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Titre : Organiser la formation à partir des compétences Type de document : Ouvrage Auteurs : Marianne Poumay, Directeur de publication ; Jacques Tardif, Directeur de publication ; François Georges, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2017 Collection : Pédagogies en développement Importance : 264 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0785-8 Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
EVALUATION
FORMATION
FORMATION INFIRMIERE
PEDAGOGIE
REFERENTIELRésumé : Confrontées aux défis et aux enjeux de la conception d'un programme axé sur le développement de compétences, les équipes d'enseignants s'interrogent sur les traductions et les transpositions possibles de cette logique de formation dans leurs activités d'apprentissage et d'évaluation. Cet ouvrage fournit des réponses à partir d'un cadre de référence précis, traduit dans des propositions méthodologiques et expérimenté dans onze cas concrets, mettant en exergue des choix pédagogiques et explicitant des démarches d'élaboration, d'implémentation et de régulation.
Ce cadre puissant génère des programmes ambitieux qui offrent de façon régulière aux apprenants de se confronter à la complexité de " savoir-agir " tout au long de leur parcours d'apprentissage, et ce, jusque dans l'évaluation finale. Ce cadre est loin des clichés qui associent l'approche par compétences à la maîtrise de procédures, à l'appropriation minimaliste de connaissances, au formatage de futurs professionnels selon les besoins actuels des marchés ou à une vision mécaniste de l'élaboration des programmes.
Des onze cas, les directeurs de l'ouvrage retirent treize leviers de gouvernance et d'innovation pédagogiques qui ont contribué à la réussite de la réforme des cursus en question. L'ouvrage se veut à la fois conceptuel et concret. En annexe, il propose de larges extraits d'une douzaine de référentiels de compétences, mais aussi des grilles, exemples, consignes, étapes, principes, guides et échelles diverses.
Ces éléments sont de nature à inspirer les équipes d'enseignants qui souhaitent intégrer le maximum de sens et de cohérence dans leurs programmes, au bénéfice des institutions... et surtout des étudiants et de leur parcours.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Organiser la formation à partir des compétences [Ouvrage] / Marianne Poumay, Directeur de publication ; Jacques Tardif, Directeur de publication ; François Georges, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck, 2017 . - 264 p.. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8073-0785-8
Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
EVALUATION
FORMATION
FORMATION INFIRMIERE
PEDAGOGIE
REFERENTIELRésumé : Confrontées aux défis et aux enjeux de la conception d'un programme axé sur le développement de compétences, les équipes d'enseignants s'interrogent sur les traductions et les transpositions possibles de cette logique de formation dans leurs activités d'apprentissage et d'évaluation. Cet ouvrage fournit des réponses à partir d'un cadre de référence précis, traduit dans des propositions méthodologiques et expérimenté dans onze cas concrets, mettant en exergue des choix pédagogiques et explicitant des démarches d'élaboration, d'implémentation et de régulation.
Ce cadre puissant génère des programmes ambitieux qui offrent de façon régulière aux apprenants de se confronter à la complexité de " savoir-agir " tout au long de leur parcours d'apprentissage, et ce, jusque dans l'évaluation finale. Ce cadre est loin des clichés qui associent l'approche par compétences à la maîtrise de procédures, à l'appropriation minimaliste de connaissances, au formatage de futurs professionnels selon les besoins actuels des marchés ou à une vision mécaniste de l'élaboration des programmes.
Des onze cas, les directeurs de l'ouvrage retirent treize leviers de gouvernance et d'innovation pédagogiques qui ont contribué à la réussite de la réforme des cursus en question. L'ouvrage se veut à la fois conceptuel et concret. En annexe, il propose de larges extraits d'une douzaine de référentiels de compétences, mais aussi des grilles, exemples, consignes, étapes, principes, guides et échelles diverses.
Ces éléments sont de nature à inspirer les équipes d'enseignants qui souhaitent intégrer le maximum de sens et de cohérence dans leurs programmes, au bénéfice des institutions... et surtout des étudiants et de leur parcours.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.3 org Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
[article]
Titre : OU EN SOMMES-NOUS DE L'UNIVERSITARISATION ? Type de document : Article Auteurs : Christian Camou, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 59-60 Langues : Français (fre) Mots-clés : FORMATION INFIRMIERE
REFERENTIEL
UNIVERSITERésumé : La mis en place du nouveau référentiel de formation infirmière se précise. Dans ce contexte, il importe de faire le point sur le dispositif d'universitarisation partielle dans lequel les instituts de formation en soins infirmiers (Ifsi) et les universités sont les deux opérateurs de cette réforme. Etat des leiux et interrogations. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Soins Cadres > 70 (05/2009) . - p. 59-60[article] OU EN SOMMES-NOUS DE L'UNIVERSITARISATION ? [Article] / Christian Camou, Auteur . - 2009 . - p. 59-60.
Langues : Français (fre)
in Soins Cadres > 70 (05/2009) . - p. 59-60
Mots-clés : FORMATION INFIRMIERE
REFERENTIEL
UNIVERSITERésumé : La mis en place du nouveau référentiel de formation infirmière se précise. Dans ce contexte, il importe de faire le point sur le dispositif d'universitarisation partielle dans lequel les instituts de formation en soins infirmiers (Ifsi) et les universités sont les deux opérateurs de cette réforme. Etat des leiux et interrogations. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(4)
Cote Support Localisation Disponibilité Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Penser la formation des encadrants dans un monde gestionnaire à partir du prendre soin de l'humain / Pierre Campia in Perspective soignante, n° 51 ([01/12/2014])
[article]
Titre : Penser la formation des encadrants dans un monde gestionnaire à partir du prendre soin de l'humain Type de document : Article Auteurs : Pierre Campia, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 81-98 Langues : Français (fre) Mots-clés : CADRE
FORMATEUR
FORMATION
GESTION HOSPITALIERE
INSTITUT DE FORMATION DES CADRES DE SANTE
REFERENTIELRésumé : Sommaire :
- Les tensions et questions vives soulevées en formation cadre dans le contexte d'une dynamique gestionnaire des établissements de santé
- De l'usage des mots qui viennent masquer d'autres réalités
- Le désapprentissage comme une opportunité en formation cadre
- Le référentiel du formateur plus invisible qu'improbablePermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Perspective soignante > n° 51 [01/12/2014] . - p. 81-98[article] Penser la formation des encadrants dans un monde gestionnaire à partir du prendre soin de l'humain [Article] / Pierre Campia, Auteur . - 2014 . - p. 81-98.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > n° 51 [01/12/2014] . - p. 81-98
Mots-clés : CADRE
FORMATEUR
FORMATION
GESTION HOSPITALIERE
INSTITUT DE FORMATION DES CADRES DE SANTE
REFERENTIELRésumé : Sommaire :
- Les tensions et questions vives soulevées en formation cadre dans le contexte d'une dynamique gestionnaire des établissements de santé
- De l'usage des mots qui viennent masquer d'autres réalités
- Le désapprentissage comme une opportunité en formation cadre
- Le référentiel du formateur plus invisible qu'improbablePermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible
Titre : Penser la formation des professionnels de la santé : une perspective intégrative Type de document : Ouvrage Auteurs : Florence Parent, Directeur de publication ; Jean Jouquan, Directeur de publication ; Jean-Marie de Ketele, Préfacier, etc. ; et al. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Pédagogies en développement Importance : 440 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7623-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : COMPETENCE
EVALUATION
FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE
PROFESSION DE SANTE
REFERENTIELRésumé : Cet ouvrage rassemble un corpus de savoirs spécialisés particulièrement original et, à ce jour, inédit en langue française. Ces savoirs ont été exploités et médiatisés dans le cadre d'activités d'enseignement mises en oeuvre avec le concours d'une équipe pluridisciplinaire d'enseignants issus de plusieurs milieux académiques francophones. En cohérence avec les conceptions philosophiques selon lesquelles les finalités de l'éducation et de la médecine ne sont, respectivement, ni la connaissance ni la santé mais bien, pour l'une et pour l'autre, la personne, la perspective intégrative développée dans cet ouvrage postule qu'il existe une authentique convergence, voire un réel isomorphisme, entre l'approche éducationnelle centrée sur l'apprenant et l'approche en santé centrée sur le patient et les communautés. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Penser la formation des professionnels de la santé : une perspective intégrative [Ouvrage] / Florence Parent, Directeur de publication ; Jean Jouquan, Directeur de publication ; Jean-Marie de Ketele, Préfacier, etc. ; et al. . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 440 p.. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-7623-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : COMPETENCE
EVALUATION
FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE
PROFESSION DE SANTE
REFERENTIELRésumé : Cet ouvrage rassemble un corpus de savoirs spécialisés particulièrement original et, à ce jour, inédit en langue française. Ces savoirs ont été exploités et médiatisés dans le cadre d'activités d'enseignement mises en oeuvre avec le concours d'une équipe pluridisciplinaire d'enseignants issus de plusieurs milieux académiques francophones. En cohérence avec les conceptions philosophiques selon lesquelles les finalités de l'éducation et de la médecine ne sont, respectivement, ni la connaissance ni la santé mais bien, pour l'une et pour l'autre, la personne, la perspective intégrative développée dans cet ouvrage postule qu'il existe une authentique convergence, voire un réel isomorphisme, entre l'approche éducationnelle centrée sur l'apprenant et l'approche en santé centrée sur le patient et les communautés. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 610.7 par Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible PENSER LA QUALITE DANS LES INSTITUTIONS SANITAIRES ET SOCIALES : SENS, ENJEUX ET METHODES / Philippe Ducalet
Titre : PENSER LA QUALITE DANS LES INSTITUTIONS SANITAIRES ET SOCIALES : SENS, ENJEUX ET METHODES Type de document : Ouvrage Auteurs : Philippe Ducalet, Auteur ; Michel Laforcade, Auteur Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2000 Importance : 272 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-057-1 Mots-clés : ACCREDITATION
DEMARCHE QUALITE
ETABLISSEMENT DE SANTE
ETABLISSEMENT SOCIAL
HISTOIRE
LEGISLATION
MANAGEMENT
METHODOLOGIE
QUALITE
REFERENTIELPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id PENSER LA QUALITE DANS LES INSTITUTIONS SANITAIRES ET SOCIALES : SENS, ENJEUX ET METHODES [Ouvrage] / Philippe Ducalet, Auteur ; Michel Laforcade, Auteur . - Paris : Seli Arslan, 2000 . - 272 p.
ISBN : 978-2-84276-057-1Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité 362.11 duc Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 362.11 duc Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible LE PILOTAGE DE L'HÔPITAL DANS L'INCERTITUDE in Soins Cadres, 67 (08/2008)
PermalinkPlan psychiatrie et santé mentale : évaluation, impact et formation / Marie-Françoise Fontaine in Objectif soins, n° 204 (03/2012)
PermalinkPortrait des compétences infirmières au Québec / Louise Boyer in Perspective infirmière, n° 4 ([01/09/2023])
PermalinkPOSTURE REFLEXIVE : UNE CLE DU NOUVEAU REFERENTIEL / Nadine Pelleter in Objectif soins, 192 (01/2011)
PermalinkPratique quotidienne des pharmaciens hospitaliers : l'utilisation des travaux de la Cnedimts / Stéphanie Tamisier in Gestions hospitalières, n° 518 ([01/08/2012])
PermalinkPRATIQUES EVALUATIVES EN FORMATION INFIRMIERE ET COMPETENCES PROFESSIONNELLES / Geneviève Roberton in Recherche en soins infirmiers, 87 (12/2006)
PermalinkPermalinkProcédure d'agrément - Rôle de l’Agence des systèmes d’information partagés de santé / Jeanne Bossi in Revue hospitalière de France, n° 545 ([01/03/2012])
PermalinkProfession infirmier : recueil des principaux textes relatifs à la formation préparant au diplôme d'Etat et à l'exercice de la profession (référentiel ifsi) / Ministère des solidarités et de la santé
PermalinkPsychologue en soins palliatifs : quels repères pour la pratique ? / Axelle Van lander in Journal des psychologues (Le), n° 324 ([01/02/2015])
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