[article] 
inSciences sociales et santé > n° 2 [01/06/2014] . - p. 33-56

Titre :	Une entreprise de "sanitarisation" de l'école. L'exemple de l'approche "Ecole en santé" au Québec
Type de document :	Article
Auteurs :	Emilie Gaborit, Auteur ; Nadine Haschar-Noe, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	p. 33-56
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	ECOLE PREVENTION PROMOTION DE LA SANTE QUEBEC SANTE PUBLIQUE SCOLARITE SYSTEME EDUCATIF
Résumé :	L'approche "Ecole en santé" (AES) est considérée comme une innovation dont l'objectif est de réformer profondément la promotion et la prévention de la santé publique dans les établissements scolaires québécois. L'analyse de la dissémination de l'AES permet de comprendre comment une approche conçue par le ministère de la Santé est acceptée en milieu scolaire. En nous concentrant sur les modalités de mise en oeuvre de cette innovation, nous analysons cette entreprise de "sanitarisation" de l'espace scolaire. L'AES se caractérise par sa complexité et laisse une liberté d'interprétation importante aux acteurs locaux. Cependant, des instruments d'action publique permettent d'orienter sa mise en oeuvre et participent à une stratégie de pénétration du système de scolaire misant sur l'engagement des acteurs scolaires considérés comme "les promoteurs de l'approche"
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

[article] Une entreprise de "sanitarisation" de l'école. L'exemple de l'approche "Ecole en santé" au Québec [Article] / Emilie Gaborit, Auteur ; Nadine Haschar-Noe, Auteur . - 2014 . - p. 33-56.
Langues : Français (fre)
in Sciences sociales et santé > n° 2 [01/06/2014] . - p. 33-56

Mots-clés :	ECOLE PREVENTION PROMOTION DE LA SANTE QUEBEC SANTE PUBLIQUE SCOLARITE SYSTEME EDUCATIF
Résumé :	L'approche "Ecole en santé" (AES) est considérée comme une innovation dont l'objectif est de réformer profondément la promotion et la prévention de la santé publique dans les établissements scolaires québécois. L'analyse de la dissémination de l'AES permet de comprendre comment une approche conçue par le ministère de la Santé est acceptée en milieu scolaire. En nous concentrant sur les modalités de mise en oeuvre de cette innovation, nous analysons cette entreprise de "sanitarisation" de l'espace scolaire. L'AES se caractérise par sa complexité et laisse une liberté d'interprétation importante aux acteurs locaux. Cependant, des instruments d'action publique permettent d'orienter sa mise en oeuvre et participent à une stratégie de pénétration du système de scolaire misant sur l'engagement des acteurs scolaires considérés comme "les promoteurs de l'approche"
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