Les dynamiques identitaires à l'épreuve des transitions en situation de formations et d'enseignement : défis et opportunités ? / Muriel Deltand in Education permanente, n° 212 ([01/09/2017])

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 212 [01/09/2017] . - p. 5-141 Titre : Les dynamiques identitaires à l'épreuve des transitions en situation de formations et d'enseignement : défis et opportunités ? Type de document : Article Auteurs : Muriel Deltand, Auteur ; Thérèse Perez-Roux, Auteur ; André Balleux, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 5-141 Langues : Français (fre) Mots-clés : CHANGEMENT ENSEIGNEMENT FORMATION IDENTITE PROFESSION TRANSITION Résumé : Sommaire : - Editorial - Réorientation, reconversion, bifurcation : au-delà du vécu subjectif et des visées interprétatives - Du métier exercé au métier enseigné : transition, ruptures et continuités - Résoudre la dissonance cognitive entre identité visée et identité prescrite. Le cas des moniteurs de maisons familiales rurales - Inégalités en formation : développement identitaire et compétences littéraciées - Entre art et éducation : tensions et stratégies identitaires des enseignants. Le cas des enseignants de danse en milieu scolaire au Québec - Les transitions dans les parcours de professeurs des écoles : un vecteur de développement professionnel ? - Devenir directrice d’école : crise et transition identitaire - Du retour en formation au retour en emploi : tensions et réappropriations - Changer de métier : les effets sur les sphères professionnelle et privée - Une grille pour analyser les enjeux identitaires des situations de transition Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Les dynamiques identitaires à l'épreuve des transitions en situation de formations et d'enseignement : défis et opportunités ? [Article] / Muriel Deltand, Auteur ; Thérèse Perez-Roux, Auteur ; André Balleux, Auteur ; et al., Auteur . - 2017 . - p. 5-141. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 212 [01/09/2017] . - p. 5-141 Mots-clés : CHANGEMENT ENSEIGNEMENT FORMATION IDENTITE PROFESSION TRANSITION Résumé : Sommaire : - Editorial - Réorientation, reconversion, bifurcation : au-delà du vécu subjectif et des visées interprétatives - Du métier exercé au métier enseigné : transition, ruptures et continuités - Résoudre la dissonance cognitive entre identité visée et identité prescrite. Le cas des moniteurs de maisons familiales rurales - Inégalités en formation : développement identitaire et compétences littéraciées - Entre art et éducation : tensions et stratégies identitaires des enseignants. Le cas des enseignants de danse en milieu scolaire au Québec - Les transitions dans les parcours de professeurs des écoles : un vecteur de développement professionnel ? - Devenir directrice d’école : crise et transition identitaire - Du retour en formation au retour en emploi : tensions et réappropriations - Changer de métier : les effets sur les sphères professionnelle et privée - Une grille pour analyser les enjeux identitaires des situations de transition Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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