Quelle reconnaissance des compétences transversales ? / Sébastien Bauvet in Education permanente, n° 218 ([01/03/2019])

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 218 [01/03/2019] . - p. 5-198 Titre : Quelle reconnaissance des compétences transversales ? Type de document : Article Auteurs : Sébastien Bauvet, Auteur ; Caroline Letor, Auteur ; Marlène Manach, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 5-198 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADULTE COLLABORATION COMPETENCE CULTURE ECOUTE EMPLOI ENSEIGNEMENT SUPERIEUR EVALUATION EXPERIENCE FORMATION FORMATION PAR ALTERNANCE FORMATION UNIVERSITAIRE GENERATION GESTION RECONNAISSANCE SANTE SAVOIR SYNDICAT TRANSMISSION TRANSVERSALITE UNIVERSITE Résumé : Sommaire : - Editorial - Les enjeux sociaux de la reconnaissance des compétences transversales - Evaluer les compétences transversales dans l’enseignement supérieur - Définir et repérer la dimension sociale de la compétence - Compétence, expérience, connaissances et savoirs transférables. Etude comparatiste à visée transdisciplinaire - L’écoute, une compétence sociale - La place des compétences transversales dans la formation universitaire - Quelle université pour l’approche par compétences ? - Transmission générationnelle des savoirs professionnels : compétences transversales et formation des étudiants en alternance - Diplômés de master et d’écoles : quand les compétences s’emmêlent - Compétences transversales et employabilité : de l’université au marché du travail - Agir en couteau suisse : une compétence transversale du designer ? - Développer et mesurer les compétences sociales - Repérer les compétences collaboratives et les compétences interculturelles en formation d’adultes - Faut-il enseigner les compétences transversales en école de gestion ? - Les compétences transversales, nouvelles compétences académiques - Savoirs expérientiels et approches compétences en santé - Quelle transférabilité pour les compétences syndicales ? Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Quelle reconnaissance des compétences transversales ? [Article] / Sébastien Bauvet, Auteur ; Caroline Letor, Auteur ; Marlène Manach, Auteur ; et al., Auteur . - 2019 . - p. 5-198. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 218 [01/03/2019] . - p. 5-198 Mots-clés : ADULTE COLLABORATION COMPETENCE CULTURE ECOUTE EMPLOI ENSEIGNEMENT SUPERIEUR EVALUATION EXPERIENCE FORMATION FORMATION PAR ALTERNANCE FORMATION UNIVERSITAIRE GENERATION GESTION RECONNAISSANCE SANTE SAVOIR SYNDICAT TRANSMISSION TRANSVERSALITE UNIVERSITE Résumé : Sommaire : - Editorial - Les enjeux sociaux de la reconnaissance des compétences transversales - Evaluer les compétences transversales dans l’enseignement supérieur - Définir et repérer la dimension sociale de la compétence - Compétence, expérience, connaissances et savoirs transférables. Etude comparatiste à visée transdisciplinaire - L’écoute, une compétence sociale - La place des compétences transversales dans la formation universitaire - Quelle université pour l’approche par compétences ? - Transmission générationnelle des savoirs professionnels : compétences transversales et formation des étudiants en alternance - Diplômés de master et d’écoles : quand les compétences s’emmêlent - Compétences transversales et employabilité : de l’université au marché du travail - Agir en couteau suisse : une compétence transversale du designer ? - Développer et mesurer les compétences sociales - Repérer les compétences collaboratives et les compétences interculturelles en formation d’adultes - Faut-il enseigner les compétences transversales en école de gestion ? - Les compétences transversales, nouvelles compétences académiques - Savoirs expérientiels et approches compétences en santé - Quelle transférabilité pour les compétences syndicales ? Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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