[article] 
inJournal des psychologues (Le) > n° 321 [01/10/2014] . - p. 56-61

Titre :	La scolarisation des élèves à haut potentiel intellectuel en France
Type de document :	Article
Auteurs :	Amélie Courtinat-Camps, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	p. 56-61
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL SCOLARISATION SURDOUE
Résumé :	Confrontée aux besoins spécifiques des enfants HPI, l’Éducation nationale tente de fournir des réponses adaptées, notamment à travers des classes homogènes, hors du milieu ordinaire. Cette solution suscite cependant des débats, souvent mêlés de conceptions idéologiques. Quels sont les effets d’un tel dispositif pour les sujets concernés ? Comment dépasser les lacunes dans ce domaine en matière de recherche, en particulier dans le contexte français ?
Cote :	.
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

[article] La scolarisation des élèves à haut potentiel intellectuel en France [Article] / Amélie Courtinat-Camps, Auteur . - 2014 . - p. 56-61.
Langues : Français (fre)
in Journal des psychologues (Le) > n° 321 [01/10/2014] . - p. 56-61

Mots-clés :	HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL SCOLARISATION SURDOUE
Résumé :	Confrontée aux besoins spécifiques des enfants HPI, l’Éducation nationale tente de fournir des réponses adaptées, notamment à travers des classes homogènes, hors du milieu ordinaire. Cette solution suscite cependant des débats, souvent mêlés de conceptions idéologiques. Quels sont les effets d’un tel dispositif pour les sujets concernés ? Comment dépasser les lacunes dans ce domaine en matière de recherche, en particulier dans le contexte français ?
Cote :	.
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id