Complexités et rythmes de la critique en formation des adultes / Michel Alhadeff-Jones in Education permanente, n° 238 ([01/03/2024])

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 238 [01/03/2024] . - p. 157-168 Titre : Complexités et rythmes de la critique en formation des adultes Type de document : Article Auteurs : Michel Alhadeff-Jones, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 157-168 Langues : Français (fre) Mots-clés : CRITIQUE FORMATION D'ADULTE Résumé : En revisitant un parcours de vingt années de recherche, centré sur la notion de critique en éducation, cet article témoigne de l’évolution des réflexions conduites par son auteur, entre l’Europe et les États-Unis, autour de la complexité et des temporalités inhérentes à l’exercice d’une capacité critique. Il synthétise certains des enjeux liés à l’adoption d’une approche multiréférentielle de la critique, et propose de renouveler notre compréhension des processus de transformation et d’émancipation en considérant les rythmes qui en sont constitutifs Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Complexités et rythmes de la critique en formation des adultes [Article] / Michel Alhadeff-Jones, Auteur . - 2024 . - p. 157-168. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 238 [01/03/2024] . - p. 157-168 Mots-clés : CRITIQUE FORMATION D'ADULTE Résumé : En revisitant un parcours de vingt années de recherche, centré sur la notion de critique en éducation, cet article témoigne de l’évolution des réflexions conduites par son auteur, entre l’Europe et les États-Unis, autour de la complexité et des temporalités inhérentes à l’exercice d’une capacité critique. Il synthétise certains des enjeux liés à l’adoption d’une approche multiréférentielle de la critique, et propose de renouveler notre compréhension des processus de transformation et d’émancipation en considérant les rythmes qui en sont constitutifs Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Rythmes et temporalités en formation / Pascal Roquet in Education permanente, n° 217 ([01/12/2018])

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 217 [01/12/2018] . - p. 5-137 Titre : Rythmes et temporalités en formation Type de document : Article Auteurs : Pascal Roquet, Directeur de publication ; Gaston Pineau, Auteur ; Michel Alhadeff-Jones, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 5-137 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE DIRECTEUR ECOLE D'INFIRMIER EDUCATION ENSEIGNANT FORMATEUR FORMATION IDENTITE MASSEUR KINESITHERAPEUTE PARTENARIAT SAVOIR TEMPS TEMPS DE TRAVAIL Résumé : Sommaire : - Edito : Temps, temporalité, tension temporelles dans les situations formatives et professionnelles - Conjuguer les temporalités pour en faire des rythmes formateurs - Pour une approche rythmologique de la formation - Temps long/temps court en situation formative et professionnelle : les effets sur les constructions identitaires - Le temps de travail est-il un temps social comme les autres ? - Moments et rythmes de l’engagement. Le cas d’enseignants prenant la direction d’une école - Le temps vécu des conseillers pédagogiques de circonscription - Le « rapport au futur » des enseignants - Disjonctions entre temps objectif et temps vécu. Le parcours d’entrée dans le métier de formateur en soins infirmiers - Accompagner l’apprentissage jusqu’au sentiment atemporel de connaissance - Réfracter le temps pour éduquer dans le cadre partenarial - Résumés Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Rythmes et temporalités en formation [Article] / Pascal Roquet, Directeur de publication ; Gaston Pineau, Auteur ; Michel Alhadeff-Jones, Auteur ; et al., Auteur . - 2018 . - p. 5-137. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 217 [01/12/2018] . - p. 5-137 Mots-clés : APPRENTISSAGE DIRECTEUR ECOLE D'INFIRMIER EDUCATION ENSEIGNANT FORMATEUR FORMATION IDENTITE MASSEUR KINESITHERAPEUTE PARTENARIAT SAVOIR TEMPS TEMPS DE TRAVAIL Résumé : Sommaire : - Edito : Temps, temporalité, tension temporelles dans les situations formatives et professionnelles - Conjuguer les temporalités pour en faire des rythmes formateurs - Pour une approche rythmologique de la formation - Temps long/temps court en situation formative et professionnelle : les effets sur les constructions identitaires - Le temps de travail est-il un temps social comme les autres ? - Moments et rythmes de l’engagement. Le cas d’enseignants prenant la direction d’une école - Le temps vécu des conseillers pédagogiques de circonscription - Le « rapport au futur » des enseignants - Disjonctions entre temps objectif et temps vécu. Le parcours d’entrée dans le métier de formateur en soins infirmiers - Accompagner l’apprentissage jusqu’au sentiment atemporel de connaissance - Réfracter le temps pour éduquer dans le cadre partenarial - Résumés Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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