[article] 
inMétiers de la petite enfance > n° 217 [01/01/2015] . - p. 30-31

Titre :	Comptines et difficultés langagières
Type de document :	Article
Auteurs :	Aurore Bottard, Auteur
Année de publication :	2015
Article en page(s) :	p. 30-31
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	APPRENTISSAGE COMPTINE ENFANT LANGAGE
Résumé :	Les comptines sont un outil courant de la relation à l’enfant et de son accompagnement développemental. Elles concourent largement à l’acquisition du langage chez le tout-petit. En revanche, en cas de difficulté langagière repérée, il faudra être vigilant à ce que l’enfant reste intégré au groupe et peut-être lui proposer spécifiquement des comptines simples.
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

[article] Comptines et difficultés langagières [Article] / Aurore Bottard, Auteur . - 2015 . - p. 30-31.
Langues : Français (fre)
in Métiers de la petite enfance > n° 217 [01/01/2015] . - p. 30-31

Mots-clés :	APPRENTISSAGE COMPTINE ENFANT LANGAGE
Résumé :	Les comptines sont un outil courant de la relation à l’enfant et de son accompagnement développemental. Elles concourent largement à l’acquisition du langage chez le tout-petit. En revanche, en cas de difficulté langagière repérée, il faudra être vigilant à ce que l’enfant reste intégré au groupe et peut-être lui proposer spécifiquement des comptines simples.
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Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id