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L'enseignement des sciences infirmières en France : contenus et stratégies / Ljiljana Jovic in Recherche en soins infirmiers, n° 119 ([01/12/2014])
[article]
Titre : L'enseignement des sciences infirmières en France : contenus et stratégies Type de document : Article Auteurs : Ljiljana Jovic, Directeur de publication ; Didier Lecordier, Directeur de publication ; Michel Poisson, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 8-40 Note générale : L'enseignement des sciences infirmières : séminaire 3 et 4 octobre 2014, Nantes Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
DEMARCHE CLINIQUE
DISCIPLINE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT
EPISTEMOLOGIE
EXAMEN CLINIQUE
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
RAISONNEMENT CLINIQUE
RECHERCHE INFIRMIERE
SAVOIR INFIRMIER
SCIENCE
SOIN INFIRMIER
UNIVERSITARISATIONRésumé : La formation en soins infirmiers dans des contextes académiques renforce la nécessité pour les étudiants de s'approprier et de maîtriser la discipline "sciences infirmières". Dans certains pays, l'enseignement des sciences infirmières est solidement établi et trouve place au même titre que l'enseignement d'autres disciplines scientifiques avec son épistémologie, ses auteurs, ses méthodes, etc. Dans d'autres pays, il est émergent et les manières de faire ne sont pas stabilisées. Le séminaire consacré à "l'enseignement des sciences infirmières" permet d'identifier les éléments fondamentaux épistémologiques, cliniques et scientifiques, de la discipline afin de soutenir son développement en France. Il a pour but d'identifier les contenus fondamentaux relatifs aux sciences infirmières devant être acquis en formation initiale et maîtrisés par l'ensemble des infirmières... Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Recherche en soins infirmiers > n° 119 [01/12/2014] . - p. 8-40[article] L'enseignement des sciences infirmières en France : contenus et stratégies [Article] / Ljiljana Jovic, Directeur de publication ; Didier Lecordier, Directeur de publication ; Michel Poisson, Auteur ; et al., Auteur . - 2014 . - p. 8-40.
L'enseignement des sciences infirmières : séminaire 3 et 4 octobre 2014, Nantes
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > n° 119 [01/12/2014] . - p. 8-40
Mots-clés : APPRENTISSAGE
DEMARCHE CLINIQUE
DISCIPLINE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT
EPISTEMOLOGIE
EXAMEN CLINIQUE
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
RAISONNEMENT CLINIQUE
RECHERCHE INFIRMIERE
SAVOIR INFIRMIER
SCIENCE
SOIN INFIRMIER
UNIVERSITARISATIONRésumé : La formation en soins infirmiers dans des contextes académiques renforce la nécessité pour les étudiants de s'approprier et de maîtriser la discipline "sciences infirmières". Dans certains pays, l'enseignement des sciences infirmières est solidement établi et trouve place au même titre que l'enseignement d'autres disciplines scientifiques avec son épistémologie, ses auteurs, ses méthodes, etc. Dans d'autres pays, il est émergent et les manières de faire ne sont pas stabilisées. Le séminaire consacré à "l'enseignement des sciences infirmières" permet d'identifier les éléments fondamentaux épistémologiques, cliniques et scientifiques, de la discipline afin de soutenir son développement en France. Il a pour but d'identifier les contenus fondamentaux relatifs aux sciences infirmières devant être acquis en formation initiale et maîtrisés par l'ensemble des infirmières... Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Épistémologie du soin infirmier : de la blouse blanche à la toge universitaire - Un modèle des soins et du travail relationnel en psychiatrie / Dominique Friard
Titre : Épistémologie du soin infirmier : de la blouse blanche à la toge universitaire - Un modèle des soins et du travail relationnel en psychiatrie Type de document : Ouvrage Auteurs : Dominique Friard, Auteur Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2021 Importance : 254 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-270-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : CENTRE HOSPITALIER SPECIALISE
DISCIPLINE
EPISTEMOLOGIE
FORMATION
FORMATION CONTINUE
HISTOIRE
INFIRMIER
INFIRMIER DE PRATIQUE AVANCEE
INFIRMIER PSYCHIATRIQUE
NIGHTINGALE (FLORENCE)
PEPLAU (HILDEGARDE)
PRATIQUE AVANCEE
PROFESSIONNALISATION
PSYCHIATRIE
PSYCHOLOGIE CLINIQUE
RECHERCHE
RECHERCHE CLINIQUE
RECHERCHE INFIRMIERE
SANTE MENTALE
SAVOIR INFIRMIER
SCIENCES INFIRMIERES
SOCIOLOGIE
SOIN
SOIN INFIRMIER
THEORIE DE SOIN
UNIVERSITERésumé : De la blouse blanche à la toge universitaire, le chemin a été long et semé d'embûches pour les infirmières. La création d'une section universitaire dite de "sciences infirmières" pose pourtant de nombreuses questions. Quel est l'objet de cette nouvelle discipline ? Comment les infirmières de terrain peuvent-elles y participer ? Les chercheuses doivent-elles intégrer des laboratoires dédiés ou rester près des patients et des soignants ? Comment les savoirs disciplinaires peuvent-ils enrichir les pratiques de terrain ? L'auteur revient sur ces questions et explore la longue histoire vers un troisième cycle en soins.
Il montre que la professionnalisation est passée par l'exclusion des infirmiers de secteur psychiatrique qui a eu pour effet de dévitaliser le soin, d'éloigner du coeur de la profession, le travail relationnel. Au-delà de ce constat, l'ouvrage bâtit des ponts entre l'approche du corps et celle de la réalité psychique, invite à les relier au bénéfice de la profession. Le parcours épistémologique aboutit à une nouvelle définition du soin, objet de la discipline : tout dispositif, simple ou complexe, profane, sacré ou savant, qui vise à prévenir, accompagner, soulager, intégrer voire dépasser la souffrance physique, psychique ou sociale d'un individu ou d'un collectif.
Des situations de soins sont ensuite développées et passées au crible de cette nouvelle définition. Il s'agit de vérifier si elles résistent à l'objectif d'unifier la discipline et d'oeuvrer à davantage l'ouvrir aux aspects relationnels, à la qualité de l'engagement du soignant, à sa capacité de s'exprimer en première personne. Orienter la recherche et l'écriture vers des récits sensibles, c'est en effet être plus à même de décrire la singularité de chaque rencontre, de chaque soin.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Épistémologie du soin infirmier : de la blouse blanche à la toge universitaire - Un modèle des soins et du travail relationnel en psychiatrie [Ouvrage] / Dominique Friard, Auteur . - Paris : Seli Arslan, 2021 . - 254 p.
ISBN : 978-2-84276-270-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : CENTRE HOSPITALIER SPECIALISE
DISCIPLINE
EPISTEMOLOGIE
FORMATION
FORMATION CONTINUE
HISTOIRE
INFIRMIER
INFIRMIER DE PRATIQUE AVANCEE
INFIRMIER PSYCHIATRIQUE
NIGHTINGALE (FLORENCE)
PEPLAU (HILDEGARDE)
PRATIQUE AVANCEE
PROFESSIONNALISATION
PSYCHIATRIE
PSYCHOLOGIE CLINIQUE
RECHERCHE
RECHERCHE CLINIQUE
RECHERCHE INFIRMIERE
SANTE MENTALE
SAVOIR INFIRMIER
SCIENCES INFIRMIERES
SOCIOLOGIE
SOIN
SOIN INFIRMIER
THEORIE DE SOIN
UNIVERSITERésumé : De la blouse blanche à la toge universitaire, le chemin a été long et semé d'embûches pour les infirmières. La création d'une section universitaire dite de "sciences infirmières" pose pourtant de nombreuses questions. Quel est l'objet de cette nouvelle discipline ? Comment les infirmières de terrain peuvent-elles y participer ? Les chercheuses doivent-elles intégrer des laboratoires dédiés ou rester près des patients et des soignants ? Comment les savoirs disciplinaires peuvent-ils enrichir les pratiques de terrain ? L'auteur revient sur ces questions et explore la longue histoire vers un troisième cycle en soins.
Il montre que la professionnalisation est passée par l'exclusion des infirmiers de secteur psychiatrique qui a eu pour effet de dévitaliser le soin, d'éloigner du coeur de la profession, le travail relationnel. Au-delà de ce constat, l'ouvrage bâtit des ponts entre l'approche du corps et celle de la réalité psychique, invite à les relier au bénéfice de la profession. Le parcours épistémologique aboutit à une nouvelle définition du soin, objet de la discipline : tout dispositif, simple ou complexe, profane, sacré ou savant, qui vise à prévenir, accompagner, soulager, intégrer voire dépasser la souffrance physique, psychique ou sociale d'un individu ou d'un collectif.
Des situations de soins sont ensuite développées et passées au crible de cette nouvelle définition. Il s'agit de vérifier si elles résistent à l'objectif d'unifier la discipline et d'oeuvrer à davantage l'ouvrir aux aspects relationnels, à la qualité de l'engagement du soignant, à sa capacité de s'exprimer en première personne. Orienter la recherche et l'écriture vers des récits sensibles, c'est en effet être plus à même de décrire la singularité de chaque rencontre, de chaque soin.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 610.7 fri Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Evaluation de projets d'interventions infirmières : un algorithme pour soutenir la pratique de cliniciennes / Sylvie Dubois in Recherche en soins infirmiers, n° 112 ([01/03/2013])
[article]
Titre : Evaluation de projets d'interventions infirmières : un algorithme pour soutenir la pratique de cliniciennes Type de document : Article Auteurs : Sylvie Dubois, Auteur ; Caroline Larue, Auteur ; Véronique Dube, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 88-93 Langues : Français (fre) Mots-clés : CHANGEMENT
CONDUITE DE PROJET
DEMARCHE CLINIQUE
EVALUATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES
EVOLUTION
INNOVATION
MODELE
PRATIQUE INFIRMIERE
PROJET DE SERVICE
RECHERCHE
SAVOIR INFIRMIERRésumé : Il est reconnu que les infirmières doivent régulièrement adapter leur pratique clinique en regard des nouvelles percées scientifiques. Cependant, les changements de pratique possibles par la mis en place de projets cliniques peuvent parfois être longs et difficiles à concrétiser sans les milieux de soins, et ce, compte tenu par exemple du contexte de soins, du profil de la clientèle, de l'organisation des soins et du travail, etc. Une démarche algorytghmique (i.e., séquence d'actions) visant à soutenir les infirmières dans l'évaluation de nouveaux projets d'interventions infirmières, incluant les autres membres de l'équipe interdisciplinaire, les chercheurs, ainsi que les patients et leurs proches, a été développée. Cet algorithme considère l'environnement clinique dans leuqel s'opétionnalisera le projet d'interventions infirmières et se déroule en cinq étapes soit : 1)l'identification et la description d'un problème de soins à résoudre ou d'une pratique à améliorer ; 2) le développement ou l'adaptation d'une intervention infirmières appropriée ; 3)le choix d'un devis d'évaluation pour cette intervention infirmière ; 4) le pilotage (mise à l'essai)de l'intervention puis ; 5)l'implantation et le retour réflexif sur la démarche. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Recherche en soins infirmiers > n° 112 [01/03/2013] . - p. 88-93[article] Evaluation de projets d'interventions infirmières : un algorithme pour soutenir la pratique de cliniciennes [Article] / Sylvie Dubois, Auteur ; Caroline Larue, Auteur ; Véronique Dube, Auteur ; et al., Auteur . - 2013 . - p. 88-93.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > n° 112 [01/03/2013] . - p. 88-93
Mots-clés : CHANGEMENT
CONDUITE DE PROJET
DEMARCHE CLINIQUE
EVALUATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES
EVOLUTION
INNOVATION
MODELE
PRATIQUE INFIRMIERE
PROJET DE SERVICE
RECHERCHE
SAVOIR INFIRMIERRésumé : Il est reconnu que les infirmières doivent régulièrement adapter leur pratique clinique en regard des nouvelles percées scientifiques. Cependant, les changements de pratique possibles par la mis en place de projets cliniques peuvent parfois être longs et difficiles à concrétiser sans les milieux de soins, et ce, compte tenu par exemple du contexte de soins, du profil de la clientèle, de l'organisation des soins et du travail, etc. Une démarche algorytghmique (i.e., séquence d'actions) visant à soutenir les infirmières dans l'évaluation de nouveaux projets d'interventions infirmières, incluant les autres membres de l'équipe interdisciplinaire, les chercheurs, ainsi que les patients et leurs proches, a été développée. Cet algorithme considère l'environnement clinique dans leuqel s'opétionnalisera le projet d'interventions infirmières et se déroule en cinq étapes soit : 1)l'identification et la description d'un problème de soins à résoudre ou d'une pratique à améliorer ; 2) le développement ou l'adaptation d'une intervention infirmières appropriée ; 3)le choix d'un devis d'évaluation pour cette intervention infirmière ; 4) le pilotage (mise à l'essai)de l'intervention puis ; 5)l'implantation et le retour réflexif sur la démarche. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Evidence-Based Nursing in Soins, n° 771 ([01/12/2012])
[article]
Titre : Evidence-Based Nursing Type de document : Article Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 13-42 Langues : Français (fre) Mots-clés : CHIRURGIE
ENSEIGNEMENT
EVIDENCE BASED NURSING
FORMATION
FORMATION INFIRMIERE
INFIRMIER CLINICIEN
MODELE
PRATIQUE FONDEE SUR LES PREUVES
PRATIQUE INFIRMIERE
QUALITE DES SOINS
RECOMMANDATION
RISQUE
SAVOIR
SAVOIR INFIRMIER
SOIN INFIRMIER
SOIN PRE ET POST-OPERATOIRE
TRANSFERT
UROLOGIERésumé : Sommaire :
- Un levier pour améliorer la qualité des soins
- La pratique infirmière fondée sur les preuves
- Intégrer les acteurs des soins infirmiers dans la collaboration Cochrane
- Le transfert des savoirs scientifiques dans la pratique clinique
- Le centre Cochrane français
- Fonder ses décisions cliniques sur les preuves scientifiques
- L’Evidence-Based Nursing, un levier au changement des pratiques infirmières
- L’enseignement de l’Evidence-Based Practice dans la formation paramédicale en France
- La pratique fondée sur les preuves, réflexions critiques
- Pour l’application de l’Evidence-Based Nursing dans la formation infirmière
- Testez vos connaissancesPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Soins > n° 771 [01/12/2012] . - p. 13-42[article] Evidence-Based Nursing [Article] . - 2012 . - p. 13-42.
Langues : Français (fre)
in Soins > n° 771 [01/12/2012] . - p. 13-42
Mots-clés : CHIRURGIE
ENSEIGNEMENT
EVIDENCE BASED NURSING
FORMATION
FORMATION INFIRMIERE
INFIRMIER CLINICIEN
MODELE
PRATIQUE FONDEE SUR LES PREUVES
PRATIQUE INFIRMIERE
QUALITE DES SOINS
RECOMMANDATION
RISQUE
SAVOIR
SAVOIR INFIRMIER
SOIN INFIRMIER
SOIN PRE ET POST-OPERATOIRE
TRANSFERT
UROLOGIERésumé : Sommaire :
- Un levier pour améliorer la qualité des soins
- La pratique infirmière fondée sur les preuves
- Intégrer les acteurs des soins infirmiers dans la collaboration Cochrane
- Le transfert des savoirs scientifiques dans la pratique clinique
- Le centre Cochrane français
- Fonder ses décisions cliniques sur les preuves scientifiques
- L’Evidence-Based Nursing, un levier au changement des pratiques infirmières
- L’enseignement de l’Evidence-Based Practice dans la formation paramédicale en France
- La pratique fondée sur les preuves, réflexions critiques
- Pour l’application de l’Evidence-Based Nursing dans la formation infirmière
- Testez vos connaissancesPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible
Titre : L'EXPERIENCE INFIRMIERE. DE LA PRATIQUE DES SOINS A LA TRANSMISSION DES SAVOIRS Type de document : Ouvrage Auteurs : Micheline Wenner, Auteur Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2006 Importance : 190 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-121-9 Prix : 23 € Mots-clés : FORMATION INFIRMIERE
INFIRMIER
PRATIQUE INFIRMIERE
RELATION INTERPERSONNELLE
SAVOIR INFIRMIER
SOIN
TRANSMISSION
TRANSMISSION DES SAVOIRSRésumé : Aujourd'hui, tout sujet ayant acquis de l'expérience est en mesure de la faire reconnaître et valider comme un acquis professionnel et culturel. Mais le savoir issu de l'expérience est-il toujours reconnu à sa juste valeur ? Ce livre réserve ainsi une place particulière à l'acquisition des connaissances sur le terrain, tout en mettant celles-ci en lien avec les autres modes d'apprentissage des infirmières, les voies d'accès au savoir étant multiples. Que ce soit lors de la formation initiale, de la formation continue ou par le biais de l'autoformation, les infirmières ont sans cesse l'occasion de transformer leurs expériences vécues en savoir. Les formateurs en soins infirmiers, riches de leurs propres expériences et de leurs connaissances théoriques, ont un rôle central à jouer dans cette transmission des savoirs auprès des étudiants. Ils ont aussi pour rôle de mettre en valeur les motivations des étudiants infirmiers et d'optimiser leurs acquis professionnels. Cet ouvrage s'adresse aux formateurs et aux infirmières impliquées dans les formations et l'évaluation des acquis professionnels infirmiers, ainsi qu'aux étudiants infirmiers. Au carrefour de l'ensemble des expériences de vie, ils sont tous amenés à utiliser, ou à apprendre à utiliser, les acquis de l'expérience résultant des pratiques de soins. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'EXPERIENCE INFIRMIERE. DE LA PRATIQUE DES SOINS A LA TRANSMISSION DES SAVOIRS [Ouvrage] / Micheline Wenner, Auteur . - Paris : Seli Arslan, 2006 . - 190 p.
ISBN : 978-2-84276-121-9 : 23 €
Mots-clés : FORMATION INFIRMIERE
INFIRMIER
PRATIQUE INFIRMIERE
RELATION INTERPERSONNELLE
SAVOIR INFIRMIER
SOIN
TRANSMISSION
TRANSMISSION DES SAVOIRSRésumé : Aujourd'hui, tout sujet ayant acquis de l'expérience est en mesure de la faire reconnaître et valider comme un acquis professionnel et culturel. Mais le savoir issu de l'expérience est-il toujours reconnu à sa juste valeur ? Ce livre réserve ainsi une place particulière à l'acquisition des connaissances sur le terrain, tout en mettant celles-ci en lien avec les autres modes d'apprentissage des infirmières, les voies d'accès au savoir étant multiples. Que ce soit lors de la formation initiale, de la formation continue ou par le biais de l'autoformation, les infirmières ont sans cesse l'occasion de transformer leurs expériences vécues en savoir. Les formateurs en soins infirmiers, riches de leurs propres expériences et de leurs connaissances théoriques, ont un rôle central à jouer dans cette transmission des savoirs auprès des étudiants. Ils ont aussi pour rôle de mettre en valeur les motivations des étudiants infirmiers et d'optimiser leurs acquis professionnels. Cet ouvrage s'adresse aux formateurs et aux infirmières impliquées dans les formations et l'évaluation des acquis professionnels infirmiers, ainsi qu'aux étudiants infirmiers. Au carrefour de l'ensemble des expériences de vie, ils sont tous amenés à utiliser, ou à apprendre à utiliser, les acquis de l'expérience résultant des pratiques de soins. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité 610.7 wen Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 610.7 wen Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible PermalinkL’impératif cosmique universel : l’apport du modèle de Roy au savoir infirmier / Carole Délétroz in Recherche en soins infirmiers, n° 144 ([01/03/2021])
PermalinkInfirmière, une profession en pleine évolution / Sylvie Warnet in Revue de l'infirmière, n° 248 ([01/02/2019])
PermalinkL'infirmière en service technique d'audiologie / Sylvie Aragon in Revue de l'infirmière, n° 178 ([01/02/2012])
PermalinkPermalinkPermalinkLa mobilisation des connaissances à partir du plan de soins types et du chemin clinique / Thérèse Psiuk in Soins, n° 778 ([01/09/2013])
PermalinkLa mobilisation des savoirs infirmiers dans la clinique / Didier Lecordier in Recherche en soins infirmiers, n° 148 ([01/03/2022])
PermalinkDes modes de savoir pour affirmer une épistémologie disciplinaire infirmière : des surinterprétations et réductions dans les travaux de Chinn et Kramer / Nicolas Vonarx in Recherche en soins infirmiers, n° 144 ([01/03/2021])
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