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L’expérience très équivoque d’une formation-action visant la conception d’un outil pédagogique / Mardjane Nadjafizadeh in Vocation sage-femme, n° 98 ([01/09/2012])
[article]
Titre : L’expérience très équivoque d’une formation-action visant la conception d’un outil pédagogique Type de document : Article Auteurs : Mardjane Nadjafizadeh, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 18-21 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
DYNAMIQUE DE GROUPE
FORMATEUR
FORMATION
LEADERSHIP
MEMOIRE DE RECHERCHE
METHODOLOGIE
PEDAGOGIE
PROCESSUS COGNITIF
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE
SAGE-FEMME
SAVOIRRésumé : Au sein d’une école de sages-femmes, l’équipe pédagogique a suivi une formation-action pour construire un guide méthodologique destiné aux étudiants afin de faciliter leurs travaux de recherche et de rédaction du mémoire de fin d’études. La confrontation d’une équipe à l’élaboration d’un tel outil en présence d’un formateur a priori peu engageant peut s’avérer très éprouvante si les interactions sociales dans la construction du processus cognitif ne sont pas facilitées par un leadership. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Vocation sage-femme > n° 98 [01/09/2012] . - p. 18-21[article] L’expérience très équivoque d’une formation-action visant la conception d’un outil pédagogique [Article] / Mardjane Nadjafizadeh, Auteur . - 2012 . - p. 18-21.
Langues : Français (fre)
in Vocation sage-femme > n° 98 [01/09/2012] . - p. 18-21
Mots-clés : APPRENTISSAGE
DYNAMIQUE DE GROUPE
FORMATEUR
FORMATION
LEADERSHIP
MEMOIRE DE RECHERCHE
METHODOLOGIE
PEDAGOGIE
PROCESSUS COGNITIF
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE
SAGE-FEMME
SAVOIRRésumé : Au sein d’une école de sages-femmes, l’équipe pédagogique a suivi une formation-action pour construire un guide méthodologique destiné aux étudiants afin de faciliter leurs travaux de recherche et de rédaction du mémoire de fin d’études. La confrontation d’une équipe à l’élaboration d’un tel outil en présence d’un formateur a priori peu engageant peut s’avérer très éprouvante si les interactions sociales dans la construction du processus cognitif ne sont pas facilitées par un leadership. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : Faire construire des savoirs Type de document : Ouvrage Auteurs : Gérard de Vecchi, Auteur ; Nicole Carmona-Magnaldi, Auteur Editeur : PARIS : HACHETTE EDUCATION Année de publication : 2008 Collection : Profession enseignant Importance : 263 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171121-2 Mots-clés : APPRENTISSAGE
DIDACTIQUE
ELEVE
LIEN SOCIAL
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE
SAVOIRRésumé : Placer l'élève au cœur du processus d'apprentissage, chacun en ressent l'intérêt ... mais comment y parvenir pratiquement ? Comment amener chaque élève à se construire ses propres savoirs ? Dans le prolongement de Aider les élèves à apprendre, Gérard De Vecchi et Nicole Carmona-Magnaldi redonnent ici tout son sens à l'acquisition des connaissances. Alliant une synthèse des recherches en didactique à une impressionnante palette d'exemples, ils offrent à l'enseignant des outils pour se construire sa propre démarche pédagogique. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Faire construire des savoirs [Ouvrage] / Gérard de Vecchi, Auteur ; Nicole Carmona-Magnaldi, Auteur . - PARIS : HACHETTE EDUCATION, 2008 . - 263 p.. - (Profession enseignant) .
ISBN : 978-2-01-171121-2
Mots-clés : APPRENTISSAGE
DIDACTIQUE
ELEVE
LIEN SOCIAL
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE
SAVOIRRésumé : Placer l'élève au cœur du processus d'apprentissage, chacun en ressent l'intérêt ... mais comment y parvenir pratiquement ? Comment amener chaque élève à se construire ses propres savoirs ? Dans le prolongement de Aider les élèves à apprendre, Gérard De Vecchi et Nicole Carmona-Magnaldi redonnent ici tout son sens à l'acquisition des connaissances. Alliant une synthèse des recherches en didactique à une impressionnante palette d'exemples, ils offrent à l'enseignant des outils pour se construire sa propre démarche pédagogique. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.15 vec Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : LA FONCTION FORMATEUR : ANALYSE IDENTITAIRE D'UN GROUPE PROFESSIONNEL Type de document : Ouvrage Auteurs : Joëlle Allouche-Benayoun, Auteur ; Marcel Pariat, Auteur Editeur : TOULOUSE : PRIVAT Année de publication : 1993 Collection : FORMATION Importance : 231p. ISBN/ISSN/EAN : 2.7089.745.2 Prix : 135 F. Mots-clés : ENSEIGNANT
EVALUATION
FORMATEUR
FORMATION CONTINUE
METHODE PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE
VALEURPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id LA FONCTION FORMATEUR : ANALYSE IDENTITAIRE D'UN GROUPE PROFESSIONNEL [Ouvrage] / Joëlle Allouche-Benayoun, Auteur ; Marcel Pariat, Auteur . - TOULOUSE : PRIVAT, 1993 . - 231p.. - (FORMATION) .
ISSN : 2.7089.745.2 : 135 F.Réservation
Réserver ce documentExemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 374 all Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Sorti jusqu'au 02/04/2024
Titre : Le formateur et l'accompagnement du TFE Type de document : Ouvrage Auteurs : Hervé Menaut, Principal ; Claudine Dechamps Editeur : Rueil-Malmaison : Lamarre Année de publication : 2007 Collection : Fonction cadre de santé Importance : 137 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-0100-5 Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
ETUDIANT
FORMATEUR
GUIDE
MEMOIRE DE RECHERCHE
METHODOLOGIE
PEDAGOGIE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNERésumé : Quel est le rôle du formateur dans la guidance du TFE ? Que doit-il guider ? Quelles sont les limites de son engagement ? Quels écueils doit-il éviter ? Que doit prendre en compte l'organisation de la guidance ? Que faire face à un étudiant fuyant les temps de guidance? Le formateur et l'accompagnement du TFE aborde les principales questions concernant la relation cadre/étudiant lors de la guidance du TFE.
Nouveau, cet ouvrage se place du côté du formateur et traite ainsi de la place du cadre formateur dans ce face-à-face pédagogique. Pratique, vous y trouverez des fiches d'auto-évaluation pour le formateur permettant une analyse de la pertinence de sa guidance. Véritable boîte à outils, cet ouvrage sera pour vous, formateurs, un moyen sûr de développer votre expertise en terme d'accompagnement du TFE.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Le formateur et l'accompagnement du TFE [Ouvrage] / Hervé Menaut, Principal ; Claudine Dechamps . - Rueil-Malmaison : Lamarre, 2007 . - 137 p.. - (Fonction cadre de santé) .
ISBN : 978-2-7573-0100-5
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
ETUDIANT
FORMATEUR
GUIDE
MEMOIRE DE RECHERCHE
METHODOLOGIE
PEDAGOGIE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNERésumé : Quel est le rôle du formateur dans la guidance du TFE ? Que doit-il guider ? Quelles sont les limites de son engagement ? Quels écueils doit-il éviter ? Que doit prendre en compte l'organisation de la guidance ? Que faire face à un étudiant fuyant les temps de guidance? Le formateur et l'accompagnement du TFE aborde les principales questions concernant la relation cadre/étudiant lors de la guidance du TFE.
Nouveau, cet ouvrage se place du côté du formateur et traite ainsi de la place du cadre formateur dans ce face-à-face pédagogique. Pratique, vous y trouverez des fiches d'auto-évaluation pour le formateur permettant une analyse de la pertinence de sa guidance. Véritable boîte à outils, cet ouvrage sera pour vous, formateurs, un moyen sûr de développer votre expertise en terme d'accompagnement du TFE.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité 378.2 men Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 378.2 men Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible FORMATION ET NOUVELLES TECHNOLOGIES / Sandrine Fellous in Journal des psychologues (Le), 168 (06/1999)
[article]
Titre : FORMATION ET NOUVELLES TECHNOLOGIES Type de document : Article Auteurs : Sandrine Fellous, Auteur Année de publication : 1999 Article en page(s) : pp. 64-66 Mots-clés : COMMUNICATION
FORMATION
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Journal des psychologues (Le) > 168 (06/1999) . - pp. 64-66[article] FORMATION ET NOUVELLES TECHNOLOGIES [Article] / Sandrine Fellous, Auteur . - 1999 . - pp. 64-66.
in Journal des psychologues (Le) > 168 (06/1999) . - pp. 64-66
Mots-clés : COMMUNICATION
FORMATION
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible LA FORMATION PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS : ANALYSE DES PRATIQUES ET SITUATIONS PEDAGOGIQUES / Marguerite Altet
PermalinkFORMER AUTREMENT : APPRENTISSAGES INTELLECTUELS,LANGAGE ET STRUCTURATION DES CONNAISSANCES / Olivier Clouzot
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL'HUMOUR DANS LA FORMATION DES ETUDIANTS INFIRMIERS / Laure Burger in Perspective soignante, 21 (12/2004)
PermalinkPermalinkL'innovation pédagogique chez les infirmières dans un contexte de début d'expérience professionnelle / Sylvie Dubois in Recherche en soins infirmiers, n° 111 ([01/12/2012])
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