ECRITURE ET FORMATION PROFESSIONNELLE : L'EXEMPLE DES PROFESSIONS DE LA SANTE / Maryvette Balcou-Debussche

Public ISBD Titre : ECRITURE ET FORMATION PROFESSIONNELLE : L'EXEMPLE DES PROFESSIONS DE LA SANTE Type de document : Ouvrage Auteurs : Maryvette Balcou-Debussche, Auteur Editeur : Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion Année de publication : 2004 Collection : EDUCATION ET DIDACTIQUES Importance : 264 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85939-820-0 Prix : 17,5 € Mots-clés : COMMUNICATION ECRITURE FORMATION PARAMEDICALE FORMATION PROFESSIONNELLE IDENTITE PROFESSIONNELLE POUVOIR PROFESSION DE SANTE PROFESSION PARAMEDICALE SAVOIR TEMPS Résumé : Analyser l'écriture en formation professionnelle. Ecriture et rapport au temps. Ecriture et appropriation des savoirs. Ecriture et construction identitaire. Ecriture et action professionnelle. Ecriture et espace communicationnel. Ecriture et pouvoirs. Ecriture et formation professionnelle : quelques pistes pour l'avenir. Ancien numéro de notice : 4224303 Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id ECRITURE ET FORMATION PROFESSIONNELLE : L'EXEMPLE DES PROFESSIONS DE LA SANTE [Ouvrage] / Maryvette Balcou-Debussche, Auteur . - Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2004 . - 264 p.. - (EDUCATION ET DIDACTIQUES) . ISBN : 978-2-85939-820-0 : 17,5 € Mots-clés : COMMUNICATION ECRITURE FORMATION PARAMEDICALE FORMATION PROFESSIONNELLE IDENTITE PROFESSIONNELLE POUVOIR PROFESSION DE SANTE PROFESSION PARAMEDICALE SAVOIR TEMPS Résumé : Analyser l'écriture en formation professionnelle. Ecriture et rapport au temps. Ecriture et appropriation des savoirs. Ecriture et construction identitaire. Ecriture et action professionnelle. Ecriture et espace communicationnel. Ecriture et pouvoirs. Ecriture et formation professionnelle : quelques pistes pour l'avenir. Ancien numéro de notice : 4224303 Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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L'éducation thérapeutique : entre savoirs complexes, formateurs, apprenants hétérogènes et contextes pluriels / Maryvette Balcou-Debussche in Recherche en soins infirmiers, n° 110 ([01/09/2012])

Public ISBD [article]  inRecherche en soins infirmiers > n° 110 [01/09/2012] . - p. 45-59 Titre : L'éducation thérapeutique : entre savoirs complexes, formateurs, apprenants hétérogènes et contextes pluriels Type de document : Article Auteurs : Maryvette Balcou-Debussche, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 45-59 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE APPRENTISSAGE COMPETENCE EDUCATION DU PATIENT FORMATEUR FRANCE MALADIE CHRONIQUE MEDECINE METHODE PEDAGOGIQUE PAYS EN VOIE DE DEVELOPPEMENT PSYCHOSOCIOLOGIE RECHERCHE INFIRMIERE REPRESENTATION SOCIALE SAVOIR SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES SOCIOLOGIE Résumé : L'éducation thérapeutique interroge les liens entre les sciences médicales et les sciences humaines et sociales à travers des dimensions d'ordre épistémologiques, praxéologique et éthique. Le développement de l'éducation thérapeutique questionne la complexité de différents contextes en France et à l'étranger, dont la nécessité d'intégrer les particularités et les variations. La présente contribution interroge les fondements théoriques et les conditions de développement de situations d'apprentissage intégratives impliquant des malades chroniques et des formateurs ayant bénéficié de socialisations différentes. Développés en France et à l'étranger, les dispositifs analysés ont été élaborés à partir d'une analyse préalable des spécificités des savoirs en jeu, des représentations des apprenants et d'agencements pouvant produire des résultats auprès d'individus dont l'hétérogénéité et la diversité sociale et culturelle ont été pensées d'emblée. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] L'éducation thérapeutique : entre savoirs complexes, formateurs, apprenants hétérogènes et contextes pluriels [Article] / Maryvette Balcou-Debussche, Auteur . - 2012 . - p. 45-59. Langues : Français (fre) in Recherche en soins infirmiers > n° 110 [01/09/2012] . - p. 45-59 Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE APPRENTISSAGE COMPETENCE EDUCATION DU PATIENT FORMATEUR FRANCE MALADIE CHRONIQUE MEDECINE METHODE PEDAGOGIQUE PAYS EN VOIE DE DEVELOPPEMENT PSYCHOSOCIOLOGIE RECHERCHE INFIRMIERE REPRESENTATION SOCIALE SAVOIR SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES SOCIOLOGIE Résumé : L'éducation thérapeutique interroge les liens entre les sciences médicales et les sciences humaines et sociales à travers des dimensions d'ordre épistémologiques, praxéologique et éthique. Le développement de l'éducation thérapeutique questionne la complexité de différents contextes en France et à l'étranger, dont la nécessité d'intégrer les particularités et les variations. La présente contribution interroge les fondements théoriques et les conditions de développement de situations d'apprentissage intégratives impliquant des malades chroniques et des formateurs ayant bénéficié de socialisations différentes. Développés en France et à l'étranger, les dispositifs analysés ont été élaborés à partir d'une analyse préalable des spécificités des savoirs en jeu, des représentations des apprenants et d'agencements pouvant produire des résultats auprès d'individus dont l'hétérogénéité et la diversité sociale et culturelle ont été pensées d'emblée. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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EDUCATION THERAPEUTIQUE DU PATIENT : MODELES, PRATIQUES ET EVALUATION / Jérôme Foucaud  

Public ISBD Titre : EDUCATION THERAPEUTIQUE DU PATIENT : MODELES, PRATIQUES ET EVALUATION Type de document : Document électronique Auteurs : Jérôme Foucaud, Auteur ; Jacques A. Bury, Auteur ; Maryvette Balcou-Debussche, Auteur Editeur : SAINT-DENIS : INSTITUT NATIONAL DE PREVENTION ET D'EDUCATION POUR LA SANTE (INPES) Année de publication : 09/2010 Importance : 414 p. Mots-clés : ASTHME CANCER DIABETE EDUCATION DU PATIENT LOI HOPITAL PATIENTS SANTE TERRITOIRES LOMBALGIE MALADIE CARDIO-VASCULAIRE MALADIE CHRONIQUE OBESITE POLYARTHRITE RHUMATOIDE QUEBEC SIDA Résumé : Issu d’une collaboration entre l’Inpes et des acteurs de l’éducation thérapeutique du patient, cet ouvrage rassemble des analyses d’interventions d’éducation thérapeutique mises en place en France et au Québec, dans le cadre de huit maladies chroniques : diabète, obésité, maladies cardio-vasculaires, VIH/sida, asthme, cancer, polyarthrite rhumatoïde et lombalgie. En rendant compte des modèles théoriques qui sous-tendent l’éducation thérapeutique et des démarches mises en oeuvre, les contributions mettent au jour une large diversité de pratiques. Qu’il soit professionnel de santé, formateur ou chercheur, le lecteur trouvera ainsi des pistes pour démarrer, développer et évaluer ses actions éducatives. Il trouvera aussi matière à éprouver ses conceptions de la santé et de l’éducation, notamment à travers la découverte de pratiques qui produisent des résultats très encourageants alors qu’elles se réfèrent à des cadres théoriques diversifiées et à des voies différenciées pour penser l’action éducative. Parce qu’elles ne montrent pas l’excellence d’une voie plutôt qu’une autre, ces analyses invitent au développement de nouvelles perspectives d’action et de recherche. L’ouvrage offre ainsi une ouverture précieuse dans un contexte général où l’éducation thérapeutique s’inscrit dans le Code de santé publique, notamment à travers la loi Hôpital, patients, santé et territoires du 21 juillet 2009, qui en reconnaît l’importance pour l’amélioration de l’état de santé des personnes, en particulier de celles atteintes d’une maladie chronique. Ancien numéro de notice : 8696103 Cote : 615.507 1 inp En ligne : http://inpes.santepubliquefrance.fr/CFESBases/catalogue/pdf/1302.pdf Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id EDUCATION THERAPEUTIQUE DU PATIENT : MODELES, PRATIQUES ET EVALUATION [Document électronique] / Jérôme Foucaud, Auteur ; Jacques A. Bury, Auteur ; Maryvette Balcou-Debussche, Auteur . - SAINT-DENIS : INSTITUT NATIONAL DE PREVENTION ET D'EDUCATION POUR LA SANTE (INPES), 09/2010 . - 414 p. Mots-clés : ASTHME CANCER DIABETE EDUCATION DU PATIENT LOI HOPITAL PATIENTS SANTE TERRITOIRES LOMBALGIE MALADIE CARDIO-VASCULAIRE MALADIE CHRONIQUE OBESITE POLYARTHRITE RHUMATOIDE QUEBEC SIDA Résumé : Issu d’une collaboration entre l’Inpes et des acteurs de l’éducation thérapeutique du patient, cet ouvrage rassemble des analyses d’interventions d’éducation thérapeutique mises en place en France et au Québec, dans le cadre de huit maladies chroniques : diabète, obésité, maladies cardio-vasculaires, VIH/sida, asthme, cancer, polyarthrite rhumatoïde et lombalgie. En rendant compte des modèles théoriques qui sous-tendent l’éducation thérapeutique et des démarches mises en oeuvre, les contributions mettent au jour une large diversité de pratiques. Qu’il soit professionnel de santé, formateur ou chercheur, le lecteur trouvera ainsi des pistes pour démarrer, développer et évaluer ses actions éducatives. Il trouvera aussi matière à éprouver ses conceptions de la santé et de l’éducation, notamment à travers la découverte de pratiques qui produisent des résultats très encourageants alors qu’elles se réfèrent à des cadres théoriques diversifiées et à des voies différenciées pour penser l’action éducative. Parce qu’elles ne montrent pas l’excellence d’une voie plutôt qu’une autre, ces analyses invitent au développement de nouvelles perspectives d’action et de recherche. L’ouvrage offre ainsi une ouverture précieuse dans un contexte général où l’éducation thérapeutique s’inscrit dans le Code de santé publique, notamment à travers la loi Hôpital, patients, santé et territoires du 21 juillet 2009, qui en reconnaît l’importance pour l’amélioration de l’état de santé des personnes, en particulier de celles atteintes d’une maladie chronique. Ancien numéro de notice : 8696103 Cote : 615.507 1 inp En ligne : http://inpes.santepubliquefrance.fr/CFESBases/catalogue/pdf/1302.pdf Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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FORMER A L'EDUCATION DU PATIENT : QUELLES COMPETENCES ? Réflexions autour du séminaire de Lille 11 -13 octobre 2006 / Jérôme Foucaud    

Public ISBD Titre : FORMER A L'EDUCATION DU PATIENT : QUELLES COMPETENCES ? Réflexions autour du séminaire de Lille 11 -13 octobre 2006 Type de document : Document électronique Auteurs : Jérôme Foucaud ; Maryvette Balcou-Debussche Editeur : SAINT-DENIS : INSTITUT NATIONAL DE PREVENTION ET D'EDUCATION POUR LA SANTE (INPES) Année de publication : 2006 Importance : 105 p. Mots-clés : COMPETENCE EDUCATION DU PATIENT METHODOLOGIE PEDAGOGIE RELATION SOIGNANT SOIGNE TEMPS Résumé : Cet ouvrage est issu d'une collaboration entre l'INPES, le Centre de ressources et de formation à l'éducation du patient de la Caisse régionale d'assurance maladie Nord-Picardie et les responsables de diplômes universitaires en éducation thérapeutique du patient. Il s'appuie sur les réflexions formulées lors du séminaire national "Les formations universitaires en éducation du patient. Quelles compétences ?", qui s'est déroulé du 11 au 13 octobre 2006 à Lille. Enrichi de réflexions d'experts, cet ouvrage aborde la question des compétences en définissant la posture que le soignant devrait adopter lorsqu'il est en relation avec une personne malade. Il met également en évidence la nécessité pour les soignants de développer des savoir-faire sur les plans pédagogique et méthodologique. Enfin, il traite de la reconnaissance du champ de l'éducation thérapeutique du patient et de la professionnalisation des acteurs. Parce qu'il résulte d'expériences diversifiées, cet ouvrage devrait surtout constituer un support de réflexion pour tous les professionnels qui, dans le cadre de leurs missions de formateurs, travaillent sur les compétences à acquérir en éducation thérapeutique du patient. Ancien numéro de notice : 7600703 Cote : En ligne : http://inpes.santepubliquefrance.fr/CFESBases/catalogue/pdf/1151.pdf Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id FORMER A L'EDUCATION DU PATIENT : QUELLES COMPETENCES ? Réflexions autour du séminaire de Lille 11 -13 octobre 2006 [Document électronique] / Jérôme Foucaud ; Maryvette Balcou-Debussche . - SAINT-DENIS : INSTITUT NATIONAL DE PREVENTION ET D'EDUCATION POUR LA SANTE (INPES), 2006 . - 105 p. Mots-clés : COMPETENCE EDUCATION DU PATIENT METHODOLOGIE PEDAGOGIE RELATION SOIGNANT SOIGNE TEMPS Résumé : Cet ouvrage est issu d'une collaboration entre l'INPES, le Centre de ressources et de formation à l'éducation du patient de la Caisse régionale d'assurance maladie Nord-Picardie et les responsables de diplômes universitaires en éducation thérapeutique du patient. Il s'appuie sur les réflexions formulées lors du séminaire national "Les formations universitaires en éducation du patient. Quelles compétences ?", qui s'est déroulé du 11 au 13 octobre 2006 à Lille. Enrichi de réflexions d'experts, cet ouvrage aborde la question des compétences en définissant la posture que le soignant devrait adopter lorsqu'il est en relation avec une personne malade. Il met également en évidence la nécessité pour les soignants de développer des savoir-faire sur les plans pédagogique et méthodologique. Enfin, il traite de la reconnaissance du champ de l'éducation thérapeutique du patient et de la professionnalisation des acteurs. Parce qu'il résulte d'expériences diversifiées, cet ouvrage devrait surtout constituer un support de réflexion pour tous les professionnels qui, dans le cadre de leurs missions de formateurs, travaillent sur les compétences à acquérir en éducation thérapeutique du patient. Ancien numéro de notice : 7600703 Cote : En ligne : http://inpes.santepubliquefrance.fr/CFESBases/catalogue/pdf/1151.pdf Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Réduire les inégalités d'accès aux savoirs en santé / Maryvette Balcou-Debussche in Education permanente, n° 220-221 ([01/09/2019])

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 220-221 [01/09/2019] . - p. 277-285 Titre : Réduire les inégalités d'accès aux savoirs en santé Type de document : Article Auteurs : Maryvette Balcou-Debussche, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 277-285 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE EDUCATION DU PATIENT INEGALITE DE SANTE MALADIE CHRONIQUE RESEAU SAVOIR Résumé : En prenant appui sur les apports des sciences de la santé et des sciences humaines et sociales, l’article propose un retour réflexif sur les recherches en littératie en santé depuis deux décennies, dans des contextes pluriels. Centré sur une réduction des inégalités d’accès aux savoirs en santé, le dispositif « nids d’apprentissage en contexte ordinaire » nourrit le débat scientifique et sociétal en questionnant la façon dont sont développées, en France et à l’étranger, les recherches-interventions à visée de transformation sociale. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Réduire les inégalités d'accès aux savoirs en santé [Article] / Maryvette Balcou-Debussche, Auteur . - 2019 . - p. 277-285. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 220-221 [01/09/2019] . - p. 277-285 Mots-clés : APPRENTISSAGE EDUCATION DU PATIENT INEGALITE DE SANTE MALADIE CHRONIQUE RESEAU SAVOIR Résumé : En prenant appui sur les apports des sciences de la santé et des sciences humaines et sociales, l’article propose un retour réflexif sur les recherches en littératie en santé depuis deux décennies, dans des contextes pluriels. Centré sur une réduction des inégalités d’accès aux savoirs en santé, le dispositif « nids d’apprentissage en contexte ordinaire » nourrit le débat scientifique et sociétal en questionnant la façon dont sont développées, en France et à l’étranger, les recherches-interventions à visée de transformation sociale. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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