La pandémie de Covid-19 : une occasion de faire le point sur la discipline infirmière ? / Nancy Helou in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 3 ([01/09/2024])

Public ISBD [article]  inRevue francophone internationale de recherche infirmière > n° 3 [01/09/2024] Titre : La pandémie de Covid-19 : une occasion de faire le point sur la discipline infirmière ? Type de document : Article Auteurs : Nancy Helou, Auteur ; Gilles Bangerter, Auteur ; Sobral, Gina, Auteur Année de publication : 2024 Langues : Français (fre) Mots-clés : COVID-19 EPIDEMIE FORMATION INFIRMIER RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE SAVOIR SOIN INFIRMIER Résumé : La pandémie Covid-19 a mis en évidence le rôle indispensable que jouent les infirmières1 dans le système sanitaire, auprès des patients, de leurs familles, dans des postes de gestion des flux et de management. Sans les infirmières, les dispositifs ne fonctionnent pas. Cependant, au cœur de cette crise mondiale, elles ont été souvent perçues dans un rôle d’exécution sur délégation sans prendre la mesure des savoirs qui les mobilisent. Partant de ce constat, cet article reprend le débat épistémologique sur la discipline infirmière, son assise, ses évidences et ses paradoxes. A travers l’analyse du hiatus qui existe entre les fondements théoriques infirmiers et leur articulation dans la pratique, il entend donner des réponses provisoires sur le statut du savoir disciplinaire. En conclusion, l’article souligne la légitimité de renforcer le développement scientifique et la mise en valeur de la profession infirmière. Thème : Recherche Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] La pandémie de Covid-19 : une occasion de faire le point sur la discipline infirmière ? [Article] / Nancy Helou, Auteur ; Gilles Bangerter, Auteur ; Sobral, Gina, Auteur . - 2024. Langues : Français (fre) in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 3 [01/09/2024] Mots-clés : COVID-19 EPIDEMIE FORMATION INFIRMIER RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE SAVOIR SOIN INFIRMIER Résumé : La pandémie Covid-19 a mis en évidence le rôle indispensable que jouent les infirmières1 dans le système sanitaire, auprès des patients, de leurs familles, dans des postes de gestion des flux et de management. Sans les infirmières, les dispositifs ne fonctionnent pas. Cependant, au cœur de cette crise mondiale, elles ont été souvent perçues dans un rôle d’exécution sur délégation sans prendre la mesure des savoirs qui les mobilisent. Partant de ce constat, cet article reprend le débat épistémologique sur la discipline infirmière, son assise, ses évidences et ses paradoxes. A travers l’analyse du hiatus qui existe entre les fondements théoriques infirmiers et leur articulation dans la pratique, il entend donner des réponses provisoires sur le statut du savoir disciplinaire. En conclusion, l’article souligne la légitimité de renforcer le développement scientifique et la mise en valeur de la profession infirmière. Thème : Recherche Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Intervention par les pairs : diffuser les savoirs concernés / Corinne Manoury in ASH : Le mag du travail social, n° 3303 ([14/04/2023])

Public ISBD [article]  inASH : Le mag du travail social > n° 3303 [14/04/2023] . - p. 26-27 Titre : Intervention par les pairs : diffuser les savoirs concernés Type de document : Article Auteurs : Corinne Manoury, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 26-27 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT AIDANT COMPETENCE FAMILLE FORMATION PROFESSIONNELLE HANDICAP PAIR SAVOIR Résumé : Si la pair-aidance et le recours aux savoirs expérientiels vont dans le sens de la formule « rien sur nous sans nous » qui fonde la Convention internationale des droits des personnes handicapées, les mettre en place suppose des changements de posture. Tant de la part des professionnels de l’accompagnement que des personnes concernées, qui peuvent s’auto-censurer, de leurs proches ou de tout autre personne démunie face à l’accueil d’une personne en situation de handicap. D’où l’intérêt de former des référents de l’intervention par les pairs, comme l’explique Aysegul Turna, cheffe de projet « EPoP » à la Croix-Rouge française. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Intervention par les pairs : diffuser les savoirs concernés [Article] / Corinne Manoury, Auteur . - 2023 . - p. 26-27. Langues : Français (fre) in ASH : Le mag du travail social > n° 3303 [14/04/2023] . - p. 26-27 Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT AIDANT COMPETENCE FAMILLE FORMATION PROFESSIONNELLE HANDICAP PAIR SAVOIR Résumé : Si la pair-aidance et le recours aux savoirs expérientiels vont dans le sens de la formule « rien sur nous sans nous » qui fonde la Convention internationale des droits des personnes handicapées, les mettre en place suppose des changements de posture. Tant de la part des professionnels de l’accompagnement que des personnes concernées, qui peuvent s’auto-censurer, de leurs proches ou de tout autre personne démunie face à l’accueil d’une personne en situation de handicap. D’où l’intérêt de former des référents de l’intervention par les pairs, comme l’explique Aysegul Turna, cheffe de projet « EPoP » à la Croix-Rouge française. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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n° 220-221 (Bulletin de Education permanente, n° 220-221 [01/09/2019])

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Education permanente Titre : n° 220-221 Type de document : Article Année de publication : 2019 Importance : p. 7-253 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADULTE AGRICULTURE APPRENTISSAGE AUTO-FORMATION AVENIR CHANGEMENT CHOMAGE COMPETENCE CULTURE EDUCATION ENSEIGNANT ENTREPRISE ETHIQUE EVALUATION FINANCEMENT FORMATION FORMATION CONTINUE FORMATION PROFESSIONNELLE GESTION INTERACTION PROFESSION DE SANTE RECHERCHE REINSERTION PROFESSIONNELLE SAVOIR SYNDICAT TRAVAIL SOCIAL Résumé : Sommaire : - Éditorial - Préserver se conjugue, même au futur - Pour une archéologie des cultures de conception de la formation - Les métiers de la formation... demain - La formation des adultes : fin d’un système ou fin d’un mythe ? - Formation professionnelle pour adultes : Big Bang à tous les étages - Formation : que nous est-il permis d'espérer ? - La formation des adultes : entre accélération et résonance - Quelles perspectives pour l’autoformation ? - Bâtir un sociosystème de formation - Redéfinir l’approche de la formation dans les entreprises artisanales - Accompagner les transitions en mobilisant l’approche par les compétences pour garantir la liberté de choisir son avenir professionnel - De quoi le CPF de transition professionnelle est-il le nom ? - Mises en situation en milieu professionnel : mode d’emploi - A contrepied de l’employabilité : insérer pour former - Pour un retour au travail des personnes privées d’emploi : le projet Territoires zéro chômeur - La formation demain, un bien commun - La compétence interactionnelle : un instrument de développement pour penser la formation des adultes - Penser l’évaluation des apprentissages comme une activité polysituée - Former demain aux métiers de services adressés à autrui - Former les enseignants à enseigner : une situation privilégiée pour penser l’université de demain - Kurt Lewin, un penseur d’hier pour la formation de demain - Pour une approche micrologique de l’expérience en formation d’adultes - Résumés Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display& [n° ou bulletin]  est un bulletin de Education permanente n° 220-221 [Article] . - 2019 . - p. 7-253. Langues : Français (fre) Mots-clés : ADULTE AGRICULTURE APPRENTISSAGE AUTO-FORMATION AVENIR CHANGEMENT CHOMAGE COMPETENCE CULTURE EDUCATION ENSEIGNANT ENTREPRISE ETHIQUE EVALUATION FINANCEMENT FORMATION FORMATION CONTINUE FORMATION PROFESSIONNELLE GESTION INTERACTION PROFESSION DE SANTE RECHERCHE REINSERTION PROFESSIONNELLE SAVOIR SYNDICAT TRAVAIL SOCIAL Résumé : Sommaire : - Éditorial - Préserver se conjugue, même au futur - Pour une archéologie des cultures de conception de la formation - Les métiers de la formation... demain - La formation des adultes : fin d’un système ou fin d’un mythe ? - Formation professionnelle pour adultes : Big Bang à tous les étages - Formation : que nous est-il permis d'espérer ? - La formation des adultes : entre accélération et résonance - Quelles perspectives pour l’autoformation ? - Bâtir un sociosystème de formation - Redéfinir l’approche de la formation dans les entreprises artisanales - Accompagner les transitions en mobilisant l’approche par les compétences pour garantir la liberté de choisir son avenir professionnel - De quoi le CPF de transition professionnelle est-il le nom ? - Mises en situation en milieu professionnel : mode d’emploi - A contrepied de l’employabilité : insérer pour former - Pour un retour au travail des personnes privées d’emploi : le projet Territoires zéro chômeur - La formation demain, un bien commun - La compétence interactionnelle : un instrument de développement pour penser la formation des adultes - Penser l’évaluation des apprentissages comme une activité polysituée - Former demain aux métiers de services adressés à autrui - Former les enseignants à enseigner : une situation privilégiée pour penser l’université de demain - Kurt Lewin, un penseur d’hier pour la formation de demain - Pour une approche micrologique de l’expérience en formation d’adultes - Résumés Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&

Contient

• Former demain : utopies, enjeux, tendances / Joris Thievenaz in Education permanente, n° 220-221 ([01/09/2019])
• Enseigner autrement à l'université : vers une nouvelle culture de la formation ? / Luc Ria in Education permanente, n° 220-221 ([01/09/2019])
• Penser la formation à partir d'une recherche -intervention / Jean-François Marcel in Education permanente, n° 220-221 ([01/09/2019])
• Réduire les inégalités d'accès aux savoirs en santé / Maryvette Balcou-Debussche in Education permanente, n° 220-221 ([01/09/2019])
• Travail et littératie : des questions en suspens / Daisy Moreira Cunha in Education permanente, n° 220-221 ([01/09/2019])
• L’éducation permanente et le Conseil de l’Europe : le rôle oublié des réseaux français / Barry J. Hake in Education permanente, n° 220-221 ([01/09/2019])
• L’agir évaluatif entre ses deux pôles / Yves Schwartz in Education permanente, n° 220-221 ([01/09/2019])

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3-6-9-12 Apprivoiser les écrans et grandir / Serge Tisseron

Public ISBD Titre : 3-6-9-12 Apprivoiser les écrans et grandir Type de document : Ouvrage Auteurs : Serge Tisseron, Auteur Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2017 Collection : 1001 et + Importance : 157 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5635-1 Mots-clés : APPRENTISSAGE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ECRAN ENFANT INTERNET JEU VIDEO PREVENTION PSYCHOLOGIE RESEAU SOCIAL SAVOIR SOCIABILITE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TELEVISION Résumé : "En quelques années, les technologies numériques ont bouleversé notre vie publique, nos habitudes familiales et même notre intimité. Les parents et les pédagogues en sont souvent désorientés. Les balises que j'ai appelées "3-6-9-12" donnent quelques conseils simples, articulés autour de quatre étapes essentielles de la vie des enfants : l'admission en maternelle, l'entrée au CP, la maîtrise de la lecture et de l'écriture, et le passage en collège. A nous d'inventer de nouveaux rituels". Cote : 155.4 tis Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id 3-6-9-12 Apprivoiser les écrans et grandir [Ouvrage] / Serge Tisseron, Auteur . - Toulouse : Erès, 2017 . - 157 p.. - (1001 et +) . ISBN : 978-2-7492-5635-1 Mots-clés : APPRENTISSAGE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ECRAN ENFANT INTERNET JEU VIDEO PREVENTION PSYCHOLOGIE RESEAU SOCIAL SAVOIR SOCIABILITE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TELEVISION Résumé : "En quelques années, les technologies numériques ont bouleversé notre vie publique, nos habitudes familiales et même notre intimité. Les parents et les pédagogues en sont souvent désorientés. Les balises que j'ai appelées "3-6-9-12" donnent quelques conseils simples, articulés autour de quatre étapes essentielles de la vie des enfants : l'admission en maternelle, l'entrée au CP, la maîtrise de la lecture et de l'écriture, et le passage en collège. A nous d'inventer de nouveaux rituels". Cote : 155.4 tis Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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3-6-9-12 : apprivoiser les écrans et grandir / Serge Tisseron

Public ISBD Titre : 3-6-9-12 : apprivoiser les écrans et grandir Type de document : Ouvrage Auteurs : Serge Tisseron, Auteur Mention d'édition : Edition revue et augmentée Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2024 Collection : 1001 et + Importance : 190 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-7914-5 Mots-clés : APPRENTISSAGE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ECRAN ENFANT INTERNET JEU VIDEO PREVENTION PSYCHOLOGIE RESEAU SOCIAL SAVOIR SOCIABILITE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TELEVISION Résumé : Dans cette édition augmentée et remise à jour de son célèbre ouvrage 3-6-9-12, Serge Tisseron poursuit son combat pour construire ensemble une société connectée, responsable et créative. Il prend en compte l'usage de plus en plus précoce des nouveaux réseaux sociaux chez les jeunes et expose les recherches les plus récentes concernant nos usages des outils numériques. Tous les domaines en sont bouleversés : le rapport aux savoirs et aux apprentissages, la construction de l'identité et les formes du lien social. Nos enfants doivent apprendre à utiliser ces outils pour démultiplier leurs possibilités d'agir sur le monde et éviter leurs usages problématiques. Pour cela, il est indispensable de les introduire dans leur vie au bon moment et de la bonne façon. Ces nouvelles balises 3-6-9-12+ aident les parents et les éducateurs à y parvenir. Cote : 155.4 tis Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id 3-6-9-12 : apprivoiser les écrans et grandir [Ouvrage] / Serge Tisseron, Auteur  . -  Edition revue et augmentée . - Toulouse : Erès, 2024 . - 190 p.. - (1001 et +) . ISBN : 978-2-7492-7914-5 Mots-clés : APPRENTISSAGE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ECRAN ENFANT INTERNET JEU VIDEO PREVENTION PSYCHOLOGIE RESEAU SOCIAL SAVOIR SOCIABILITE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TELEVISION Résumé : Dans cette édition augmentée et remise à jour de son célèbre ouvrage 3-6-9-12, Serge Tisseron poursuit son combat pour construire ensemble une société connectée, responsable et créative. Il prend en compte l'usage de plus en plus précoce des nouveaux réseaux sociaux chez les jeunes et expose les recherches les plus récentes concernant nos usages des outils numériques. Tous les domaines en sont bouleversés : le rapport aux savoirs et aux apprentissages, la construction de l'identité et les formes du lien social. Nos enfants doivent apprendre à utiliser ces outils pour démultiplier leurs possibilités d'agir sur le monde et éviter leurs usages problématiques. Pour cela, il est indispensable de les introduire dans leur vie au bon moment et de la bonne façon. Ces nouvelles balises 3-6-9-12+ aident les parents et les éducateurs à y parvenir. Cote : 155.4 tis Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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L'accès au savoir et la parole dans le cadre de la phase de débriefing d'une séance de simulation / Antonella Fortin in Perspective soignante, n° 61 ([01/04/2018])

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De l'accès aux savoirs à la compréhension des données en formation infirmière / Marie Duhaut in Perspective soignante, n° 65 ([01/09/2019])

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L'accompagnement et le soutien par les pairs / Eve Gardien

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Accompagner : un agir professionnel / Evelyne Charlier

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L’accueil en centre socioculturel : histoire d’une recherche-intervention qui devient coopérative / Corinne Rougerie in Education permanente, n° 225 ([01/12/2020])

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Accueillir l'enfant entre 2 et 3 ans / Marie Paule Thollon-Behar

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Accueillir le jeune enfant : un cadre de référence pour les professionnels / Suzon Bosse-Platiere

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Activité physique, comportements sédentaires et grossesse : connaissances, conseils et sentiment de compétence des sages-femmes / Laurine Perry in Les Dossiers de l’obstétrique, n° 520 ([01/02/2022])

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L'alliance entre le savoir issu de la recherche et le savoir d'expérience : un regard sur le transfert de connaissances / Pierre Potvin  

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L'ALTERNANCE, POUR DES APPRENTISSAGES SITUES (1) / Michel Develay in Education permanente, 172 (09/2007)

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