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L'alternance, la voie de la professionnalisation / Frédéric Rolland in Objectif soins, n° 204 (03/2012)
[article]
Titre : L'alternance, la voie de la professionnalisation Type de document : Article Auteurs : Frédéric Rolland, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 39-43 Langues : Français (fre) Mots-clés : COLLABORATION
ECOLE D'INFIRMIER
EXPERIENCE
FORMATION INFIRMIERE
FORMATION PAR ALTERNANCE
PEDAGOGIE PAR OBJECTIF
PRATIQUE REFLEXIVE
SAVOIR
VALEURRésumé : Un des effets majeurs de l'alternance concerne en priorité la professionnalisation des acteurs et de la formation. Le système de formation en alternance des infirmiers pense l'expérience autrement et considère la réflexivité comme la clé de toute professionnalisation. Il s'agit à la fois de l'acquisition de savoirs et la pratique de savoirs-faire, nécessaires pour exercer la profession. Le formateur s'implique alors pour mettre en œuvre des projets permettant de faire travailler les étudiants sur leurs propres valeurs et les principes qui fondent le rôle propre infirmier. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Objectif soins > n° 204 (03/2012) . - p. 39-43[article] L'alternance, la voie de la professionnalisation [Article] / Frédéric Rolland, Auteur . - 2012 . - p. 39-43.
Langues : Français (fre)
in Objectif soins > n° 204 (03/2012) . - p. 39-43
Mots-clés : COLLABORATION
ECOLE D'INFIRMIER
EXPERIENCE
FORMATION INFIRMIERE
FORMATION PAR ALTERNANCE
PEDAGOGIE PAR OBJECTIF
PRATIQUE REFLEXIVE
SAVOIR
VALEURRésumé : Un des effets majeurs de l'alternance concerne en priorité la professionnalisation des acteurs et de la formation. Le système de formation en alternance des infirmiers pense l'expérience autrement et considère la réflexivité comme la clé de toute professionnalisation. Il s'agit à la fois de l'acquisition de savoirs et la pratique de savoirs-faire, nécessaires pour exercer la profession. Le formateur s'implique alors pour mettre en œuvre des projets permettant de faire travailler les étudiants sur leurs propres valeurs et les principes qui fondent le rôle propre infirmier. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Analyse croisée de l’activité : déplacements et effets de connaissances / Hélène Desfontaines in Education permanente, n° 225 ([01/12/2020])
[article]
Titre : Analyse croisée de l’activité : déplacements et effets de connaissances Type de document : Article Auteurs : Hélène Desfontaines, Auteur ; Laurence Cocandeau-Bellanger, Auteur ; Nathanaël Wallenhorst, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 83-92 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT
PRATIQUE REFLEXIVE
RECHERCHE
SAVOIRRésumé : Basé sur une recherche auprès de chefs d’établissement scolaire de l’enseignement privé sous contrat, l’article rend compte de l’effet heuristique des dynamiques réflexives suscitées par un dispositif groupal d’analyse de leur activité professionnelle déployé auprès d’une trentaine de personnes. Les interactions langagières provoquées par l’énonciation des attentes à propos de cette recherche coopérative ont permis de saisir non seulement de communes situations de travail mais aussi l’engagement subjectif mobilisé, revendiqué, empêché. L’article s’attache à rendre compte de ces effets de déplacement et de dévoilement. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Education permanente > n° 225 [01/12/2020] . - p. 83-92[article] Analyse croisée de l’activité : déplacements et effets de connaissances [Article] / Hélène Desfontaines, Auteur ; Laurence Cocandeau-Bellanger, Auteur ; Nathanaël Wallenhorst, Auteur . - 2020 . - p. 83-92.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 225 [01/12/2020] . - p. 83-92
Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT
PRATIQUE REFLEXIVE
RECHERCHE
SAVOIRRésumé : Basé sur une recherche auprès de chefs d’établissement scolaire de l’enseignement privé sous contrat, l’article rend compte de l’effet heuristique des dynamiques réflexives suscitées par un dispositif groupal d’analyse de leur activité professionnelle déployé auprès d’une trentaine de personnes. Les interactions langagières provoquées par l’énonciation des attentes à propos de cette recherche coopérative ont permis de saisir non seulement de communes situations de travail mais aussi l’engagement subjectif mobilisé, revendiqué, empêché. L’article s’attache à rendre compte de ces effets de déplacement et de dévoilement. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible L'analyse de la pratique pour décrire le travail en soins infirmiers et les savoirs d'action / Jean-Bernard Cottier in Perspective soignante, n° 70 ([01/04/2021])
[article]
Titre : L'analyse de la pratique pour décrire le travail en soins infirmiers et les savoirs d'action Type de document : Article Auteurs : Jean-Bernard Cottier, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 7-32 Langues : Français (fre) Mots-clés : AIDE-SOIGNANT
ANALYSE DE PRATIQUE
ECOUTE
EMOTION-SENTIMENT
INFIRMIER
SAVOIR
TRAVAILPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Perspective soignante > n° 70 [01/04/2021] . - p. 7-32[article] L'analyse de la pratique pour décrire le travail en soins infirmiers et les savoirs d'action [Article] / Jean-Bernard Cottier, Auteur . - 2021 . - p. 7-32.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > n° 70 [01/04/2021] . - p. 7-32
Mots-clés : AIDE-SOIGNANT
ANALYSE DE PRATIQUE
ECOUTE
EMOTION-SENTIMENT
INFIRMIER
SAVOIR
TRAVAILPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible L'ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES COMME MOYEN DE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES : ANCRAGE THEORIQUE, PROCESSUS A L'OEUVRE ET LIMITES DE CES DISPOSITIFS / Anne-Marie Lagadec in Recherche en soins infirmiers, 97 (06/2009)
[article]
Titre : L'ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES COMME MOYEN DE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES : ANCRAGE THEORIQUE, PROCESSUS A L'OEUVRE ET LIMITES DE CES DISPOSITIFS Type de document : Article Auteurs : Anne-Marie Lagadec, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 4-22 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE
COMPETENCE
DEFINITION
EXPERIENCE
FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
REPRESENTATION
SAVOIRRésumé : Avec l'avènement de l'approche par compétences dans les formations aux professions de santé, les équipes pédagogiques sont encouragées à utiliser l'analyse des pratiques. Cet article a pour objet d'approfondir, d'un point de vue théorique, l'analyse des pratiques professionnelles. Cette modalité de formation particulière, employée depuis longtemps dans certains milieux professionnels, trouve son origine dans deux "sources historiques" : les groupes Balint et la pratique réflexive de Schön. Les dispositifs d'orientation réflexive, dont il sera question ici, réunissent un groupe de pairs, accompagnés par un animateur, pour réfléchir à partir des situations de travail apportées par les participants. Il s'agit d'une réflexion dans l'après-coup, pour comprendre le travail réel, la façon dont le praticien a analysé le contexte, le sens qu'il a donné à la situation et les stratégies qu'il a mises en oeuvre. Par quels processus ces dispositifs peuvent-ils permettre le développement des compétences professionnelles ? Comment l'analyse des pratiques interroge-t-elle les savoirs, l'expérience, les représentations ? Enfin, à quelles conditions ce travail permet-il une modification des pratiques ? (R.A.). Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Recherche en soins infirmiers > 97 (06/2009) . - p. 4-22[article] L'ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES COMME MOYEN DE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES : ANCRAGE THEORIQUE, PROCESSUS A L'OEUVRE ET LIMITES DE CES DISPOSITIFS [Article] / Anne-Marie Lagadec, Auteur . - 2009 . - p. 4-22.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 97 (06/2009) . - p. 4-22
Mots-clés : ANALYSE
COMPETENCE
DEFINITION
EXPERIENCE
FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
REPRESENTATION
SAVOIRRésumé : Avec l'avènement de l'approche par compétences dans les formations aux professions de santé, les équipes pédagogiques sont encouragées à utiliser l'analyse des pratiques. Cet article a pour objet d'approfondir, d'un point de vue théorique, l'analyse des pratiques professionnelles. Cette modalité de formation particulière, employée depuis longtemps dans certains milieux professionnels, trouve son origine dans deux "sources historiques" : les groupes Balint et la pratique réflexive de Schön. Les dispositifs d'orientation réflexive, dont il sera question ici, réunissent un groupe de pairs, accompagnés par un animateur, pour réfléchir à partir des situations de travail apportées par les participants. Il s'agit d'une réflexion dans l'après-coup, pour comprendre le travail réel, la façon dont le praticien a analysé le contexte, le sens qu'il a donné à la situation et les stratégies qu'il a mises en oeuvre. Par quels processus ces dispositifs peuvent-ils permettre le développement des compétences professionnelles ? Comment l'analyse des pratiques interroge-t-elle les savoirs, l'expérience, les représentations ? Enfin, à quelles conditions ce travail permet-il une modification des pratiques ? (R.A.). Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible ANCRAGE DISCIPLINAIRE, FORMATION, COURANTS DE PENSEE / Maïa Fansten in Recherche en soins infirmiers, 102 (09/2010)
[article]
Titre : ANCRAGE DISCIPLINAIRE, FORMATION, COURANTS DE PENSEE Type de document : Article Auteurs : Maïa Fansten, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 14-22 Langues : Français (fre) Mots-clés : DISCIPLINE
IDENTITE
MEDECINE
SAVOIR
SOIN INFIRMIER
UNIVERSITARISATIONRésumé : Les questions de formation à la pratique infirmière peuvent être décomposées en plusieurs enjeux que je tâcherai d'évoquer au cours de cette intervention: - Qu'est-ce qu'une discipline? Comment penser l'identité disciplinaire et comment se transmet-elle? - Quelles questions spécifiques la formation pose-t-elle pour des disciplines "appliquées" dans la mesure où il s'agit de former à la fois à un corpus de connaissance mais aussi à une pratique et à des savoir-faire? - Comment penser la formation de discipline "hybrides", c'est à dire intégrant des savoirs hétérogènes issus d'autres disciplines? -Comment concevoir et organiser une formation en articulant ses différentes composantes (sélection, transmission, habilitation, reconnaissance et consolidation de la discipline?) Je me propose de poser un regard sociologique sur ces quatre questionnements et d'en envisager des illustrations dans le champ médical et dans le champ des sciences humaines et sociales Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Recherche en soins infirmiers > 102 (09/2010) . - p. 14-22[article] ANCRAGE DISCIPLINAIRE, FORMATION, COURANTS DE PENSEE [Article] / Maïa Fansten, Auteur . - 2010 . - p. 14-22.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 102 (09/2010) . - p. 14-22
Mots-clés : DISCIPLINE
IDENTITE
MEDECINE
SAVOIR
SOIN INFIRMIER
UNIVERSITARISATIONRésumé : Les questions de formation à la pratique infirmière peuvent être décomposées en plusieurs enjeux que je tâcherai d'évoquer au cours de cette intervention: - Qu'est-ce qu'une discipline? Comment penser l'identité disciplinaire et comment se transmet-elle? - Quelles questions spécifiques la formation pose-t-elle pour des disciplines "appliquées" dans la mesure où il s'agit de former à la fois à un corpus de connaissance mais aussi à une pratique et à des savoir-faire? - Comment penser la formation de discipline "hybrides", c'est à dire intégrant des savoirs hétérogènes issus d'autres disciplines? -Comment concevoir et organiser une formation en articulant ses différentes composantes (sélection, transmission, habilitation, reconnaissance et consolidation de la discipline?) Je me propose de poser un regard sociologique sur ces quatre questionnements et d'en envisager des illustrations dans le champ médical et dans le champ des sciences humaines et sociales Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Anorexie : actualités et perspectives / Laura Di Lodovico in Santé mentale, n° 265 ([01/02/2022])PermalinkANTHOLOGIE DES SCIENCES DE L'HOMME. 1. DES PRECURSEURS AUX FONDATEURS / Jean MaisonneuvePermalinkANTHOLOGIE DES SCIENCES DE L'HOMME. 2. L'ESSOR DES SCIENCES HUMAINES / Jean MaisonneuvePermalinkAPP et développement des compétences / Virginie Courreges in Objectif soins, n° 240 ([01/11/2015])PermalinkL'APPRENANCE. VERS UN NOUVEAU RAPPORT AU SAVOIR / Philippe CarréPermalinkApprendre et faire : vers une épistémologie de la pratique ? / Patrice PelpelPermalinkApprendre grâce à la simulation / Dalila Benhaberou-Brun in Perspective infirmière, n° 3 ([01/05/2017])PermalinkApprendre par l'autonomie : l'appropriation du savoir par l'apprenant / Marie-Louise Zimmermann-AstaPermalinkApprendre à penser avec Marc Aurèle / Robert TirvaudeyPermalinkApprentissage des CCI en Ifsi : quel impact sur l'acquisition des bonnes pratiques / Sylvie Boyer in Objectif soins, n° 228 ([01/09/2014])Permalink