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Titre : L'EDUCATION, SES IMAGES ET SON PROPOS Type de document : Ouvrage Auteurs : Daniel Hameline, Auteur Editeur : Paris : ESF Année de publication : 1986 Importance : 240p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0580-0 Prix : 138 F. Mots-clés : APPRENTISSAGE
ECOLE
EDUCATION
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT
FORMATION
IMAGE
LANGAGE
METHODE PEDAGOGIQUE
METHODOLOGIE
PEDAGOGIE
PEDAGOGIE PAR OBJECTIF
PHILOSOPHIE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'EDUCATION, SES IMAGES ET SON PROPOS [Ouvrage] / Daniel Hameline, Auteur . - Paris : ESF, 1986 . - 240p.
ISBN : 978-2-7101-0580-0 : 138 F.Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.1 ham Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible EDUQUER ET FORMER. LES CONNAISSANCES ET LES DEBATS EN EDUCATION ET EN FORMATION / Jean-Claude Ruano-Borbalan
Titre : EDUQUER ET FORMER. LES CONNAISSANCES ET LES DEBATS EN EDUCATION ET EN FORMATION Type de document : Ouvrage Auteurs : Jean-Claude Ruano-Borbalan, Auteur Mention d'édition : 2è éd. refondue et corr. Importance : 540p./431 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912601-01-8 Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
DIDACTIQUE
ECOLE
EDUCATION
ELEVE
ETHNOLOGIE
EVALUATION
FORMATION D'ADULTE
FORMATION PROFESSIONNELLE
INTELLIGENCE
MEMOIRE
METHODE PEDAGOGIQUE
METHODOLOGIE
MOTIVATION
PEDAGOGIE
PROJET
RECHERCHE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNERésumé : LES COURANTS ET LES METHODES PEDAGOGIQUES, les mécanismes de l'apprentissage, les savoirs et compétences, l'usage des nouvelles technologies, les analyses sociologiques de l'expérience scolaire, les systèmes éducatifs... à travers ces questions clés, Eduquer et Former propose un bilan complet des connaissances en éducation et en formation. Rédigé dans un langage clair et accessible, cet ouvrage rassemble les contributions des meilleurs spécialistes français et internationaux (scientifiques et professionnels de l'éducation et de la formation), parmi lesquels : Jerome Bruner, François Dubet, Howard Gardner, André Giordan, Philippe Meirieu, Edgar Morin... Cette deuxième édition a été entièrement refondue et actualisée. Elle rassemble 60 % de textes nouveaux. Les textes de la première édition (1998), qui ont été conservés, ont été revus et actualisés. L'appareillage pédagogique a lui aussi été adapté et enrichi : bibliographie, statistiques, encadrés, index... En offrant ainsi un panorama renouvelé et récent, Eduquer et Former est l'outil de formation et de réflexion indispensable à toute personne s'intéressant à l'éducation et à la formation (enseignants, étudiants, élèves, formateurs, familles...). Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id EDUQUER ET FORMER. LES CONNAISSANCES ET LES DEBATS EN EDUCATION ET EN FORMATION [Ouvrage] / Jean-Claude Ruano-Borbalan, Auteur . - 2è éd. refondue et corr. . - [s.d.] . - 540p./431 p.
ISBN : 978-2-912601-01-8
Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
DIDACTIQUE
ECOLE
EDUCATION
ELEVE
ETHNOLOGIE
EVALUATION
FORMATION D'ADULTE
FORMATION PROFESSIONNELLE
INTELLIGENCE
MEMOIRE
METHODE PEDAGOGIQUE
METHODOLOGIE
MOTIVATION
PEDAGOGIE
PROJET
RECHERCHE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNERésumé : LES COURANTS ET LES METHODES PEDAGOGIQUES, les mécanismes de l'apprentissage, les savoirs et compétences, l'usage des nouvelles technologies, les analyses sociologiques de l'expérience scolaire, les systèmes éducatifs... à travers ces questions clés, Eduquer et Former propose un bilan complet des connaissances en éducation et en formation. Rédigé dans un langage clair et accessible, cet ouvrage rassemble les contributions des meilleurs spécialistes français et internationaux (scientifiques et professionnels de l'éducation et de la formation), parmi lesquels : Jerome Bruner, François Dubet, Howard Gardner, André Giordan, Philippe Meirieu, Edgar Morin... Cette deuxième édition a été entièrement refondue et actualisée. Elle rassemble 60 % de textes nouveaux. Les textes de la première édition (1998), qui ont été conservés, ont été revus et actualisés. L'appareillage pédagogique a lui aussi été adapté et enrichi : bibliographie, statistiques, encadrés, index... En offrant ainsi un panorama renouvelé et récent, Eduquer et Former est l'outil de formation et de réflexion indispensable à toute personne s'intéressant à l'éducation et à la formation (enseignants, étudiants, élèves, formateurs, familles...). Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(3)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.1 rua Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 370.1 rua Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 370.1 rue Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible L'EFFET PYGMALION : MYTHE OU REALITE in Sciences humaines, 84 (06/1998)
[article]
Titre : L'EFFET PYGMALION : MYTHE OU REALITE Type de document : Article Année de publication : 1998 Article en page(s) : pp. 42-44 Mots-clés : AMOUR
ENSEIGNEMENT
PSYCHOLOGIE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Sciences humaines > 84 (06/1998) . - pp. 42-44[article] L'EFFET PYGMALION : MYTHE OU REALITE [Article] . - 1998 . - pp. 42-44.
in Sciences humaines > 84 (06/1998) . - pp. 42-44
Mots-clés : AMOUR
ENSEIGNEMENT
PSYCHOLOGIE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire
Titre : EMILE, REVIENS VITE... ILS SONT DEVENUS FOUS Type de document : Ouvrage Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur ; Michel Develay, Auteur Editeur : Paris : ESF Année de publication : 1997 Collection : Pédagogies Importance : 207p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0948-8 Prix : 150 F. Note générale : PREMIERE EDITION 1992 Mots-clés : DEMOCRATIE
DROITS DE L'ENFANT
ECOLE
EDUCATION
EXCLUSION SOCIALE
PEDAGOGIE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE
SOCIOLOGIEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id EMILE, REVIENS VITE... ILS SONT DEVENUS FOUS [Ouvrage] / Philippe Meirieu, Auteur ; Michel Develay, Auteur . - Paris : ESF, 1997 . - 207p.. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-0948-8 : 150 F.
PREMIERE EDITION 1992Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.7 mei Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Les émotions des enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers : quels inducteurs positifs et négatifs ? / Oriane Petiot in Enfances & Psy, n° 93 ([01/09/2022])
[article]
Titre : Les émotions des enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers : quels inducteurs positifs et négatifs ? Type de document : Article Auteurs : Oriane Petiot, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 149-162 Langues : Français (fre) Mots-clés : AGRESSIVITE
DIAGNOSTIC EDUCATIF
ELEVE
EMOTION-SENTIMENT
ENSEIGNANT
HANDICAP
INDUCTION
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNERésumé : Cet article rend compte d’une recherche qui visait à analyser les inducteurs émotionnels issus de 167 incidents critiques racontés par 50 enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers. La catégorisation inductive des récits d’expérience recueillis a mis au jour quatre catégories d’inducteurs émotionnels positifs. La principale faisait référence aux succès rencontrés par les enseignants dans l’intervention face aux élèves. Les inducteurs émotionnels négatifs ont également été répartis en quatre catégories. Les deux principales renvoyaient aux manifestations d’agressivité de la part des élèves et aux difficultés à s’adapter au handicap et/ou aux difficultés des élèves. Les résultats sont discutés au regard des spécificités émotionnelles de l’enseignement auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Enfances & Psy > n° 93 [01/09/2022] . - p. 149-162[article] Les émotions des enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers : quels inducteurs positifs et négatifs ? [Article] / Oriane Petiot, Auteur . - 2022 . - p. 149-162.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > n° 93 [01/09/2022] . - p. 149-162
Mots-clés : AGRESSIVITE
DIAGNOSTIC EDUCATIF
ELEVE
EMOTION-SENTIMENT
ENSEIGNANT
HANDICAP
INDUCTION
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNERésumé : Cet article rend compte d’une recherche qui visait à analyser les inducteurs émotionnels issus de 167 incidents critiques racontés par 50 enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers. La catégorisation inductive des récits d’expérience recueillis a mis au jour quatre catégories d’inducteurs émotionnels positifs. La principale faisait référence aux succès rencontrés par les enseignants dans l’intervention face aux élèves. Les inducteurs émotionnels négatifs ont également été répartis en quatre catégories. Les deux principales renvoyaient aux manifestations d’agressivité de la part des élèves et aux difficultés à s’adapter au handicap et/ou aux difficultés des élèves. Les résultats sont discutés au regard des spécificités émotionnelles de l’enseignement auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible L'ENFANT ET L'ELEVE : IMAGE ET EFFICIENCES / Yves Compas in Journal des psychologues (Le), 208 (06/2003)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL'ENSEIGNEMENT EN LIGNE. A L'UNIVERSITE ET DANS LES FORMATIONS PROFESSIONNELLES / Jean-Claude Manderscheid
PermalinkPermalinkÊtre aujourd'hui tuteur d'étudiants en soins infirmiers : une mission complexe et pérenne ? / Alain Baudrit in Recherche en soins infirmiers, n° 111 ([01/12/2012])
PermalinkL'EVALUATION ENTRE CONFIANCE ET RÔLE : LA POSTURE DES INFIRMIERS(ERES) REFERENT(ES) A L'HOPITAL / Ronald Muller in Perspective soignante, 20 (09/2004)
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