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AU-DELA DU STRESS AU TRAVAIL : UNE SOCIOLOGIE DES AGENTS PUBLICS AU CONTACT DES USAGERS / Marie Buscatto
Titre : AU-DELA DU STRESS AU TRAVAIL : UNE SOCIOLOGIE DES AGENTS PUBLICS AU CONTACT DES USAGERS Type de document : Ouvrage Auteurs : Marie Buscatto ; Marc Loriol ; Jean-Marc Weller, Auteur Mention d'édition : 11ème édition Editeur : Paris : ESF Année de publication : 2008 Collection : Formation permanente Importance : 287 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0849-7 Prix : 18 € Mots-clés : COMMISSION DES RELATIONS AVEC LES USAGERS ET DE LA QUALITE DE LA PRISE EN CHARGE
FONCTION PUBLIQUE
LIEN SOCIAL
PSYCHOLOGIE SOCIALE
RELATION ADMINISTRATION/USAGER
RELATION INTERPERSONNELLE
SERVICE PUBLIC
STRESS
STRESS POST-TRAUMATIQUE
TRAVAILRésumé : Si le stress apparaît parfois comme une notion fourre-tout et galvaudée, il demeure une manière commune de qualifier le malaise des travailleurs, notamment ceux qui sont en relation avec le public. C'est aussi une notion de plus en plus investie par un ensemble d'acteurs politiques, scientifiques et économiques, porteurs d'objectifs hétérogènes. Quelles sont les conséquences de ces usages sociaux ? Comment les enjeux qui structurent les discours sur le stress s'articulent-ils aux expériences vécues dans le travail, à l'agencement concret des activités ? Tel est le point de départ de cet ouvrage : non pas une exploration frontale et, il faut bien le dire, un peu déprimante du stress conduisant à un catalogue de situations de travail plus ou moins malheureuses, mais bien une volonté de décrire les usages sociaux auxquels il donne lieu. Les auteurs proposent ici une autre façon de parler du stress au travail qui évite les habituelles lectures psychologiques standardisées pour entrer de façon concrète dans les particularités de chacune des activités professionnelles étudiées, celles des agents de services publics au contact avec les usagers. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id AU-DELA DU STRESS AU TRAVAIL : UNE SOCIOLOGIE DES AGENTS PUBLICS AU CONTACT DES USAGERS [Ouvrage] / Marie Buscatto ; Marc Loriol ; Jean-Marc Weller, Auteur . - 11ème édition . - Paris : ESF, 2008 . - 287 p.. - (Formation permanente) .
ISBN : 978-2-7492-0849-7 : 18 €
Mots-clés : COMMISSION DES RELATIONS AVEC LES USAGERS ET DE LA QUALITE DE LA PRISE EN CHARGE
FONCTION PUBLIQUE
LIEN SOCIAL
PSYCHOLOGIE SOCIALE
RELATION ADMINISTRATION/USAGER
RELATION INTERPERSONNELLE
SERVICE PUBLIC
STRESS
STRESS POST-TRAUMATIQUE
TRAVAILRésumé : Si le stress apparaît parfois comme une notion fourre-tout et galvaudée, il demeure une manière commune de qualifier le malaise des travailleurs, notamment ceux qui sont en relation avec le public. C'est aussi une notion de plus en plus investie par un ensemble d'acteurs politiques, scientifiques et économiques, porteurs d'objectifs hétérogènes. Quelles sont les conséquences de ces usages sociaux ? Comment les enjeux qui structurent les discours sur le stress s'articulent-ils aux expériences vécues dans le travail, à l'agencement concret des activités ? Tel est le point de départ de cet ouvrage : non pas une exploration frontale et, il faut bien le dire, un peu déprimante du stress conduisant à un catalogue de situations de travail plus ou moins malheureuses, mais bien une volonté de décrire les usages sociaux auxquels il donne lieu. Les auteurs proposent ici une autre façon de parler du stress au travail qui évite les habituelles lectures psychologiques standardisées pour entrer de façon concrète dans les particularités de chacune des activités professionnelles étudiées, celles des agents de services publics au contact avec les usagers. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 158.7 bus Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible DEVELOPPER LA CAPACITE D'APPRENDRE / Jean Berbaum
Titre : DEVELOPPER LA CAPACITE D'APPRENDRE Type de document : Ouvrage Auteurs : Jean Berbaum, Auteur Editeur : Paris : ESF Année de publication : 1991 Collection : PEDAGOGIE Importance : 191p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0864-1 Mots-clés : APPRENTISSAGE
ENSEIGNEMENT
MEMOIRE
PEDAGOGIEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id DEVELOPPER LA CAPACITE D'APPRENDRE [Ouvrage] / Jean Berbaum, Auteur . - Paris : ESF, 1991 . - 191p.. - (PEDAGOGIE) .
ISBN : 978-2-7101-0864-1
Mots-clés : APPRENTISSAGE
ENSEIGNEMENT
MEMOIRE
PEDAGOGIEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.153 ber Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible DEVELOPPER LA PRATIQUE REFLEXIVE DANS LE METIER D'ENSEIGNANT. PROFESSIONNALISATION ET RAISON PEDAGOGIQUE / Philippe Perrenoud
Titre : DEVELOPPER LA PRATIQUE REFLEXIVE DANS LE METIER D'ENSEIGNANT. PROFESSIONNALISATION ET RAISON PEDAGOGIQUE Type de document : Ouvrage Auteurs : Philippe Perrenoud, Auteur Mention d'édition : 4è éd. Editeur : Paris : ESF Année de publication : 2008 Collection : Pédagogies Importance : 220 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1942-5 Prix : 24 € Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
ENSEIGNANT
FORMATION DE FORMATEUR
HABITUS
PEDAGOGIE
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
PROFESSIONNALISATION
REFLEXIONRésumé : Aujourd'hui face à la complexité et à la diversité des situations A de travail, l'enjeu est de réhabiliter la raison pratique, les savoirs d'action et d'expérience, l'intuition, l'expertise fondée sur un dialogue avec le réel et la réflexion dans l'action et sur l'action. Comme tous les " métiers de l'humain ", le métier d'enseignant est particulièrement concerné par cette démarche. Enseigner requiert, en effet, outre la connaissance des contenus d'enseignement et en étroite relation avec eux, un ensemble de savoirs multiples, didactiques ou transversaux, les uns issus de la recherche en sciences humaines et sociales, d'autres participant de la tradition et de l'expertise professionnelles collectives, d'autres encore construits par chacun au fil de son expérience. La pratique réflexive a notamment pour fonction de solidariser et de faire dialoguer ces divers savoirs. Ainsi, ce livre tente de montrer que le " paradigme réflexif " peut précisément concilier, dans l'exercice du métier d'enseignant, raison scientifique et raison pratique, connaissance de processus universels et savoirs d'expérience, éthique, implication et efficacité. Ce débat a de fortes incidences sur la façon de penser la formation des enseignants et la professionnalisation de leur métier. Ce livre est destiné d'abord à tous les professionnels qui analysent et transforment leurs pratiques, mais aussi à ceux qui les accompagnent : conseillers, formateurs, responsables de projets innovateurs, cadres scolaires. Construit en référence au métier d'enseignant en voie de professionnalisation, cet ouvrage concerne plus globalement tous les métiers confrontés à l'humain et à la complexité, qui exigent lucidité professionnelle et implication critique. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id DEVELOPPER LA PRATIQUE REFLEXIVE DANS LE METIER D'ENSEIGNANT. PROFESSIONNALISATION ET RAISON PEDAGOGIQUE [Ouvrage] / Philippe Perrenoud, Auteur . - 4è éd. . - Paris : ESF, 2008 . - 220 p.. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-1942-5 : 24 €
Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
ENSEIGNANT
FORMATION DE FORMATEUR
HABITUS
PEDAGOGIE
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
PROFESSIONNALISATION
REFLEXIONRésumé : Aujourd'hui face à la complexité et à la diversité des situations A de travail, l'enjeu est de réhabiliter la raison pratique, les savoirs d'action et d'expérience, l'intuition, l'expertise fondée sur un dialogue avec le réel et la réflexion dans l'action et sur l'action. Comme tous les " métiers de l'humain ", le métier d'enseignant est particulièrement concerné par cette démarche. Enseigner requiert, en effet, outre la connaissance des contenus d'enseignement et en étroite relation avec eux, un ensemble de savoirs multiples, didactiques ou transversaux, les uns issus de la recherche en sciences humaines et sociales, d'autres participant de la tradition et de l'expertise professionnelles collectives, d'autres encore construits par chacun au fil de son expérience. La pratique réflexive a notamment pour fonction de solidariser et de faire dialoguer ces divers savoirs. Ainsi, ce livre tente de montrer que le " paradigme réflexif " peut précisément concilier, dans l'exercice du métier d'enseignant, raison scientifique et raison pratique, connaissance de processus universels et savoirs d'expérience, éthique, implication et efficacité. Ce débat a de fortes incidences sur la façon de penser la formation des enseignants et la professionnalisation de leur métier. Ce livre est destiné d'abord à tous les professionnels qui analysent et transforment leurs pratiques, mais aussi à ceux qui les accompagnent : conseillers, formateurs, responsables de projets innovateurs, cadres scolaires. Construit en référence au métier d'enseignant en voie de professionnalisation, cet ouvrage concerne plus globalement tous les métiers confrontés à l'humain et à la complexité, qui exigent lucidité professionnelle et implication critique. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.71 per Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Dictionnaire clinique des thérapies familiales systémiques
Titre : Dictionnaire clinique des thérapies familiales systémiques Type de document : Ouvrage Editeur : Paris : ESF Année de publication : 1988 Importance : 569 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0694-4 Mots-clés : DICTIONNAIRE
FAMILLE
PSYCHIATRE
PSYCHOTHERAPEUTE
PSYCHOTHERAPIE
THERAPIE FAMILIALE
THERAPIE SYSTEMIQUERésumé : Les thérapies familiales appliquées aux systèmes conjugaux et familiaux, élargies souvent aux institutions de soins, connaissent une expansion exceptionnelle qu'accompagne parallèlement celle de la terminologie clinique et théorique correspondante. Ce nouveau langage apparaît dans les multiples pratiques des thérapeutes familiaux, soit privés, soit oeuvrant dans les nombreux milieux ou équipes concernés par l'aide psychothérapique et sociale, individuelle ou collective. Cette nouvelle façon d'aborder les problèmes relationnels, née dans les pays anglo-saxons, s'est étendue assez récemment dans les pays francophones. Le développement de la théorie générale des systèmes de Ludwig von Bertalanffy et de la théorie écosystémique de Gregory Bateson ont contribué à élargir considérablement les notions scientifiques ou pragmatiques nécessaires au corpus du vocabulaire utilisé au sein de ce mouvement international des thérapies familiales. Et c'est de cette constatation qu'est né le Dictionnaire clinique des thérapies familiales systématiques, œuvre d'une équipe d'éminents spécialistes et praticiens. De conception essentiellement clinique, comptant plus de 900 articles, cet ouvrage est immédiatement utilisable dans la pratique thérapeutique systématique. Chaque article, rédigé dans un langage clair, apporte au lecteur, averti ou profane, à la fois un support théorique précis et le fruit de la riche expérience des auteurs. Tel qu'il est conçu, le Dictionnaire clinique des thérapies familiales systématiques offre une information extrêmement complète à tous ceux que concerne ou qu'intéresse cette nouvelle approche des Sciences Humaines. Quatre index facilitent, en outre, la consultation et permettent un accès immédiat aux informations recherchées. Remarquable ouvrage de référence, le Dictionnaire clinique des thérapies familiales systématiques donne pour la première fois une vue d'ensemble très large et complète du champ de thérapie familiale aujourd'hui en pleine expansion. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Dictionnaire clinique des thérapies familiales systémiques [Ouvrage] . - Paris : ESF, 1988 . - 569 p.
ISBN : 978-2-7101-0694-4
Mots-clés : DICTIONNAIRE
FAMILLE
PSYCHIATRE
PSYCHOTHERAPEUTE
PSYCHOTHERAPIE
THERAPIE FAMILIALE
THERAPIE SYSTEMIQUERésumé : Les thérapies familiales appliquées aux systèmes conjugaux et familiaux, élargies souvent aux institutions de soins, connaissent une expansion exceptionnelle qu'accompagne parallèlement celle de la terminologie clinique et théorique correspondante. Ce nouveau langage apparaît dans les multiples pratiques des thérapeutes familiaux, soit privés, soit oeuvrant dans les nombreux milieux ou équipes concernés par l'aide psychothérapique et sociale, individuelle ou collective. Cette nouvelle façon d'aborder les problèmes relationnels, née dans les pays anglo-saxons, s'est étendue assez récemment dans les pays francophones. Le développement de la théorie générale des systèmes de Ludwig von Bertalanffy et de la théorie écosystémique de Gregory Bateson ont contribué à élargir considérablement les notions scientifiques ou pragmatiques nécessaires au corpus du vocabulaire utilisé au sein de ce mouvement international des thérapies familiales. Et c'est de cette constatation qu'est né le Dictionnaire clinique des thérapies familiales systématiques, œuvre d'une équipe d'éminents spécialistes et praticiens. De conception essentiellement clinique, comptant plus de 900 articles, cet ouvrage est immédiatement utilisable dans la pratique thérapeutique systématique. Chaque article, rédigé dans un langage clair, apporte au lecteur, averti ou profane, à la fois un support théorique précis et le fruit de la riche expérience des auteurs. Tel qu'il est conçu, le Dictionnaire clinique des thérapies familiales systématiques offre une information extrêmement complète à tous ceux que concerne ou qu'intéresse cette nouvelle approche des Sciences Humaines. Quatre index facilitent, en outre, la consultation et permettent un accès immédiat aux informations recherchées. Remarquable ouvrage de référence, le Dictionnaire clinique des thérapies familiales systématiques donne pour la première fois une vue d'ensemble très large et complète du champ de thérapie familiale aujourd'hui en pleine expansion. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 616.891 dic Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Dictionnaire critique des psychothérapies. Concepts, principaux théoriciens, techniques, pathologies, symptômes / Nathalie Sinelnikoff
Titre : Dictionnaire critique des psychothérapies. Concepts, principaux théoriciens, techniques, pathologies, symptômes Type de document : Ouvrage Auteurs : Nathalie Sinelnikoff, Auteur Editeur : Paris : ESF Année de publication : 19/01/2006 Collection : L'ART DE LA PSYCHOTHERAPIE Importance : 299 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1755-1 Prix : 30 € Mots-clés : CONCEPT
DICTIONNAIRE
PSYCHANALYSE
PSYCHOLOGIE
PSYCHOTHERAPIERésumé : Nathalie Sinelnikoff tient le pari de développer simultanément une approche pragmatique et théorique des psychothérapies avec l'exploitation rigoureuse - sous la d'entrées thématiques - de leurs démarches. Au fil des pages les retours et les recoupements. les précisons et les analyses perm ainsi au lecteur une conquête progressive de cet immense territoire une connais intime de sa diversité une meilleure appréciation de ses enjeux Au-delà de son invitation au voyage - particulièrement séduisante du côté de la psychanalyse des thérapies familiales ou de la psychothérapie institutionnelle-. l'ouvrage constitue une base indispensable à toute réflexion critique. Ce livre - qui a obtenu le prix " Psychologie " en 1994 - peut servir de guide à tous thérapeutes ou patients. pour qui la psychothérapie est d'abord une question d'indications de nécessité ou de pertinence Mais il est aussi ce regard d'ensemble dont nous avions besoin pour comprendre un phénomène daté. historiquement situé, de nos sociétés contemporaines. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Dictionnaire critique des psychothérapies. Concepts, principaux théoriciens, techniques, pathologies, symptômes [Ouvrage] / Nathalie Sinelnikoff, Auteur . - Paris : ESF, 19/01/2006 . - 299 p.. - (L'ART DE LA PSYCHOTHERAPIE) .
ISBN : 978-2-7101-1755-1 : 30 €
Mots-clés : CONCEPT
DICTIONNAIRE
PSYCHANALYSE
PSYCHOLOGIE
PSYCHOTHERAPIERésumé : Nathalie Sinelnikoff tient le pari de développer simultanément une approche pragmatique et théorique des psychothérapies avec l'exploitation rigoureuse - sous la d'entrées thématiques - de leurs démarches. Au fil des pages les retours et les recoupements. les précisons et les analyses perm ainsi au lecteur une conquête progressive de cet immense territoire une connais intime de sa diversité une meilleure appréciation de ses enjeux Au-delà de son invitation au voyage - particulièrement séduisante du côté de la psychanalyse des thérapies familiales ou de la psychothérapie institutionnelle-. l'ouvrage constitue une base indispensable à toute réflexion critique. Ce livre - qui a obtenu le prix " Psychologie " en 1994 - peut servir de guide à tous thérapeutes ou patients. pour qui la psychothérapie est d'abord une question d'indications de nécessité ou de pertinence Mais il est aussi ce regard d'ensemble dont nous avions besoin pour comprendre un phénomène daté. historiquement situé, de nos sociétés contemporaines. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 616.891 sin Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Dictionnaire de la formation : apprendre à l'ère numérique / Denis CristolPermalinkDistance et proximité en travail social : les enjeux de la relation d'accompagnement / Dominique DepennePermalinkDIX NOUVELLES COMPETENCES POUR ENSEIGNER : INVITATION AU VOYAGE / Philippe PerrenoudPermalinkLa dynamique des groupes / Roger MucchielliPermalinkLA DYNAMIQUE DES GROUPES / Roger MucchielliPermalinkLA DYNAMIQUE DES GROUPES / Roger MucchielliPermalinkLa dynamique des groupes / Roger MucchielliPermalinkLA DYNAMISATION DES RESSOURCES HUMAINES A L'HOPITAL / Jean-Olivier ArnaudPermalinkL'ECOLE, MODE D'EMPLOI : DES "METHODES ACTIVES" A LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE / Philippe MeirieuPermalinkL'ECOUTE : MIEUX ECOUTER POUR MIEUX COMMUNIQUER / Philippe KaeppelinPermalink