]  inRevue francophone internationale de recherche infirmière > n° 4 [01/12/2024] Titre : Barrières et facilitateurs de l’intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication dans la formation des infirmiers et techniciens de santé au Maroc : étude descriptive exploratoire au niveau de l’ISPITS de Marrakech Type de document : Article Auteurs : Mejdouli, Hicham, Auteur ; Bouamri, Abderrahmane, Auteur ; Ouzennou, Nadia, Auteur Année de publication : 2024 Langues : Français (fre) Mots-clés : ECOLE D'INFIRMIER ETUDE FORMATEUR INTEGRATION MAROC PEDAGOGIE RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE RECHERCHE PARAMEDICALE SANTE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION Résumé : Introduction Les avantages de l’usage pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC) sont aujourd’hui indiscutables. Cette étude visait à identifier les barrières et les facilitateurs de leur intégration dans la formation des infirmiers et techniciens de santé au Maroc. Méthodes Une étude descriptive exploratoire a été menée au niveau de l’institut supérieur des professions infirmières et techniques de santé (ISPITS) de Marrakech au cours de l’année 2019. Les données ont été collectées par deux questionnaires dont le premier a été adressé via Google Forms aux enseignants de l’ISPITS, alors que le second était autoadministré aux étudiants de la filière soins infirmiers. Résultats Les résultats de cette étude ont montré que, même si la majorité des enseignants et des étudiants interrogés soient persuadés de la grande diversité des opportunités offertes par l’intégration pédagogique des TIC, leur utilisation reste restreinte. L’infrastructure technologique faible, le manque de formation des enseignants et des étudiants sur l’utilisation pédagogique des TIC et l’absence de politique institutionnelle sont les principales barrières de l’intégration pédagogique des TIC au niveau de l’ISPITS de Marrakech. Conclusion Une stratégie d’intégration pédagogique des TIC dans la formation des infirmiers et techniciens de santé au Maroc devrait être mise en place. Thème : Recherche Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Barrières et facilitateurs de l’intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication dans la formation des infirmiers et techniciens de santé au Maroc : étude descriptive exploratoire au niveau de l’ISPITS de Marrakech [Article] / Mejdouli, Hicham, Auteur ; Bouamri, Abderrahmane, Auteur ; Ouzennou, Nadia, Auteur . - 2024. Langues : Français (fre) in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 4 [01/12/2024] Mots-clés : ECOLE D'INFIRMIER ETUDE FORMATEUR INTEGRATION MAROC PEDAGOGIE RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE RECHERCHE PARAMEDICALE SANTE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION Résumé : Introduction Les avantages de l’usage pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC) sont aujourd’hui indiscutables. Cette étude visait à identifier les barrières et les facilitateurs de leur intégration dans la formation des infirmiers et techniciens de santé au Maroc. Méthodes Une étude descriptive exploratoire a été menée au niveau de l’institut supérieur des professions infirmières et techniques de santé (ISPITS) de Marrakech au cours de l’année 2019. Les données ont été collectées par deux questionnaires dont le premier a été adressé via Google Forms aux enseignants de l’ISPITS, alors que le second était autoadministré aux étudiants de la filière soins infirmiers. Résultats Les résultats de cette étude ont montré que, même si la majorité des enseignants et des étudiants interrogés soient persuadés de la grande diversité des opportunités offertes par l’intégration pédagogique des TIC, leur utilisation reste restreinte. L’infrastructure technologique faible, le manque de formation des enseignants et des étudiants sur l’utilisation pédagogique des TIC et l’absence de politique institutionnelle sont les principales barrières de l’intégration pédagogique des TIC au niveau de l’ISPITS de Marrakech. Conclusion Une stratégie d’intégration pédagogique des TIC dans la formation des infirmiers et techniciens de santé au Maroc devrait être mise en place. Thème : Recherche Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Typologie des ressentis et des pressions des partenaires masculins sur les femmes lors de grossesses imprévues ou non voulues / Valérie Boulanger in Ethique et santé, n° 4 ([19/12/2024])

Public ISBD [article]  inEthique et santé > n° 4 [19/12/2024] . - p. 302-311 Titre : Typologie des ressentis et des pressions des partenaires masculins sur les femmes lors de grossesses imprévues ou non voulues Type de document : Article Auteurs : Valérie Boulanger, Auteur ; Jean André, Auteur ; N. De Garambé, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 302-311 Langues : Français (fre) Mots-clés : COMPORTEMENT ECOUTE GROSSESSE INTERRUPTION VOLONTAIRE DE GROSSESSE RECHERCHE RELATION HOMME-FEMME Résumé : Une analyse approfondie et structurée du contenu de plusieurs milliers de courriels reçus par un service d’écoute de femmes enceintes en difficulté, a été menée à l’aide de la méthode QUAGOL pour en extraire les concepts et thèmes les plus significatifs. À travers les mots des femmes et des hommes qui se confient dans cette situation de détresse, cette analyse a permis de classifier les ressentis des hommes lors de la survenue d’une grossesse non désirée. Elle a aussi permis de révéler les différents types et niveaux de pressions que peut subir une femme enceinte de la part de son partenaire. Thème : Ethique Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Typologie des ressentis et des pressions des partenaires masculins sur les femmes lors de grossesses imprévues ou non voulues [Article] / Valérie Boulanger, Auteur ; Jean André, Auteur ; N. De Garambé, Auteur ; et al., Auteur . - 2024 . - p. 302-311. Langues : Français (fre) in Ethique et santé > n° 4 [19/12/2024] . - p. 302-311 Mots-clés : COMPORTEMENT ECOUTE GROSSESSE INTERRUPTION VOLONTAIRE DE GROSSESSE RECHERCHE RELATION HOMME-FEMME Résumé : Une analyse approfondie et structurée du contenu de plusieurs milliers de courriels reçus par un service d’écoute de femmes enceintes en difficulté, a été menée à l’aide de la méthode QUAGOL pour en extraire les concepts et thèmes les plus significatifs. À travers les mots des femmes et des hommes qui se confient dans cette situation de détresse, cette analyse a permis de classifier les ressentis des hommes lors de la survenue d’une grossesse non désirée. Elle a aussi permis de révéler les différents types et niveaux de pressions que peut subir une femme enceinte de la part de son partenaire. Thème : Ethique Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Le concept de santé chez les étudiants en soins infirmiers en fin de parcours / Arkadiusz Koselak-Maréchal in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 4 ([01/12/2024])

Public ISBD [article]  inRevue francophone internationale de recherche infirmière > n° 4 [01/12/2024] Titre : Le concept de santé chez les étudiants en soins infirmiers en fin de parcours Type de document : Article Auteurs : Arkadiusz Koselak-Maréchal, Auteur Année de publication : 2024 Langues : Français (fre) Mots-clés : CONCEPT ETUDIANT INFIRMIER RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE RECHERCHE PARAMEDICALE SANTE Résumé : Introduction Le concept de santé fait partie du métaparadigme en sciences infirmières, on peut s’attendre à ce que les étudiants en soins infirmiers en fin de parcours développent une conception de la santé différente de celle de la population générale. Cet article compare les deux conceptions pour interroger les différences et leurs raisons. Méthode La méthode utilisée est celle adoptée par le projet européen ethnolinguistique Eurojos qui consiste en une enquête comportant une seule question : « Qu’est-ce qui, selon vous, détermine l’essence d’une véritable santé ? » Les résultats obtenus sont ensuite comparés avec les résultats d’une enquête identique auprès de la population générale. Discussion L’analyse des données obtenues montre que le concept de la santé des étudiants en soins infirmiers en fin de parcours diffère de celui de la population générale. Il reste cependant relativement peu développé et ne fait pas apparaître l’assimilation des théorisations infirmières de ce concept, ce qui amène à s’interroger si ces théorisations sont suffisamment présentes dans la formation initiale. Thème : Recherche Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Le concept de santé chez les étudiants en soins infirmiers en fin de parcours [Article] / Arkadiusz Koselak-Maréchal, Auteur . - 2024. Langues : Français (fre) in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 4 [01/12/2024] Mots-clés : CONCEPT ETUDIANT INFIRMIER RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE RECHERCHE PARAMEDICALE SANTE Résumé : Introduction Le concept de santé fait partie du métaparadigme en sciences infirmières, on peut s’attendre à ce que les étudiants en soins infirmiers en fin de parcours développent une conception de la santé différente de celle de la population générale. Cet article compare les deux conceptions pour interroger les différences et leurs raisons. Méthode La méthode utilisée est celle adoptée par le projet européen ethnolinguistique Eurojos qui consiste en une enquête comportant une seule question : « Qu’est-ce qui, selon vous, détermine l’essence d’une véritable santé ? » Les résultats obtenus sont ensuite comparés avec les résultats d’une enquête identique auprès de la population générale. Discussion L’analyse des données obtenues montre que le concept de la santé des étudiants en soins infirmiers en fin de parcours diffère de celui de la population générale. Il reste cependant relativement peu développé et ne fait pas apparaître l’assimilation des théorisations infirmières de ce concept, ce qui amène à s’interroger si ces théorisations sont suffisamment présentes dans la formation initiale. Thème : Recherche Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Une nouvelle fonction : les infirmières hospitalo-universitaires / Thierry Mira in Revue de la Pratique avancée, n° 4 ([01/10/2024])

Public ISBD [article]  inRevue de la Pratique avancée > n° 4 [01/10/2024] . - p. 184-187 Titre : Une nouvelle fonction : les infirmières hospitalo-universitaires Type de document : Article Auteurs : Thierry Mira, Auteur ; Nicolas Chevalier, Auteur ; Laurence Roux-Castello, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 184-187 Langues : Français (fre) Mots-clés : AGENCE REGIONALE DE SANTE CENTRE HOSPITALIER UNIVERSITAIRE ENSEIGNEMENT SUPERIEUR FINANCEMENT HISTOIRE INFIRMIER LICENCE MASTER DOCTORAT PRATIQUE INFIRMIERE RECHERCHE STATUT UNIVERSITE Résumé : Infirmier hospitalo-universitaire (IHU) est une fonction novatrice qui a vu le jour grâce à la politique volontariste de l’agence régionale de santé Provence-Alpes-Côte d’Azur (ARS Paca) et des universités d’Aix-Marseille et de la Côte d’Azur à Nice. Alors que les médecins bénéficient depuis longtemps de la double appartenance hospitalière et universitaire avec les fonctions de “maître de conférences des universités-praticien hospitalier” (MCU-PH) et “professeur des universités-­praticien hospitalier” (PU-PH), cette possibilité n’existe pas encore pour les infirmiers. Pourtant, ils sont de plus en plus nombreux à s’engager dans une formation doctorale et à souhaiter enseigner et conduire des travaux de recherche à l’université, sans pour autant quitter complètement le milieu clinique. La création de la fonction d’IHU vise à combiner l’enseignement universitaire, la recherche et la pratique clinique, renforçant ainsi le rôle des infirmiers dans le système de santé. L’objectif est non seulement d’améliorer la qualité des soins, mais aussi de faire progresser la recherche en soins infirmiers, tout en formant la prochaine génération d’infirmiers, les infirmiers spécialisés et les IPA. Cote : Thème : Professionnels de santé, formation continue Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Une nouvelle fonction : les infirmières hospitalo-universitaires [Article] / Thierry Mira, Auteur ; Nicolas Chevalier, Auteur ; Laurence Roux-Castello, Auteur . - 2024 . - p. 184-187. Langues : Français (fre) in Revue de la Pratique avancée > n° 4 [01/10/2024] . - p. 184-187 Mots-clés : AGENCE REGIONALE DE SANTE CENTRE HOSPITALIER UNIVERSITAIRE ENSEIGNEMENT SUPERIEUR FINANCEMENT HISTOIRE INFIRMIER LICENCE MASTER DOCTORAT PRATIQUE INFIRMIERE RECHERCHE STATUT UNIVERSITE Résumé : Infirmier hospitalo-universitaire (IHU) est une fonction novatrice qui a vu le jour grâce à la politique volontariste de l’agence régionale de santé Provence-Alpes-Côte d’Azur (ARS Paca) et des universités d’Aix-Marseille et de la Côte d’Azur à Nice. Alors que les médecins bénéficient depuis longtemps de la double appartenance hospitalière et universitaire avec les fonctions de “maître de conférences des universités-praticien hospitalier” (MCU-PH) et “professeur des universités-­praticien hospitalier” (PU-PH), cette possibilité n’existe pas encore pour les infirmiers. Pourtant, ils sont de plus en plus nombreux à s’engager dans une formation doctorale et à souhaiter enseigner et conduire des travaux de recherche à l’université, sans pour autant quitter complètement le milieu clinique. La création de la fonction d’IHU vise à combiner l’enseignement universitaire, la recherche et la pratique clinique, renforçant ainsi le rôle des infirmiers dans le système de santé. L’objectif est non seulement d’améliorer la qualité des soins, mais aussi de faire progresser la recherche en soins infirmiers, tout en formant la prochaine génération d’infirmiers, les infirmiers spécialisés et les IPA. Cote : Thème : Professionnels de santé, formation continue Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Rôle de la pédagogie par projet dans l’amélioration de l’apprentissage clinique des étudiants infirmiers et sages-femmes au Maroc / Bouriami, Asma in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 4 ([01/12/2024])

Public ISBD [article]  inRevue francophone internationale de recherche infirmière > n° 4 [01/12/2024] Titre : Rôle de la pédagogie par projet dans l’amélioration de l’apprentissage clinique des étudiants infirmiers et sages-femmes au Maroc Type de document : Article Auteurs : Bouriami, Asma, Auteur ; El Adib, Ahmed Rhassane, Auteur ; Boussaa, Samia, Auteur Année de publication : 2024 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE ETUDE ETUDIANT ETUDIANT INFIRMIER MAROC PEDAGOGIE PROJET PEDAGOGIQUE RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE RECHERCHE PARAMEDICALE SAGE-FEMME Résumé : Contexte L’apprentissage par projet (APP) est une méthode pédagogique active prometteuse. Cependant, les recherches examinant l’utilisation de l’APP en sciences infirmières demeurent insuffisantes. L’objectif de cette étude est donc d’évaluer l’utilité de l’APP pour le transfert des connaissances dans le milieu clinique. Méthodes Il s’agit d’une étude pilote quasi expérimental à deux groupes, menée auprès de 30 participants. Une démarche de pédagogie par projet a été adoptée. De plus, les données sont collectées par des grilles d’évaluation adaptées lors du stage clinique. Résultats Les résultats sont globalement satisfaisants avec une amélioration de certains éléments de la prise en charge clinique, en faveur du groupe expérimental de l’APP accompagnée d’une amélioration de la motivation (p Conclusion Dans l’ensemble, la pédagogie de projet semble être un atout précieux pour l’amélioration de l’apprentissage en soins infirmiers dans le milieu clinique. Thème : Recherche Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Rôle de la pédagogie par projet dans l’amélioration de l’apprentissage clinique des étudiants infirmiers et sages-femmes au Maroc [Article] / Bouriami, Asma, Auteur ; El Adib, Ahmed Rhassane, Auteur ; Boussaa, Samia, Auteur . - 2024. Langues : Français (fre) in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 4 [01/12/2024] Mots-clés : APPRENTISSAGE ETUDE ETUDIANT ETUDIANT INFIRMIER MAROC PEDAGOGIE PROJET PEDAGOGIQUE RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE RECHERCHE PARAMEDICALE SAGE-FEMME Résumé : Contexte L’apprentissage par projet (APP) est une méthode pédagogique active prometteuse. Cependant, les recherches examinant l’utilisation de l’APP en sciences infirmières demeurent insuffisantes. L’objectif de cette étude est donc d’évaluer l’utilité de l’APP pour le transfert des connaissances dans le milieu clinique. Méthodes Il s’agit d’une étude pilote quasi expérimental à deux groupes, menée auprès de 30 participants. Une démarche de pédagogie par projet a été adoptée. De plus, les données sont collectées par des grilles d’évaluation adaptées lors du stage clinique. Résultats Les résultats sont globalement satisfaisants avec une amélioration de certains éléments de la prise en charge clinique, en faveur du groupe expérimental de l’APP accompagnée d’une amélioration de la motivation (p Conclusion Dans l’ensemble, la pédagogie de projet semble être un atout précieux pour l’amélioration de l’apprentissage en soins infirmiers dans le milieu clinique. Thème : Recherche Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Étude phénoménologique concernant l’impact de l’expérience humanitaire sur la pratique quotidienne de l’infirmier de bloc opératoire en France / Pierrat, Émilie in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 3 ([01/09/2024])

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La recherche informelle d’informations des étudiants infirmiers en reprise d’études en France : étude compréhensive qualitative de cet autoapprentissage / Florence Moncorps in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 4 ([01/12/2024])

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Le praticien-chercheur / Anne Pilotti in Revue de la Pratique avancée, n° 4 ([01/10/2024])

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Expériences infirmières auprès de jeunes présentant un premier épisode psychotique. Une étude phénoménologique descriptive / Monjaret, Hugues in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 4 ([01/12/2024])

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Le ressenti des professionnels concernant la simulation in situ interprofessionnelle (Sisip) dans le cadre d’une formation aux gestes et soins d’urgence en service de soins conventionnels et en structure médico-sociale / Borraccia, Isabelle in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 3 ([01/09/2024])

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Le vécu de la pandémie de Covid-19 par les infirmiers des urgences et des soins intensifs et son impact sur la volonté d’y travailler à nouveau lors d’une prochaine pandémie : approche quantitative / Renaud, Stéphanie in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 4 ([01/12/2024])

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Accéder à la pensée qui organise l’action : une proposition ethnographique / Johnathan Rappe in Education permanente, n° 241 ([01/12/2024])

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Être citoyen membre d’une communauté au service de la recherche en cancérologie, quels effets ? / Desjardin, Romaine in Santé publique, n° 4 ([01/07/2024])

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Évaluation du dispositif Medpack® en médecine d’urgence préhospitalière / Vincent Gelé in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 3 ([01/09/2024])

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Promotion de la santé fondée sur les preuves : place de la capitalisation des expériences et des connaissances expérientielles / Anne Laurent in Santé publique, n° 4 ([01/07/2024])

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