[article] 
inRevue de l'infirmière > n° 205 [01/11/2014] . - p. 41-43

Titre :	Belgique : une innovation dans la formation et l'évaluation des étudiants en soins infirmiers
Type de document :	Article
Auteurs :	Corinne Bay, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	p. 41-43
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	APPRENTISSAGE BELGIQUE ETUDIANT INFIRMIER EVALUATION DES CONNAISSANCES EVALUATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES FORMATION INFIRMIERE PEDAGOGIE ACTIVE PRATIQUE REFLEXIVE SIMULATION
Résumé :	L'équipe pédagogique de la Haute Ecole Schuman de Libramont, en Belgique, a instauré une forme d'évaluation clinique originale. Appelée "évaluation clinique objective structurée", cette démarche repose sur des mises en situation simulée à l'école. Une pédagogie active intégrée qui permet une préparation optimale de l'étudiant à l'exercice de sa future profession et à la poursuite d'études universitaires.
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

[article] Belgique : une innovation dans la formation et l'évaluation des étudiants en soins infirmiers [Article] / Corinne Bay, Auteur . - 2014 . - p. 41-43.
Langues : Français (fre)
in Revue de l'infirmière > n° 205 [01/11/2014] . - p. 41-43

Mots-clés :	APPRENTISSAGE BELGIQUE ETUDIANT INFIRMIER EVALUATION DES CONNAISSANCES EVALUATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES FORMATION INFIRMIERE PEDAGOGIE ACTIVE PRATIQUE REFLEXIVE SIMULATION
Résumé :	L'équipe pédagogique de la Haute Ecole Schuman de Libramont, en Belgique, a instauré une forme d'évaluation clinique originale. Appelée "évaluation clinique objective structurée", cette démarche repose sur des mises en situation simulée à l'école. Une pédagogie active intégrée qui permet une préparation optimale de l'étudiant à l'exercice de sa future profession et à la poursuite d'études universitaires.
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id