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Communiquer et transmettre / Christine Schuhl in Métiers de la petite enfance, n° 263 ([01/11/2018])
[article]
Titre : Communiquer et transmettre Type de document : Article Auteurs : Christine Schuhl, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 33-34 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
COMMUNICATION
ECOUTE
ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DE JEUNES ENFANTS
OBSERVATION
PROFESSIONNEL DE LA PETITE ENFANCE
TRANSMISSIONRésumé : Pour assurer l’accueil des enfants en collectivité, les professionnels se relaient sur une amplitude horaire pouvant aller jusqu’à 15 heures, notamment pour les crèches des personnels hospitaliers. Répartis plus généralement sur 11 heures d’ouverture, les temps de transmissions interprofessionnels tissent le quotidien des adultes et des enfants. Comment faire circuler les informations, parler des enfants, des équipes, des parents ou peut-être de soi, sans dénaturer la qualité de l’accompagnement de ces très jeunes enfants ? Analyse. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Métiers de la petite enfance > n° 263 [01/11/2018] . - p. 33-34[article] Communiquer et transmettre [Article] / Christine Schuhl, Auteur . - 2018 . - p. 33-34.
Langues : Français (fre)
in Métiers de la petite enfance > n° 263 [01/11/2018] . - p. 33-34
Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
COMMUNICATION
ECOUTE
ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DE JEUNES ENFANTS
OBSERVATION
PROFESSIONNEL DE LA PETITE ENFANCE
TRANSMISSIONRésumé : Pour assurer l’accueil des enfants en collectivité, les professionnels se relaient sur une amplitude horaire pouvant aller jusqu’à 15 heures, notamment pour les crèches des personnels hospitaliers. Répartis plus généralement sur 11 heures d’ouverture, les temps de transmissions interprofessionnels tissent le quotidien des adultes et des enfants. Comment faire circuler les informations, parler des enfants, des équipes, des parents ou peut-être de soi, sans dénaturer la qualité de l’accompagnement de ces très jeunes enfants ? Analyse. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Comprendre la transmission du travail / Richard Wittorski
Titre : Comprendre la transmission du travail Type de document : Ouvrage Auteurs : Richard Wittorski, Directeur de publication Editeur : Champ Social Année de publication : 2015 Collection : Formation des adultes et professionnalisation Importance : 222 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35371-895-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
GENERATION
ORGANISATION
TRANSMISSION
TRAVAIL
TUTORATRésumé : Parler de transmission, littéralement « trans » et « mettre », sous-entend l’idée de céder, mettre ce qu'on possède en la possession d'un autre, mais aussi de « faire passer » et « faire parvenir ». L’objet de la transmission conserverait les mêmes propriétés, on assisterait alors à une certaine permanence, et, dans le même temps à une dépossession de celui qui transmet, traduisant un mouvement à sens unique… Or, il faut bien le dire, cela est souvent contredit dans les faits quand on s’intéresse par exemple à la transmission professionnelle : au contraire d'une dépossession de celui qui transmet, on constate souvent un enrichissement (un nouveau sens et un nouvel intérêt accordé à son activité...), au contraire d'une permanence de l'« objet » transmis, on constate un enrichissement de cet « objet » par celui qui « reçoit » (par des ré-interprétations et attributions de sens nouveaux), on constate aussi des rétro-transmission des « nouveaux » vers les « anciens »,… Dès lors, la transmission n'est-elle pas au fond toujours re-construction/ ré-élaboration par le sujet et non « réception » passive, permanence ou reproduction comme le laisse sous-entendre en première analyse le vocable ? Dans cet ouvrage, la transmission du travail est abordée par 3 entrées complémentaires : les processus de la transmission, les objets ou produits de la transmission et les effets de la transmission sur ceux qui transmettent. Richard Wittorski est Professeur des Universités, Directeur de l’ESPE (Ecole Supérieure du Professorat et de l’Education) de l’Université de Rouen et chercheur au laboratoire CIVIIC (Centre de recherche Interdisciplinaire sur les Valuers, les Idées, les Identités et les Compétences). Il a également co-présidé l’AECSE (Association des enseignants et chercheurs en sciences de l’éducation entre 2008 et 2010). Ses travaux portent sur les rapports travail-formation et particulièrement la professionnalisation dans le champ de la formation des adultes. Il a réalisé plus d’une centaine de publications sur ces questions. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Comprendre la transmission du travail [Ouvrage] / Richard Wittorski, Directeur de publication . - Champ Social, 2015 . - 222 p.. - (Formation des adultes et professionnalisation) .
ISBN : 978-2-35371-895-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENTISSAGE
GENERATION
ORGANISATION
TRANSMISSION
TRAVAIL
TUTORATRésumé : Parler de transmission, littéralement « trans » et « mettre », sous-entend l’idée de céder, mettre ce qu'on possède en la possession d'un autre, mais aussi de « faire passer » et « faire parvenir ». L’objet de la transmission conserverait les mêmes propriétés, on assisterait alors à une certaine permanence, et, dans le même temps à une dépossession de celui qui transmet, traduisant un mouvement à sens unique… Or, il faut bien le dire, cela est souvent contredit dans les faits quand on s’intéresse par exemple à la transmission professionnelle : au contraire d'une dépossession de celui qui transmet, on constate souvent un enrichissement (un nouveau sens et un nouvel intérêt accordé à son activité...), au contraire d'une permanence de l'« objet » transmis, on constate un enrichissement de cet « objet » par celui qui « reçoit » (par des ré-interprétations et attributions de sens nouveaux), on constate aussi des rétro-transmission des « nouveaux » vers les « anciens »,… Dès lors, la transmission n'est-elle pas au fond toujours re-construction/ ré-élaboration par le sujet et non « réception » passive, permanence ou reproduction comme le laisse sous-entendre en première analyse le vocable ? Dans cet ouvrage, la transmission du travail est abordée par 3 entrées complémentaires : les processus de la transmission, les objets ou produits de la transmission et les effets de la transmission sur ceux qui transmettent. Richard Wittorski est Professeur des Universités, Directeur de l’ESPE (Ecole Supérieure du Professorat et de l’Education) de l’Université de Rouen et chercheur au laboratoire CIVIIC (Centre de recherche Interdisciplinaire sur les Valuers, les Idées, les Identités et les Compétences). Il a également co-présidé l’AECSE (Association des enseignants et chercheurs en sciences de l’éducation entre 2008 et 2010). Ses travaux portent sur les rapports travail-formation et particulièrement la professionnalisation dans le champ de la formation des adultes. Il a réalisé plus d’une centaine de publications sur ces questions. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 331.259 com Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible CONCILIER "SAVOIR PENSER" ET "SAVOIR FORMULER" : UN ENJEU FONDAMENTAL POUR "PRENDRE SOIN" DE LA PERSONNE SOIGNEE / Christine Maupetit in Perspective soignante, n° 33 ([01/12/2008])
[article]
Titre : CONCILIER "SAVOIR PENSER" ET "SAVOIR FORMULER" : UN ENJEU FONDAMENTAL POUR "PRENDRE SOIN" DE LA PERSONNE SOIGNEE Type de document : Article Auteurs : Christine Maupetit, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 75-86 Mots-clés : ECRITURE
PRENDRE SOIN
RAISONNEMENT
SOIN
TRANSMISSIONPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Perspective soignante > n° 33 [01/12/2008] . - p. 75-86[article] CONCILIER "SAVOIR PENSER" ET "SAVOIR FORMULER" : UN ENJEU FONDAMENTAL POUR "PRENDRE SOIN" DE LA PERSONNE SOIGNEE [Article] / Christine Maupetit, Auteur . - 2008 . - p. 75-86.
in Perspective soignante > n° 33 [01/12/2008] . - p. 75-86
Mots-clés : ECRITURE
PRENDRE SOIN
RAISONNEMENT
SOIN
TRANSMISSIONPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(3)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Une conférence-atelier d’éveil musical pour les assistantes maternelles / Nicolle Fallet in Métiers de la petite enfance, n° 250 ([01/10/2017])
[article]
Titre : Une conférence-atelier d’éveil musical pour les assistantes maternelles Type de document : Article Auteurs : Nicolle Fallet, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 35-36 Langues : Français (fre) Mots-clés : ASSISTANTE MATERNELLE
EVEIL
MUSIQUE
PERCEPTION
TRANSMISSIONRésumé : Dans le cadre de relais d’assistantes maternelles, une conférence-atelier, animée par deux formatrices, sensibilise et initie à l’éveil musical en proposant des outils concrets que s’approprient les professionnelles. Cette formule vivante et ludique instaure également une cohésion de groupe et favorise le partage des expériences. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Métiers de la petite enfance > n° 250 [01/10/2017] . - p. 35-36[article] Une conférence-atelier d’éveil musical pour les assistantes maternelles [Article] / Nicolle Fallet, Auteur . - 2017 . - p. 35-36.
Langues : Français (fre)
in Métiers de la petite enfance > n° 250 [01/10/2017] . - p. 35-36
Mots-clés : ASSISTANTE MATERNELLE
EVEIL
MUSIQUE
PERCEPTION
TRANSMISSIONRésumé : Dans le cadre de relais d’assistantes maternelles, une conférence-atelier, animée par deux formatrices, sensibilise et initie à l’éveil musical en proposant des outils concrets que s’approprient les professionnelles. Cette formule vivante et ludique instaure également une cohésion de groupe et favorise le partage des expériences. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Connaissance de l’hépatite virale B par les élèves des écoles secondaires en Côte d’Ivoire / Marie-Jeanne Lohoues-Kouacou in Santé publique, n° 2 ([01/03/2013])
[article]
Titre : Connaissance de l’hépatite virale B par les élèves des écoles secondaires en Côte d’Ivoire Type de document : Article Auteurs : Marie-Jeanne Lohoues-Kouacou, Auteur ; Constant Assi, Auteur ; Amadou Ouattara, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 227-232 Langues : Français (fre) Mots-clés : COLLEGE
COTE D'IVOIRE
EDUCATION A LA SANTE
ELEVE
ENSEIGNEMENT SECONDAIRE
EVALUATION DES CONNAISSANCES
HEPATITE VIRALE
RISQUE SANITAIRE
TRANSMISSIONRésumé : Objectif : évaluer la connaissance de l’hépatite virale B chez les élèves du second cycle dans les établissements secondaires en Côte d’Ivoire, en vue de proposer son introduction dans les programmes scolaires.
Matériels et méthode : étude transversale à passage unique portant sur six établissements (7376 élèves). Le recueil des paramètres étudiés a été fait au moyen d’un questionnaire auto-administré.
Résultats : tous les élèves présents le jour du passage ont accepté de participer à l’étude (100 % ; n=3352). Leur moyenne d’âge était de 17,9 ans (écart-type 1,924) avec un sex ratio H/F de 1,68. Parmi eux, 2552 (76,6 %) avaient entendu parler de l’hépatite virale B. L’école représentait la deuxième source d’information (12 %), après les medias (62 %). L’agent causal était connu par 2484 élèves (74,1 %), la transmission sexuelle par 39,3 % (n=1316), sanguine par 57,2 % (n=1919). Respectivement 29 %, 40 % et 41 % des élèves savaient que l’acupuncture, le piercing et les tatouages étaient des pratiques à risque. Seuls 35,7 % des élèves savaient qu’il existait un vaccin efficace. Les facteurs associés à la connaissance de l’hépatite B étaient : âge de 16 à 20 ans (OR=1,73 [1,198-2,49IC95 %]) ; habitation dans un appartement ou une villa en dur (OR=1,58 [1,234-2,02IC95 %]) ou ayant au plus deux personnes par pièce (OR=1,41 [1,15-1,74IC95 %]) ; classe de terminale (OR=2,54 [2,01-3,20IC95 %]) ; deux parents travaillant (OR=1,54 [1,25-1,88IC95 %]).
Conclusion : la connaissance de l’hépatite virale B par les élèves des écoles secondaires était insuffisante et superficielle. L’introduction précoce de son enseignement dans le programme officiel et l’amélioration des conditions sociales des élèves devraient améliorer leur niveau de connaissance.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Santé publique > n° 2 [01/03/2013] . - p. 227-232[article] Connaissance de l’hépatite virale B par les élèves des écoles secondaires en Côte d’Ivoire [Article] / Marie-Jeanne Lohoues-Kouacou, Auteur ; Constant Assi, Auteur ; Amadou Ouattara, Auteur ; et al., Auteur . - 2013 . - p. 227-232.
Langues : Français (fre)
in Santé publique > n° 2 [01/03/2013] . - p. 227-232
Mots-clés : COLLEGE
COTE D'IVOIRE
EDUCATION A LA SANTE
ELEVE
ENSEIGNEMENT SECONDAIRE
EVALUATION DES CONNAISSANCES
HEPATITE VIRALE
RISQUE SANITAIRE
TRANSMISSIONRésumé : Objectif : évaluer la connaissance de l’hépatite virale B chez les élèves du second cycle dans les établissements secondaires en Côte d’Ivoire, en vue de proposer son introduction dans les programmes scolaires.
Matériels et méthode : étude transversale à passage unique portant sur six établissements (7376 élèves). Le recueil des paramètres étudiés a été fait au moyen d’un questionnaire auto-administré.
Résultats : tous les élèves présents le jour du passage ont accepté de participer à l’étude (100 % ; n=3352). Leur moyenne d’âge était de 17,9 ans (écart-type 1,924) avec un sex ratio H/F de 1,68. Parmi eux, 2552 (76,6 %) avaient entendu parler de l’hépatite virale B. L’école représentait la deuxième source d’information (12 %), après les medias (62 %). L’agent causal était connu par 2484 élèves (74,1 %), la transmission sexuelle par 39,3 % (n=1316), sanguine par 57,2 % (n=1919). Respectivement 29 %, 40 % et 41 % des élèves savaient que l’acupuncture, le piercing et les tatouages étaient des pratiques à risque. Seuls 35,7 % des élèves savaient qu’il existait un vaccin efficace. Les facteurs associés à la connaissance de l’hépatite B étaient : âge de 16 à 20 ans (OR=1,73 [1,198-2,49IC95 %]) ; habitation dans un appartement ou une villa en dur (OR=1,58 [1,234-2,02IC95 %]) ou ayant au plus deux personnes par pièce (OR=1,41 [1,15-1,74IC95 %]) ; classe de terminale (OR=2,54 [2,01-3,20IC95 %]) ; deux parents travaillant (OR=1,54 [1,25-1,88IC95 %]).
Conclusion : la connaissance de l’hépatite virale B par les élèves des écoles secondaires était insuffisante et superficielle. L’introduction précoce de son enseignement dans le programme officiel et l’amélioration des conditions sociales des élèves devraient améliorer leur niveau de connaissance.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Les conseils pour une tournée qui roule / Hélène Colau in L'infirmière, n° 5 ([01/02/2021])PermalinkLa construction des savoirs / Sylvie Warnet in Revue de l'infirmière, n° 265 ([01/11/2020])PermalinkCOORDINATION DES SERVICES DE SOINS INFIRMIERS A DOMICILE DE NUIT ET DE JOUR / Sarah Trotet in Soins Gérontologie, 80 (11-12/2009)PermalinkLa coqueluche / Laura Tocqueville in Les Dossiers de l’obstétrique, n° 486 ([01/12/2018])PermalinkAu-delà des transmissions, d'autres modes de communication avec les parents / Laurence Rameau in Métiers de la petite enfance, n° 322-323 ([01/11/2023])PermalinkDépistage anténatal du VIH : connaissances, attitudes, croyances et comportements des femmes enceintes. Analyse des pratiques actuelles et impact de la mise en place d'un dépliant informatif / J. Potin in Revue sage-femme (La), n° 3 ([01/06/2011])PermalinkDépistage de l'hépatite B et grossesse / Cécile Henquell in Vocation sage-femme, n° 139 ([01/07/2019])PermalinkLe destin au berceau : inégalités et reproduction sociale / Camille PeugnyPermalinkLA DETTE A L'ORIGINE DU SYMPTOME / Riadh Ben rejebPermalinkDeuil autour du berceau / Hélène Romano in Sages-femmes, n° 3 ([01/05/2020])Permalink