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Apprendre grâce à la simulation / Dalila Benhaberou-Brun in Perspective infirmière, n° 3 ([01/05/2017])
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[article]
Titre : Apprendre grâce à la simulation Type de document : Article Auteurs : Dalila Benhaberou-Brun, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 26-30 Langues : Français (fre) Mots-clés : COMPETENCE
ETUDIANT INFIRMIER
FORMATION CONTINUE
PEDAGOGIE
QUEBEC
SAVOIR
SIMULATIONRésumé : Les centres de simulation qui s’implantent de plus en plus dans les institutions d’enseignement contribuent à transformer la formation des futurs professionnels de la santé. Quelles sont les retombées pédagogiques d’une telle méthode ? Quel en est l’impact sur les compétences des futures infirmières et sur la qualité des soins ? En ligne : https://www.oiiq.org/sites/default/files/uploads/periodiques/Perspective/vol14no [...] Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Perspective infirmière > n° 3 [01/05/2017] . - p. 26-30[article] Apprendre grâce à la simulation [Article] / Dalila Benhaberou-Brun, Auteur . - 2017 . - p. 26-30.
Langues : Français (fre)
in Perspective infirmière > n° 3 [01/05/2017] . - p. 26-30
Mots-clés : COMPETENCE
ETUDIANT INFIRMIER
FORMATION CONTINUE
PEDAGOGIE
QUEBEC
SAVOIR
SIMULATIONRésumé : Les centres de simulation qui s’implantent de plus en plus dans les institutions d’enseignement contribuent à transformer la formation des futurs professionnels de la santé. Quelles sont les retombées pédagogiques d’une telle méthode ? Quel en est l’impact sur les compétences des futures infirmières et sur la qualité des soins ? En ligne : https://www.oiiq.org/sites/default/files/uploads/periodiques/Perspective/vol14no [...] Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Apprendre par la simulation : de l'analyse du travail aux apprentissages professionnels / Pierre Pastre
Titre : Apprendre par la simulation : de l'analyse du travail aux apprentissages professionnels Type de document : Ouvrage Auteurs : Pierre Pastre, Directeur de publication Editeur : Toulouse : Octares Année de publication : 2009 Collection : FORMATION Importance : 363 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-915346-24-4 Prix : 30 € Mots-clés : ANALYSE
APPRENTISSAGE
DIDACTIQUE
DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
FORMATION PROFESSIONNELLE
SIMULATIONRésumé : La didactique professionnelle s’est développée dans deux directions : d’une part, dans l’analyse du travail en vue de la formation professionnelle, plus précisément l’analyse de l’activité des opérateurs pour identifier les compétences qu’ils mobilisent. D’autre part, dans l’utilisation des situations de travail pour faire en sorte qu’elles servent de support à la formation professionnelle. Cette utilisation des situations de travail pour la formation peut se faire soit directement soit par l’intermédiaire de simulations. C’est cette seconde direction qui fait l’essentiel du contenu de cet ouvrage. Les simulations y sont envisagées comme des instruments de formation. On a cherché à donner une idée de la très grande diversité des formes que peuvent prendre ces simulations à usage de formation. Un point mérite d’être souligné : entre l’analyse de l’activité et l’utilisation de situations de travail pour la formation l’articulation est profonde, les deux dimensions de la didactique professionnelle ne vont pas l’une sans l’autre. Cet ouvrage est le résultat du travail d’un groupe qui s’est réuni pendant de nombreuses années dans le cadre du Club CRIN ETMT, Evolution du travail face aux mutations technologiques. Il a regroupé des chercheurs, des formateurs, des représentants d’entreprises. Il s’adresse à tous les acteurs qui s’intéressent à l’analyse du travail en vue de la formation : étudiants, enseignants, chercheurs en formation des adultes ou en ergonomie ; formateurs, consultants, responsables de formation en entreprise. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Apprendre par la simulation : de l'analyse du travail aux apprentissages professionnels [Ouvrage] / Pierre Pastre, Directeur de publication . - Toulouse : Octares, 2009 . - 363 p.. - (FORMATION) .
ISBN : 978-2-915346-24-4 : 30 €
Mots-clés : ANALYSE
APPRENTISSAGE
DIDACTIQUE
DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
FORMATION PROFESSIONNELLE
SIMULATIONRésumé : La didactique professionnelle s’est développée dans deux directions : d’une part, dans l’analyse du travail en vue de la formation professionnelle, plus précisément l’analyse de l’activité des opérateurs pour identifier les compétences qu’ils mobilisent. D’autre part, dans l’utilisation des situations de travail pour faire en sorte qu’elles servent de support à la formation professionnelle. Cette utilisation des situations de travail pour la formation peut se faire soit directement soit par l’intermédiaire de simulations. C’est cette seconde direction qui fait l’essentiel du contenu de cet ouvrage. Les simulations y sont envisagées comme des instruments de formation. On a cherché à donner une idée de la très grande diversité des formes que peuvent prendre ces simulations à usage de formation. Un point mérite d’être souligné : entre l’analyse de l’activité et l’utilisation de situations de travail pour la formation l’articulation est profonde, les deux dimensions de la didactique professionnelle ne vont pas l’une sans l’autre. Cet ouvrage est le résultat du travail d’un groupe qui s’est réuni pendant de nombreuses années dans le cadre du Club CRIN ETMT, Evolution du travail face aux mutations technologiques. Il a regroupé des chercheurs, des formateurs, des représentants d’entreprises. Il s’adresse à tous les acteurs qui s’intéressent à l’analyse du travail en vue de la formation : étudiants, enseignants, chercheurs en formation des adultes ou en ergonomie ; formateurs, consultants, responsables de formation en entreprise. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Réservation
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Cote Support Localisation Disponibilité 371.39 app Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Sorti jusqu'au 03/04/2024 Apprendre à travailler ensemble : l'interprofessionnalité en formation par la simulation au service du développement des compétences collaboratives / Florence Policard in Recherche en soins infirmiers, n° 117 ([01/06/2014])
[article]
Titre : Apprendre à travailler ensemble : l'interprofessionnalité en formation par la simulation au service du développement des compétences collaboratives Type de document : Article Auteurs : Florence Policard, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.33-49 Langues : Français (fre) Mots-clés : COLLABORATION
COMPETENCE
INTERPROFESSIONNALITE
SIMULATIONRésumé : La simulation est une modalité pédagogique en pleine expansion dans les métiers de la santé. Ces formations ont la particularité de regrouper parfois des médecins et des infirmiers, ce qui est une modalité rare en formation. Cette étude s’intéresse à l’apport de l’interprofessionnalité en formation pour le développement des compétences collaboratives au cours de la gestion d’une situation d’urgence en anesthésie ou en réanimation. A partir d’observations directes de débriefings post-simulation et d’entretiens réalisés auprès d’apprenants en formation spécialisée ou continue, dans des groupes mono ou pluriprofessionnels, l’étude met en évidence que ces séances, basées sur l’apprentissage expérientiel et la réflexivité sur les pratiques, permettent de construire une vision partagée de la situation-problème ainsi que des schémas opératifs communs au service d’une meilleure communication et d’un « savoir travailler ensemble. » Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Recherche en soins infirmiers > n° 117 [01/06/2014] . - p.33-49[article] Apprendre à travailler ensemble : l'interprofessionnalité en formation par la simulation au service du développement des compétences collaboratives [Article] / Florence Policard, Auteur . - 2014 . - p.33-49.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > n° 117 [01/06/2014] . - p.33-49
Mots-clés : COLLABORATION
COMPETENCE
INTERPROFESSIONNALITE
SIMULATIONRésumé : La simulation est une modalité pédagogique en pleine expansion dans les métiers de la santé. Ces formations ont la particularité de regrouper parfois des médecins et des infirmiers, ce qui est une modalité rare en formation. Cette étude s’intéresse à l’apport de l’interprofessionnalité en formation pour le développement des compétences collaboratives au cours de la gestion d’une situation d’urgence en anesthésie ou en réanimation. A partir d’observations directes de débriefings post-simulation et d’entretiens réalisés auprès d’apprenants en formation spécialisée ou continue, dans des groupes mono ou pluriprofessionnels, l’étude met en évidence que ces séances, basées sur l’apprentissage expérientiel et la réflexivité sur les pratiques, permettent de construire une vision partagée de la situation-problème ainsi que des schémas opératifs communs au service d’une meilleure communication et d’un « savoir travailler ensemble. » Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible L'apprentissage de l'accouchement physiologique, une revue systématique de la littérature / Laureyline Augustin Dit Morard in Sages-femmes, n° 4 ([01/07/2023])
[article]
Titre : L'apprentissage de l'accouchement physiologique, une revue systématique de la littérature Type de document : Article Auteurs : Laureyline Augustin Dit Morard, Auteur ; Marie-Odile Guern, Auteur ; Laura Levallois, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 49-54 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOUCHEMENT
APPRENTISSAGE
ETUDIANT
PERINEE
PHYSIOLOGIE
PREVENTION
RECHERCHE
SAGE-FEMME
SIMULATION
TRAUMATISMERésumé : La réalisation d'une revue de la littérature a permis de faire le point sur l'efficacité des méthodes d'apprentissage de l'accouchement physiologique. Dix-sept études comportant une évaluation des méthodes testées ont été identifiées, neuf sur l'accouchement physiologique et huit sur la prévention des déchirures périnéales, toutes très différentes sur le plan méthodologique. Elles montraient dans leur ensemble un bénéfice de la formation sur simulateur, soit par comparaison avant/après la formation, soit par rapport à d'autres méthodes. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Sages-femmes > n° 4 [01/07/2023] . - p. 49-54[article] L'apprentissage de l'accouchement physiologique, une revue systématique de la littérature [Article] / Laureyline Augustin Dit Morard, Auteur ; Marie-Odile Guern, Auteur ; Laura Levallois, Auteur ; et al., Auteur . - 2023 . - p. 49-54.
Langues : Français (fre)
in Sages-femmes > n° 4 [01/07/2023] . - p. 49-54
Mots-clés : ACCOUCHEMENT
APPRENTISSAGE
ETUDIANT
PERINEE
PHYSIOLOGIE
PREVENTION
RECHERCHE
SAGE-FEMME
SIMULATION
TRAUMATISMERésumé : La réalisation d'une revue de la littérature a permis de faire le point sur l'efficacité des méthodes d'apprentissage de l'accouchement physiologique. Dix-sept études comportant une évaluation des méthodes testées ont été identifiées, neuf sur l'accouchement physiologique et huit sur la prévention des déchirures périnéales, toutes très différentes sur le plan méthodologique. Elles montraient dans leur ensemble un bénéfice de la formation sur simulateur, soit par comparaison avant/après la formation, soit par rapport à d'autres méthodes. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible L'apprentissage dans le BTP : l'innovation en mouvement / Jacques-Olivier Henon in Education permanente, HS ([01/10/2020])
[article]
Titre : L'apprentissage dans le BTP : l'innovation en mouvement Type de document : Article Auteurs : Jacques-Olivier Henon, Directeur de publication ; Pascal Miché, Auteur ; Anne Deneulin, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 5-141 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
INGENIERIE
INNOVATION
LITTERATURE
PEDAGOGIE
REFERENTIEL
RESSOURCES
SIMULATION
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
VIRTUELRésumé : Sommaire :
- Avant-propos
- Editorial
- Le CCCA-BTP, outil des branches du bâtiment et des travaux publics
- Des visions stratégiques d’une fantastique actualité
- Le partage des ressources (pédagogiques) : mythe ou réalité ?
- Transition numérique et multimodalité de la formation
- Du rêve à la réalité... virtuelle et augmentée
- Aptyce, le déploiement d’une plateforme LMS dans les CFA du BTP
- La simulation numérique des environnements de travail : une mise en scène pour une pratique expérientielle
- Le BIM, toujours innovant à 60 ans !
- La modularisation des formations : une ingénierie structurante au service d’une stratégie globale
- Construire un référentiel de certification : écouter, observer, décrire
- La production littéraire des acteurs de l’alternance au service de la pédagogie
- Accompagnement socio-éducatif et pédagogie : une interdépendance au service de l’apprentissage
- Les apprentissages issus de la mobilité européenne Erasmus+ mise en œuvre par le CCCA-BTP entre 2015 et 2020
- Assurer la montée en compétences des apprenants ou susciter leur adhésion ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Education permanente > HS [01/10/2020] . - p. 5-141[article] L'apprentissage dans le BTP : l'innovation en mouvement [Article] / Jacques-Olivier Henon, Directeur de publication ; Pascal Miché, Auteur ; Anne Deneulin, Auteur ; et al., Auteur . - 2020 . - p. 5-141.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > HS [01/10/2020] . - p. 5-141
Mots-clés : APPRENTISSAGE
INGENIERIE
INNOVATION
LITTERATURE
PEDAGOGIE
REFERENTIEL
RESSOURCES
SIMULATION
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
VIRTUELRésumé : Sommaire :
- Avant-propos
- Editorial
- Le CCCA-BTP, outil des branches du bâtiment et des travaux publics
- Des visions stratégiques d’une fantastique actualité
- Le partage des ressources (pédagogiques) : mythe ou réalité ?
- Transition numérique et multimodalité de la formation
- Du rêve à la réalité... virtuelle et augmentée
- Aptyce, le déploiement d’une plateforme LMS dans les CFA du BTP
- La simulation numérique des environnements de travail : une mise en scène pour une pratique expérientielle
- Le BIM, toujours innovant à 60 ans !
- La modularisation des formations : une ingénierie structurante au service d’une stratégie globale
- Construire un référentiel de certification : écouter, observer, décrire
- La production littéraire des acteurs de l’alternance au service de la pédagogie
- Accompagnement socio-éducatif et pédagogie : une interdépendance au service de l’apprentissage
- Les apprentissages issus de la mobilité européenne Erasmus+ mise en œuvre par le CCCA-BTP entre 2015 et 2020
- Assurer la montée en compétences des apprenants ou susciter leur adhésion ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible L’apprentissage en hygiène par la simulation : l’expérience ligérienne étape par étape / Sylvie Laffin in Hygiènes, n° 2 ([01/06/2017])
PermalinkPermalinkL'apprentissage par la simulation en santé / Nicole Pierre-Poulet in Soins Cadres, n° 92 SUP ([01/11/2014])
PermalinkApprentissage des touchers pelviens, questionnements éthiques et perspectives pratiques / Ralph Balez in Vocation sage-femme, n° 131 ([01/03/2018])
PermalinkApproches pédagogiques en formation d'aide-soignant / Alexis Bataille in L'aide-soignante, n° 252 ([01/12/2023])
PermalinkApproches pédagogiques : formation en réanimation cardiorespiratoire : des chercheurs développent un module de formation novateur et en analysent l'efficacité et l'appréciation chez les ifnrimières / Josiane Provost in Perspective infirmière, n° 4 ([01/09/2023])
PermalinkL'ATSU 49 sur une exercice Novi in Turbulances, n° 90 ([01/03/2020])
PermalinkPermalinkPermalinkBases de l’hypnose : évaluation d’une formation pluridisciplinaire par simulation / Arthur Barnay in Santé publique, n° 1 ([01/01/2021])
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