Le ressenti des professionnels concernant la simulation in situ interprofessionnelle (Sisip) dans le cadre d’une formation aux gestes et soins d’urgence en service de soins conventionnels et en structure médico-sociale / Borraccia, Isabelle in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 3 ([01/09/2024])

Public ISBD [article]  inRevue francophone internationale de recherche infirmière > n° 3 [01/09/2024] Titre : Le ressenti des professionnels concernant la simulation in situ interprofessionnelle (Sisip) dans le cadre d’une formation aux gestes et soins d’urgence en service de soins conventionnels et en structure médico-sociale Type de document : Article Auteurs : Borraccia, Isabelle, Auteur ; Weiss, Anne, Auteur ; Brunstein, Véronique, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2024 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE ETABLISSEMENT MEDICO-SOCIAL ETUDE FORMATION INTERPROFESSIONNALITE RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE RECHERCHE PARAMEDICALE SIMULATION SOIN D'URGENCE Résumé : Introduction La formation aux gestes et soins d’urgence par des séances de simulation in situ interprofessionnelle (Sisip) est en augmentation. Les intérêts sont multiples : organisation peu coûteuse, qualité d’authenticité élevée du fait de l’environnement, du matériel in situ et des équipes interprofessionnelles constituées. Objectifs de l’étude Explorer le ressenti des professionnels médicaux et non médicaux concernant les séances de Sisip dans le cadre d’une formation aux gestes et soins d’urgence en service de soins conventionnels et en structure médico-sociale pour déterminer les axes d’amélioration et optimiser l’offre de formation. Méthode Étude qualitative basée sur un processus itératif de recueil et d’analyse des données dont la saturation est apparue après sept entretiens sur huit, auprès de professionnels médicaux et non médicaux, selon un échantillonnage de convenance et une triangulation des données. Résultats Les professionnels montrent de l’intérêt pour la Sisip dans le but de développer des compétences collaboratives et la cohésion d’équipe. Néanmoins, des axes d’amélioration se dégagent en lien avec des contraintes organisationnelles et à une faible valeur de la tâche pour les gestes et soins d’urgence pour certains professionnels. Thème : Recherche Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Le ressenti des professionnels concernant la simulation in situ interprofessionnelle (Sisip) dans le cadre d’une formation aux gestes et soins d’urgence en service de soins conventionnels et en structure médico-sociale [Article] / Borraccia, Isabelle, Auteur ; Weiss, Anne, Auteur ; Brunstein, Véronique, Auteur ; et al., Auteur . - 2024. Langues : Français (fre) in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 3 [01/09/2024] Mots-clés : APPRENTISSAGE ETABLISSEMENT MEDICO-SOCIAL ETUDE FORMATION INTERPROFESSIONNALITE RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE RECHERCHE PARAMEDICALE SIMULATION SOIN D'URGENCE Résumé : Introduction La formation aux gestes et soins d’urgence par des séances de simulation in situ interprofessionnelle (Sisip) est en augmentation. Les intérêts sont multiples : organisation peu coûteuse, qualité d’authenticité élevée du fait de l’environnement, du matériel in situ et des équipes interprofessionnelles constituées. Objectifs de l’étude Explorer le ressenti des professionnels médicaux et non médicaux concernant les séances de Sisip dans le cadre d’une formation aux gestes et soins d’urgence en service de soins conventionnels et en structure médico-sociale pour déterminer les axes d’amélioration et optimiser l’offre de formation. Méthode Étude qualitative basée sur un processus itératif de recueil et d’analyse des données dont la saturation est apparue après sept entretiens sur huit, auprès de professionnels médicaux et non médicaux, selon un échantillonnage de convenance et une triangulation des données. Résultats Les professionnels montrent de l’intérêt pour la Sisip dans le but de développer des compétences collaboratives et la cohésion d’équipe. Néanmoins, des axes d’amélioration se dégagent en lien avec des contraintes organisationnelles et à une faible valeur de la tâche pour les gestes et soins d’urgence pour certains professionnels. Thème : Recherche Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Bénéfices et limites de l’intervention de comédiens-patients en simulation auprès d’étudiants en soins infirmiers en seconde année de formation : une étude mixte / Jacquart, Caroline in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 4 ([01/12/2024])

Public ISBD [article]  inRevue francophone internationale de recherche infirmière > n° 4 [01/12/2024] Titre : Bénéfices et limites de l’intervention de comédiens-patients en simulation auprès d’étudiants en soins infirmiers en seconde année de formation : une étude mixte Type de document : Article Auteurs : Jacquart, Caroline, Auteur ; Benoit, Julie, Auteur ; Dethyre, Marie, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2024 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCIDENT VASCULAIRE CEREBRAL APPRENTISSAGE COMPETENCE ETUDE FORMATION INFIRMIERE PEDAGOGIE RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE SIMULATION Résumé : Introduction Dans le cadre d’une séance de simulation contribuant à la formation d’étudiants en soins infirmiers et portant sur l’accueil d’une personne atteinte d’un AVC, le dispositif à l’étude fait intervenir un patient simulé joué par un comédien. Objectifs Cette étude mixte cherche à évaluer en quoi la présence d’un comédien-patient favorise l’implication des étudiants lors d’une séance de simulation en santé et si elle favorise d’autres effets spécifiques. Méthode Le corpus discursif a été recueilli par questionnaires et focus group auprès de trois populations : étudiants, formateurs et comédiens. Résultats La séance a permis aux étudiants de développer des compétences académiques (raisonnement clinique, habiletés relationnelles) et des soft skills telles que « confiance en soi » et « gestion du stress ». Conclusion Ce dispositif de simulation, perçu comme pertinent par l’ensemble des participants, inclue des comédiens-patients impliqués dans une vision copartagée de partenariat pédagogique. L’étude questionne la transférabilité de ce modèle à d’autres contextes d’apprentissage en interrogeant la place du patient standardisé dit expert ou formateur. Thème : Recherche Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Bénéfices et limites de l’intervention de comédiens-patients en simulation auprès d’étudiants en soins infirmiers en seconde année de formation : une étude mixte [Article] / Jacquart, Caroline, Auteur ; Benoit, Julie, Auteur ; Dethyre, Marie, Auteur ; et al., Auteur . - 2024. Langues : Français (fre) in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 4 [01/12/2024] Mots-clés : ACCIDENT VASCULAIRE CEREBRAL APPRENTISSAGE COMPETENCE ETUDE FORMATION INFIRMIERE PEDAGOGIE RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE SIMULATION Résumé : Introduction Dans le cadre d’une séance de simulation contribuant à la formation d’étudiants en soins infirmiers et portant sur l’accueil d’une personne atteinte d’un AVC, le dispositif à l’étude fait intervenir un patient simulé joué par un comédien. Objectifs Cette étude mixte cherche à évaluer en quoi la présence d’un comédien-patient favorise l’implication des étudiants lors d’une séance de simulation en santé et si elle favorise d’autres effets spécifiques. Méthode Le corpus discursif a été recueilli par questionnaires et focus group auprès de trois populations : étudiants, formateurs et comédiens. Résultats La séance a permis aux étudiants de développer des compétences académiques (raisonnement clinique, habiletés relationnelles) et des soft skills telles que « confiance en soi » et « gestion du stress ». Conclusion Ce dispositif de simulation, perçu comme pertinent par l’ensemble des participants, inclue des comédiens-patients impliqués dans une vision copartagée de partenariat pédagogique. L’étude questionne la transférabilité de ce modèle à d’autres contextes d’apprentissage en interrogeant la place du patient standardisé dit expert ou formateur. Thème : Recherche Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Le positionnement identitaire de l'Ibode / Line Soussan in Inter bloc, n° 4 ([01/10/2024])

Public ISBD [article]  inInter bloc > n° 4 [01/10/2024] . - p. 157-192 Titre : Le positionnement identitaire de l'Ibode Type de document : Article Auteurs : Line Soussan, Directeur de publication ; Nicolas El Haïk-Wagner, Auteur ; Marine Roques, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 157-192 Langues : Français (fre) Mots-clés : BLOC OPERATOIRE CHECK-LIST CHIRURGIEN COMPETENCE COMPETENCE NON TECHNIQUE DOCUMENTATION EMOTION-SENTIMENT ENSEIGNEMENT ETUDIANT IDENTITE PROFESSIONNELLE INFIRMIER DE BLOC OPERATOIRE INFIRMIER REFERENT INFORMATION INSTRUMENTATION MEDICALE INTERNET MECANISME DE DEFENSE POSTURE PROFESSIONNELLE RITUEL SECURITE SIMULATION SOCIOLOGIE STRESS URGENCE Résumé : Sommaire : - Le paradoxe de l’Ibode à la pointe du progrès - Un regard sociologique sur la construction de l’identité professionnelle Ibode - L’urgence au bloc opératoire, du stress à l’épanouissement - L’effet des rituels dans la pratique de l’Ibode au bloc opératoire - L’Ibode et l’instrument, de la culture du geste à l’agencement du plateau opératoire - Gestion de l’instrumentation chirurgicale : quel poste pour l’Ibode référente ? - Culture sécurité : personnaliser la check-list pour mieux se l’approprier - Un dispositif innovant pour l’enseignement de la check-list aux étudiants Ibode - Katia Robert, Ibode et créatrice du site d’information monblocoperatoire.com - Qu’avez-vous retenu ? Cote : Thème : Professionnels de santé, formation continue Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Le positionnement identitaire de l'Ibode [Article] / Line Soussan, Directeur de publication ; Nicolas El Haïk-Wagner, Auteur ; Marine Roques, Auteur ; et al., Auteur . - 2024 . - p. 157-192. Langues : Français (fre) in Inter bloc > n° 4 [01/10/2024] . - p. 157-192 Mots-clés : BLOC OPERATOIRE CHECK-LIST CHIRURGIEN COMPETENCE COMPETENCE NON TECHNIQUE DOCUMENTATION EMOTION-SENTIMENT ENSEIGNEMENT ETUDIANT IDENTITE PROFESSIONNELLE INFIRMIER DE BLOC OPERATOIRE INFIRMIER REFERENT INFORMATION INSTRUMENTATION MEDICALE INTERNET MECANISME DE DEFENSE POSTURE PROFESSIONNELLE RITUEL SECURITE SIMULATION SOCIOLOGIE STRESS URGENCE Résumé : Sommaire : - Le paradoxe de l’Ibode à la pointe du progrès - Un regard sociologique sur la construction de l’identité professionnelle Ibode - L’urgence au bloc opératoire, du stress à l’épanouissement - L’effet des rituels dans la pratique de l’Ibode au bloc opératoire - L’Ibode et l’instrument, de la culture du geste à l’agencement du plateau opératoire - Gestion de l’instrumentation chirurgicale : quel poste pour l’Ibode référente ? - Culture sécurité : personnaliser la check-list pour mieux se l’approprier - Un dispositif innovant pour l’enseignement de la check-list aux étudiants Ibode - Katia Robert, Ibode et créatrice du site d’information monblocoperatoire.com - Qu’avez-vous retenu ? Cote : Thème : Professionnels de santé, formation continue Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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10 scénarios pour se former à la sécurité des soins / Eléonore (de) Vaumas in L'infirmière, n° 8 ([01/05/2021])

Public ISBD [article]  inL'infirmière > n° 8 [01/05/2021] . - p. 60-62 Titre : 10 scénarios pour se former à la sécurité des soins Type de document : Article Auteurs : Eléonore (de) Vaumas, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 60-62 Langues : Français (fre) Mots-clés : EVENEMENT INDESIRABLE FORMATION GESTION DES RISQUES SECURITE SANITAIRE SERIOUS GAME SIMULATION Résumé : Lauréat 2020 de la prévention médicale, le serious game imaginé par Nathalie Robinson, Iade de formation, est basé sur l’analyse de scénarios adaptés d’événements indésirables graves issus de situations réelles. Une méthode qui assoit sa crédibilité et incite à un meilleur partage de ce type d’exercices. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] 10 scénarios pour se former à la sécurité des soins [Article] / Eléonore (de) Vaumas, Auteur . - 2021 . - p. 60-62. Langues : Français (fre) in L'infirmière > n° 8 [01/05/2021] . - p. 60-62 Mots-clés : EVENEMENT INDESIRABLE FORMATION GESTION DES RISQUES SECURITE SANITAIRE SERIOUS GAME SIMULATION Résumé : Lauréat 2020 de la prévention médicale, le serious game imaginé par Nathalie Robinson, Iade de formation, est basé sur l’analyse de scénarios adaptés d’événements indésirables graves issus de situations réelles. Une méthode qui assoit sa crédibilité et incite à un meilleur partage de ce type d’exercices. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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.	Périodique	Espace de Ressources Formation-Recherche	Exclu du prêt
.	Périodique	IFPS Fougères - Centre de documentation	Disponible

80 élèves, 5 filières, 1 exercice multi-victimes / Q2N

Public ISBD Titre : 80 élèves, 5 filières, 1 exercice multi-victimes Type de document : Article Auteurs : Q2N, Auteur Année de publication : 2024 Importance : p. 34-35 Langues : Français (fre) Mots-clés : AMBULANCIER ASSISTANT DE REGULATION MEDICALE FORMATION ORGANISATION PLURIDISCIPLINARITE PRISE EN CHARGE SIMULATION Résumé : Avant d'intégrer prochainement un établissement flambant neuf, l'IFPS de Besançon s'est animé d'un exercice auquel ont participé 80 élèves des formations ambulancière, infirmière (1re et 3e année); assistant de régulation médicale (ARM), aide-soignant et cadre de santé. Thème : Education Formation Pédagogie Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id 80 élèves, 5 filières, 1 exercice multi-victimes [Article] / Q2N, Auteur . - 2024 . - p. 34-35. Langues : Français (fre) Mots-clés : AMBULANCIER ASSISTANT DE REGULATION MEDICALE FORMATION ORGANISATION PLURIDISCIPLINARITE PRISE EN CHARGE SIMULATION Résumé : Avant d'intégrer prochainement un établissement flambant neuf, l'IFPS de Besançon s'est animé d'un exercice auquel ont participé 80 élèves des formations ambulancière, infirmière (1re et 3e année); assistant de régulation médicale (ARM), aide-soignant et cadre de santé. Thème : Education Formation Pédagogie Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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L'accès au savoir et la parole dans le cadre de la phase de débriefing d'une séance de simulation / Antonella Fortin in Perspective soignante, n° 61 ([01/04/2018])

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L'accompagnement des étudiants infirmiers en stage : repères pour favoriser un tutorat éthique / Walter Hesbeen

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Accompagner le changement dans le champ de la santé / Michèle Saint-Jean

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Accompagner les étudiants infirmiers : promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques / Walter Hesbeen

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Accompagner la pluriprofessionnalité / Loïc Martin in Soins Cadres, n° 124 ([01/12/2020])

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Accompagner la prise de fonction / Anne-Marie Lagadec in Soins Cadres, n° 105 ([01/02/2018])

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Actualités de l'intervention : évolutions, pratiques, transmission / Sandra De Gasparo in Education permanente, n° 214 ([01/03/2018])

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Aide à la décision clinique / Danièle Dupanloup in Oxymag, n° 167 ([01/07/2019])

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Aider à sauver des vies à l’hôpital / Laerdal in Gestions hospitalières, n° 585 ([01/04/2019])

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Améliorer la prise en charge des urgences : apport de la modélisation et de la simulation de flux / Moulay Ali El oualidi in Santé publique, n° 4 ([01/07/2013])

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