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Apprentissage et formation des adultes / Etienne Bourgeois
Titre : Apprentissage et formation des adultes Type de document : Document électronique Auteurs : Etienne Bourgeois, Auteur ; Jean Nizet, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2015 Collection : Education et formation ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055025-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
CHANGEMENT
FORMATEUR
FORMATION D'ADULTE
FORMATION PROFESSIONNELLE
INTERACTION
METHODE PEDAGOGIQUE
SAVOIRRésumé : Qu'est-ce qu'apprendre ? Comment les adultes apprennent-ils en situation de formation ? Y a-t-il une spécificité de l'apprentissage adulte ? Quel est l'impact de la trajectoire de vie de l'adulte sur ses apprentissages ? Quel rôle les interactions avec les pairs et le formateur jouent-elles dans l'apprentissage ? Quelle conditions pédagogiques et institutionnelles peut-on mettre en place pour favoriser l'apprentissage dans un contexte de formation d'adultes ? Voilà quelques unes des préoccupations essentielles abordées dans l'ouvrage. Pour traiter ces questions, celui-ci propose un cadre théorique articulant en un ensemble cohérent une grande diversité d'éclairages théoriques et d'apports de recherche jusqu'ici rarement mis en relation. On trouvera également tout au long de l'ouvrage une réflexion sur les implications de ces apports pour l'amélioration des pratiques de formation. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Apprentissage et formation des adultes [Document électronique] / Etienne Bourgeois, Auteur ; Jean Nizet, Auteur . - 3e éd. . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 2015. - (Education et formation) .
ISBN : 978-2-13-055025-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENTISSAGE
CHANGEMENT
FORMATEUR
FORMATION D'ADULTE
FORMATION PROFESSIONNELLE
INTERACTION
METHODE PEDAGOGIQUE
SAVOIRRésumé : Qu'est-ce qu'apprendre ? Comment les adultes apprennent-ils en situation de formation ? Y a-t-il une spécificité de l'apprentissage adulte ? Quel est l'impact de la trajectoire de vie de l'adulte sur ses apprentissages ? Quel rôle les interactions avec les pairs et le formateur jouent-elles dans l'apprentissage ? Quelle conditions pédagogiques et institutionnelles peut-on mettre en place pour favoriser l'apprentissage dans un contexte de formation d'adultes ? Voilà quelques unes des préoccupations essentielles abordées dans l'ouvrage. Pour traiter ces questions, celui-ci propose un cadre théorique articulant en un ensemble cohérent une grande diversité d'éclairages théoriques et d'apports de recherche jusqu'ici rarement mis en relation. On trouvera également tout au long de l'ouvrage une réflexion sur les implications de ces apports pour l'amélioration des pratiques de formation. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 374 bou Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Apprentissage organisationnel en promotion de la santé : une expérience québécoise / Lucie Richard in Santé publique, n° 3 ([01/05/2019])
[article]
Titre : Apprentissage organisationnel en promotion de la santé : une expérience québécoise Type de document : Article Auteurs : Lucie Richard, Auteur ; Nicole Beaudet, Auteur ; François Chiocchio, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 357-365 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
FORMATION CONTINUE
ORGANISATION
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
PROMOTION DE LA SANTE
QUEBEC
SAVOIRRésumé : Objectif : Cet article porte sur les « Laboratoires de promotion de la santé », un programme québécois de développement professionnel proposé par la direction régionale de Santé publique de Montréal à des équipes de professionnels et de cadres œuvrant en promotion de la santé, au sein d’organisations locales de santé publique. L’objectif est d’examiner le processus de conversion des connaissances acquises par les participants suite au programme, dans une perspective à plus long terme au sein de l’organisation.
Méthode : L’étude est de type qualitatif descriptif. Le modèle de création de connaissances organisationnelles de Nonaka a guidé les travaux. Les données ont été collectées auprès des participants de quatre sites, à l’occasion d’événements d’échange et de valorisation tenus entre 4 et 41 mois suivant la fin du projet-pilote. Une analyse de contenu thématique a été conduite à l’aide d’une grille dérivée du modèle de Nonaka.
Résultats : L’analyse a révélé la présence de processus d’externalisation et d’internalisation dans deux des sites ainsi qu’un important volume de combinaisons dans les quatre sites. Dans ce dernier cas, les apprentissages réutilisés à plus long terme se sont avérés similaires à ceux qui avaient été transférés à court terme (notions et méthodes en lien avec le partenariat, processus de planification, etc.).
Conclusion : Ces résultats confirment le potentiel des laboratoires à faire irradier les apprentissages dans l’organisation, au-delà des acquis réalisés à court terme par les participants pendant les laboratoires. Ces apprentissages ont le potentiel de paver la voie à de nouvelles pratiques au sein de l’organisation.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Santé publique > n° 3 [01/05/2019] . - p. 357-365[article] Apprentissage organisationnel en promotion de la santé : une expérience québécoise [Article] / Lucie Richard, Auteur ; Nicole Beaudet, Auteur ; François Chiocchio, Auteur ; et al., Auteur . - 2019 . - p. 357-365.
Langues : Français (fre)
in Santé publique > n° 3 [01/05/2019] . - p. 357-365
Mots-clés : APPRENTISSAGE
FORMATION CONTINUE
ORGANISATION
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
PROMOTION DE LA SANTE
QUEBEC
SAVOIRRésumé : Objectif : Cet article porte sur les « Laboratoires de promotion de la santé », un programme québécois de développement professionnel proposé par la direction régionale de Santé publique de Montréal à des équipes de professionnels et de cadres œuvrant en promotion de la santé, au sein d’organisations locales de santé publique. L’objectif est d’examiner le processus de conversion des connaissances acquises par les participants suite au programme, dans une perspective à plus long terme au sein de l’organisation.
Méthode : L’étude est de type qualitatif descriptif. Le modèle de création de connaissances organisationnelles de Nonaka a guidé les travaux. Les données ont été collectées auprès des participants de quatre sites, à l’occasion d’événements d’échange et de valorisation tenus entre 4 et 41 mois suivant la fin du projet-pilote. Une analyse de contenu thématique a été conduite à l’aide d’une grille dérivée du modèle de Nonaka.
Résultats : L’analyse a révélé la présence de processus d’externalisation et d’internalisation dans deux des sites ainsi qu’un important volume de combinaisons dans les quatre sites. Dans ce dernier cas, les apprentissages réutilisés à plus long terme se sont avérés similaires à ceux qui avaient été transférés à court terme (notions et méthodes en lien avec le partenariat, processus de planification, etc.).
Conclusion : Ces résultats confirment le potentiel des laboratoires à faire irradier les apprentissages dans l’organisation, au-delà des acquis réalisés à court terme par les participants pendant les laboratoires. Ces apprentissages ont le potentiel de paver la voie à de nouvelles pratiques au sein de l’organisation.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Apprentissages, expériences, compétences / Pascale Thibault in Objectif soins, n° 278 ([01/12/2020])
[article]
Titre : Apprentissages, expériences, compétences Type de document : Article Auteurs : Pascale Thibault, Auteur ; Hélène Belou, Auteur ; Amélie Boireau, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 32-59 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
BLOC OPERATOIRE
COMPETENCE
CONCEPT
FIDELISATION
INFIRMIER
NEUROSCIENCES
PEDAGOGIE
RAISONNEMENT
SANTE PUBLIQUE
SAVOIR
SERIOUS GAME
SOIN INFIRMIER
STAGE
TRANSFERTRésumé : Sommaire :
- Faire raisonner l'action en formation : focus sur la notion de situation professionnelle et éclairage des neurosciences cognitives pour l'apprentissage
- Santé publique ? Vous avez dit santé publique
- Compétences et développement professionnel infirmier : la clé du succès de la fidélisation du personnel infirmier au bloc opératoire
- L'identification des facteurs d'influence du transfert des apprentissages : optimisation d'une formation en soins aigus auprès des infirmiers(ères)Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Objectif soins > n° 278 [01/12/2020] . - p. 32-59[article] Apprentissages, expériences, compétences [Article] / Pascale Thibault, Auteur ; Hélène Belou, Auteur ; Amélie Boireau, Auteur ; et al., Auteur . - 2020 . - p. 32-59.
Langues : Français (fre)
in Objectif soins > n° 278 [01/12/2020] . - p. 32-59
Mots-clés : APPRENTISSAGE
BLOC OPERATOIRE
COMPETENCE
CONCEPT
FIDELISATION
INFIRMIER
NEUROSCIENCES
PEDAGOGIE
RAISONNEMENT
SANTE PUBLIQUE
SAVOIR
SERIOUS GAME
SOIN INFIRMIER
STAGE
TRANSFERTRésumé : Sommaire :
- Faire raisonner l'action en formation : focus sur la notion de situation professionnelle et éclairage des neurosciences cognitives pour l'apprentissage
- Santé publique ? Vous avez dit santé publique
- Compétences et développement professionnel infirmier : la clé du succès de la fidélisation du personnel infirmier au bloc opératoire
- L'identification des facteurs d'influence du transfert des apprentissages : optimisation d'une formation en soins aigus auprès des infirmiers(ères)Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible L'approche centrée sur la personne / Carl Rogers
Titre : L'approche centrée sur la personne Type de document : Ouvrage Auteurs : Carl Rogers, Auteur ; Howard Kirschenbaum, Directeur de publication ; Valerie Land Henderson, Directeur de publication Editeur : Genève : Ambre Année de publication : 2013 Importance : 540 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-940500-31-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCEPTATION
APPRENTISSAGE
CHANGEMENT
COMMUNICATION
COMPORTEMENT
CONCEPTION
CONFIANCE
CONSCIENCE
EMOTION-SENTIMENT
ESTIME DE SOI
EVALUATION
EXPERIENCE
FREUD (SIGMUND)
IMAGE DE SOI
LIBERTE
MOI
PERCEPTION
PERSONNALITE
PSYCHANALYSE
PSYCHOLOGIE
PSYCHOTHERAPEUTE
PSYCHOTHERAPIE
RECHERCHE
RELATION D'AIDE
RELATION PARENT/ENFANT
SAVOIR
VALEURRésumé : Inventeur de la "thérapie centrée sur la personne", Carl Rogers est considéré comme le plus influent de tous les psychologues américains. On lui doit seize livres et plus de deux cents articles. Moins d'un an avant sa disparition, en février 1987, il avait entrepris de regrouper en un seul volume certains de ses écrits, s'assurant pour cela le concours de son biographe, Howard Kirschenbaum, et d'une collaboratrice de longue date, Valérie Land Henderson, qui ont, à la mort du grand psychologue, mené ce projet à son terme.
L'approche centrée sur la personne constitue la meilleure introduction possible à ta vie et à l'oeuvre de l'un des penseurs les plus créatifs et les plus novateurs du XXe siècle. A travers des textes, dont la publication s'étend de 1942 à 1987, le lecteur découvrira l'homme évoquant l'origine de sa vocation ou encore son mariage ; le thérapeute aux prises avec des cas individuels mais aussi le chercheur, l'enseignant et l'humaniste, soucieux d'approfondir le dialogue par-delà les frontières.
Il assistera à la naissance de la thérapie centrée sur la personne et, sous ses yeux, se déroulera une vie entièrement consacrée, par Rogers, aux idéaux qui furent les siens. A côté de textes déjà publiés, cet ouvrage met à la disposition du public des documents dont l'originalité et l'importance avaient jusqu'alors été réservées au cercle étroit des revues spécialisées. Pour reprendre les mots du professeur Sidney B Simon : "Ce livre est un écrin, dans lequel on trouvera un joyau : le meilleur de Rogers."Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'approche centrée sur la personne [Ouvrage] / Carl Rogers, Auteur ; Howard Kirschenbaum, Directeur de publication ; Valerie Land Henderson, Directeur de publication . - Genève : Ambre, 2013 . - 540 p.
ISBN : 978-2-940500-31-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ACCEPTATION
APPRENTISSAGE
CHANGEMENT
COMMUNICATION
COMPORTEMENT
CONCEPTION
CONFIANCE
CONSCIENCE
EMOTION-SENTIMENT
ESTIME DE SOI
EVALUATION
EXPERIENCE
FREUD (SIGMUND)
IMAGE DE SOI
LIBERTE
MOI
PERCEPTION
PERSONNALITE
PSYCHANALYSE
PSYCHOLOGIE
PSYCHOTHERAPEUTE
PSYCHOTHERAPIE
RECHERCHE
RELATION D'AIDE
RELATION PARENT/ENFANT
SAVOIR
VALEURRésumé : Inventeur de la "thérapie centrée sur la personne", Carl Rogers est considéré comme le plus influent de tous les psychologues américains. On lui doit seize livres et plus de deux cents articles. Moins d'un an avant sa disparition, en février 1987, il avait entrepris de regrouper en un seul volume certains de ses écrits, s'assurant pour cela le concours de son biographe, Howard Kirschenbaum, et d'une collaboratrice de longue date, Valérie Land Henderson, qui ont, à la mort du grand psychologue, mené ce projet à son terme.
L'approche centrée sur la personne constitue la meilleure introduction possible à ta vie et à l'oeuvre de l'un des penseurs les plus créatifs et les plus novateurs du XXe siècle. A travers des textes, dont la publication s'étend de 1942 à 1987, le lecteur découvrira l'homme évoquant l'origine de sa vocation ou encore son mariage ; le thérapeute aux prises avec des cas individuels mais aussi le chercheur, l'enseignant et l'humaniste, soucieux d'approfondir le dialogue par-delà les frontières.
Il assistera à la naissance de la thérapie centrée sur la personne et, sous ses yeux, se déroulera une vie entièrement consacrée, par Rogers, aux idéaux qui furent les siens. A côté de textes déjà publiés, cet ouvrage met à la disposition du public des documents dont l'originalité et l'importance avaient jusqu'alors été réservées au cercle étroit des revues spécialisées. Pour reprendre les mots du professeur Sidney B Simon : "Ce livre est un écrin, dans lequel on trouvera un joyau : le meilleur de Rogers."Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 158.3 rog Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Une approche éthique des maladies rares génétiques : enjeux de reconnaissance et de compétence / Marie-Hélène Boucand
Titre : Une approche éthique des maladies rares génétiques : enjeux de reconnaissance et de compétence Type de document : Ouvrage Auteurs : Marie-Hélène Boucand, Auteur ; Armelle Debru, Préfacier, etc. Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2018 Collection : Espace éthique Importance : IV-357 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5809-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : DIAGNOSTIC
ETHIQUE
EXPERIENCE
GENETIQUE
IDENTITE
MALADIE GENETIQUE
MALADIE HEREDITAIRE
MALADIE ORPHELINE
PATIENT
RELATION MEDECIN MALADE
REPRESENTATION
SAVOIR
SOLIDARITE
VECURésumé : Cet écrit est une réflexion transversale, philosophique, éthique et humaniste pour mieux comprendre et accompagner des personnes touchées par une maladie rare génétique. Les maladies rares sont d'identification récente, d'une fréquence inférieure à 1/2000. Elles sont multiples (plus de 7000), le plus souvent génétiques (80%) et touchent plus de 2 millions de personnes en France. Le diagnostic de ces maladies conduit à une errance médicale parfois longue et invite à une médecine de l'incertitude. La rareté conduit à développer un soin par tâtonnements, qui fait toute la place à l'accompagnement de l'adaptabilité que le malade doit déployer quelle que soit l'évolution de la maladie. Les collectifs de patients jouent une place très spécifique qui favorise la reconnaissance du patient et un partage du savoir avec ses pairs et le corps médical. L'auteure analyse le « travail » accompli par le malade pour ne pas être « réduit » à son diagnostic et pour lui permettre à terme de transformer le destin de Sa maladie génétique en Sa destinée par sa manière de le vivre pour se maintenir en vie. L'enjeu de cet ouvrage est de contribuer à développer les compétences des soignants pour soutenir le malade à vivre l'évènement de sa maladie comme sujet. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Une approche éthique des maladies rares génétiques : enjeux de reconnaissance et de compétence [Ouvrage] / Marie-Hélène Boucand, Auteur ; Armelle Debru, Préfacier, etc. . - Toulouse : Erès, 2018 . - IV-357 p.. - (Espace éthique) .
ISBN : 978-2-7492-5809-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : DIAGNOSTIC
ETHIQUE
EXPERIENCE
GENETIQUE
IDENTITE
MALADIE GENETIQUE
MALADIE HEREDITAIRE
MALADIE ORPHELINE
PATIENT
RELATION MEDECIN MALADE
REPRESENTATION
SAVOIR
SOLIDARITE
VECURésumé : Cet écrit est une réflexion transversale, philosophique, éthique et humaniste pour mieux comprendre et accompagner des personnes touchées par une maladie rare génétique. Les maladies rares sont d'identification récente, d'une fréquence inférieure à 1/2000. Elles sont multiples (plus de 7000), le plus souvent génétiques (80%) et touchent plus de 2 millions de personnes en France. Le diagnostic de ces maladies conduit à une errance médicale parfois longue et invite à une médecine de l'incertitude. La rareté conduit à développer un soin par tâtonnements, qui fait toute la place à l'accompagnement de l'adaptabilité que le malade doit déployer quelle que soit l'évolution de la maladie. Les collectifs de patients jouent une place très spécifique qui favorise la reconnaissance du patient et un partage du savoir avec ses pairs et le corps médical. L'auteure analyse le « travail » accompli par le malade pour ne pas être « réduit » à son diagnostic et pour lui permettre à terme de transformer le destin de Sa maladie génétique en Sa destinée par sa manière de le vivre pour se maintenir en vie. L'enjeu de cet ouvrage est de contribuer à développer les compétences des soignants pour soutenir le malade à vivre l'évènement de sa maladie comme sujet. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 174.2 bou Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible APPROCHE PSYCHOSOCIOLOGIE DE L'ILLETTRISME / Gilbert Darsy in Journal des psychologues (Le), 214 (02-03/2004)PermalinkL'ARCHEOLOGIE DU SAVOIR / Michel FoucaultPermalinkL'art de penser in Sciences humaines, n° 34 - Les grands dossiers des S-H ([01/03/2014])PermalinkL'ARTICULATION HISTORIQUEMENT ANCREE D'ELEMENTS SUR LESQUELS REPOSE NOTRE DISCIPLINE / Michel Nadot in Recherche en soins infirmiers, 98 (09/2009)PermalinkAutorité ou éducation ? Entre savoir et socialisation : le sens de l'éducation / Jean HoussayePermalinkAutour de l'apprenance / Philippe Carré in Education permanente, n° 207 ([01/06/2016])PermalinkAvis relatif à la prévention de l'infection à cytomégalovirus chez la femme enceinte et chez le nouveau-né / Haut Conseil de la Santé Publique (HCSP) in Les Dossiers de l’obstétrique, n° 487 ([01/01/2019])PermalinkLe bien-être et la santé des jeunes / Marie Rose Moro in Revue de santé scolaire et universitaire, n° 45 ([01/05/2017])PermalinkLe bloc opératoire, un lieu de stage aux multiples bénéfices pour les futurs professionnels / Lucas Chateau in Revue de l'infirmière, n° 287 ([01/01/2023])PermalinkLa bonne distance dans la relation pédagogique : entre désir et interdit / Gérard Netter in Journal des psychologues (Le), n° 320 ([01/09/2014])Permalink