[article] 
inMétiers de la petite enfance > n° 207 [01/03/2014] . - p. 22-27

Titre :	Comment l’enfant en vient aux mots ?
Type de document :	Article
Auteurs :	Nicole Denni-Krichel, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	p. 22-27
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	COMMUNICATION LANGAGE NOUVEAU-NE POSTURE RELATION MERE/ENFANT RELATION PARENT/ENFANT SENS
Résumé :	Le nouveau-né est un être sensoriel. Dès la naissance, son potentiel sensorimoteur est sollicité pour entrer en communication, d’abord avec la mère. Celle-ci est son interlocuteur privilégié dans les premiers temps. Une attention mutuelle aux signaux émis par l’autre permet au tout-petit d’apprendre, de décoder les intentions de son entourage (posture, mimiques, sons). Progressivement l’enfant adopte les procédures de demande, par le pointage. L’enfant vient au langage par les échanges constants et réciproques avec l’adulte.
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

[article] Comment l’enfant en vient aux mots ? [Article] / Nicole Denni-Krichel, Auteur . - 2014 . - p. 22-27.
Langues : Français (fre)
in Métiers de la petite enfance > n° 207 [01/03/2014] . - p. 22-27

Mots-clés :	COMMUNICATION LANGAGE NOUVEAU-NE POSTURE RELATION MERE/ENFANT RELATION PARENT/ENFANT SENS
Résumé :	Le nouveau-né est un être sensoriel. Dès la naissance, son potentiel sensorimoteur est sollicité pour entrer en communication, d’abord avec la mère. Celle-ci est son interlocuteur privilégié dans les premiers temps. Une attention mutuelle aux signaux émis par l’autre permet au tout-petit d’apprendre, de décoder les intentions de son entourage (posture, mimiques, sons). Progressivement l’enfant adopte les procédures de demande, par le pointage. L’enfant vient au langage par les échanges constants et réciproques avec l’adulte.
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