[article] 
inSanté publique > n° 5 [01/09/2014] . - p. 627-637

Titre :	L’analyse des compétences infirmières lors d’une situation d’évaluation clinique et de diagnostic
Type de document :	Article
Auteurs :	Georges Pedarribes, Auteur ; Gwenaël Lefeuvre, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	p. 627-637
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	COMPETENCE DIAGNOSTIC DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE DIPLOME D'ETAT FORMATION FORMATION INFIRMIERE INFIRMIER PRATIQUE SOIGNANTE
Résumé :	Le travail de recherche présenté dans cet article s’inscrit dans le cadre de la réingénierie du diplôme d’État d’infirmier et plus particulièrement la construction de la compétence n°1 : évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier. Il se donne pour but d’analyser les pratiques effectives des infirmiers dans une situation typique d’évaluation clinique et de production d’un diagnostic lors de l’accueil d’un patient en hospitalisation. L’analyse s’est particulièrement centrée sur les processus cognitifs qui organisent les pratiques effectives des infirmiers. Le cadre théorique de la didactique professionnelle a permis de réaliser cette analyse à partir des concepts de compétence, de schème et de modèle opératif. Le protocole de recherche s’est centré sur des entretiens d’auto-confrontations favorisant l’explicitation des schèmes mobilisés par une infirmière experte et une infirmière novice, lors de l’accueil d’un patient en hospitalisation de jour pour une coloscopie. Une analyse de ces schèmes et notamment du modèle opératif de l’infirmière experte ont permis de mettre en évidence des concepts organisateurs d’une activité efficace. Les résultats, outre leur intérêt heuristique pour une meilleure compréhension des pratiques professionnelles infirmières, constituent des ressources pour concevoir une formation à l’évaluation clinique infirmière.
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

[article] L’analyse des compétences infirmières lors d’une situation d’évaluation clinique et de diagnostic [Article] / Georges Pedarribes, Auteur ; Gwenaël Lefeuvre, Auteur . - 2014 . - p. 627-637.
Langues : Français (fre)
in Santé publique > n° 5 [01/09/2014] . - p. 627-637

Mots-clés :	COMPETENCE DIAGNOSTIC DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE DIPLOME D'ETAT FORMATION FORMATION INFIRMIERE INFIRMIER PRATIQUE SOIGNANTE
Résumé :	Le travail de recherche présenté dans cet article s’inscrit dans le cadre de la réingénierie du diplôme d’État d’infirmier et plus particulièrement la construction de la compétence n°1 : évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier. Il se donne pour but d’analyser les pratiques effectives des infirmiers dans une situation typique d’évaluation clinique et de production d’un diagnostic lors de l’accueil d’un patient en hospitalisation. L’analyse s’est particulièrement centrée sur les processus cognitifs qui organisent les pratiques effectives des infirmiers. Le cadre théorique de la didactique professionnelle a permis de réaliser cette analyse à partir des concepts de compétence, de schème et de modèle opératif. Le protocole de recherche s’est centré sur des entretiens d’auto-confrontations favorisant l’explicitation des schèmes mobilisés par une infirmière experte et une infirmière novice, lors de l’accueil d’un patient en hospitalisation de jour pour une coloscopie. Une analyse de ces schèmes et notamment du modèle opératif de l’infirmière experte ont permis de mettre en évidence des concepts organisateurs d’une activité efficace. Les résultats, outre leur intérêt heuristique pour une meilleure compréhension des pratiques professionnelles infirmières, constituent des ressources pour concevoir une formation à l’évaluation clinique infirmière.
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id