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Savoir, apprendre, transmettre : une approche psychanalytique du rapport au savoir / Françoise Hatchuel
Titre : Savoir, apprendre, transmettre : une approche psychanalytique du rapport au savoir Type de document : Ouvrage Auteurs : Françoise Hatchuel, Auteur Editeur : Paris : La Découverte Année de publication : 2007 Collection : La Découverte/poche Importance : 158 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-5196-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
EDUCATION
EXCLUSION SOCIALE
FAMILLE
FEMME
INCONSCIENT
POUVOIR
PSYCHANALYSE
ROGERS (CARL)
SAVOIR
TRANSFERT
TRANSMISSION DES SAVOIRSRésumé : Que représente le savoir pour chacun et chacune d'entre nous ? Que pensons-nous, ressentons-nous, vivons-nous lorsque nous savons, croyons savoir ou ne pas savoir, apprenons, essayons ou refusons d'apprendre, enseignons, produisons un savoir ? À quoi nous renvoie notre apprentissage ou notre non-apprentissage, que cherchons-nous à travers le savoir, quels compromis tissons-nous avec lui ? Désir, blocages, résistances, avidité, sentiment d'étrangeté ? Depuis 1990, le collectif « savoirs et rapport au savoir » de l'université Paris X-Nanterre s'interroge à partir de ces questions dans une perspective à la fois scientifique et militante : mieux comprendre le psychisme humain, c'est aussi contribuer à libérer l'individu des dominations internes et externes dans lesquelles il se laisse enfermer. À cet égard, la notion de rapport au savoir, en nous aidant à mieux comprendre notre rapport aux autres via la médiation du savoir, se révèle particulièrement pertinente. À l'heure où l'on tend de plus en plus à confondre savoir et information, il n'est pas inutile de s'interroger sur les transformations de soi auquel doit faire face le sujet qui apprend et de rappeler la force de la pensée face à l'immédiateté de l'image. Cet ouvrage se veut également un hommage au savoir produit collectivement par une équipe qui en sait le prix, dans le souci de mettre certains de ses résultats à la portée du plus grand nombre. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Savoir, apprendre, transmettre : une approche psychanalytique du rapport au savoir [Ouvrage] / Françoise Hatchuel, Auteur . - Paris : La Découverte, 2007 . - 158 p.. - (La Découverte/poche) .
ISBN : 978-2-7071-5196-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENTISSAGE
EDUCATION
EXCLUSION SOCIALE
FAMILLE
FEMME
INCONSCIENT
POUVOIR
PSYCHANALYSE
ROGERS (CARL)
SAVOIR
TRANSFERT
TRANSMISSION DES SAVOIRSRésumé : Que représente le savoir pour chacun et chacune d'entre nous ? Que pensons-nous, ressentons-nous, vivons-nous lorsque nous savons, croyons savoir ou ne pas savoir, apprenons, essayons ou refusons d'apprendre, enseignons, produisons un savoir ? À quoi nous renvoie notre apprentissage ou notre non-apprentissage, que cherchons-nous à travers le savoir, quels compromis tissons-nous avec lui ? Désir, blocages, résistances, avidité, sentiment d'étrangeté ? Depuis 1990, le collectif « savoirs et rapport au savoir » de l'université Paris X-Nanterre s'interroge à partir de ces questions dans une perspective à la fois scientifique et militante : mieux comprendre le psychisme humain, c'est aussi contribuer à libérer l'individu des dominations internes et externes dans lesquelles il se laisse enfermer. À cet égard, la notion de rapport au savoir, en nous aidant à mieux comprendre notre rapport aux autres via la médiation du savoir, se révèle particulièrement pertinente. À l'heure où l'on tend de plus en plus à confondre savoir et information, il n'est pas inutile de s'interroger sur les transformations de soi auquel doit faire face le sujet qui apprend et de rappeler la force de la pensée face à l'immédiateté de l'image. Cet ouvrage se veut également un hommage au savoir produit collectivement par une équipe qui en sait le prix, dans le souci de mettre certains de ses résultats à la portée du plus grand nombre. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.15 hat Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible SAVOIR FORMER : BILANS ET PERSPECTIVES DES RECHERCHES SUR L'ACQUISITION ET LA TRANSMISSION DES SAVOIRS
Titre : SAVOIR FORMER : BILANS ET PERSPECTIVES DES RECHERCHES SUR L'ACQUISITION ET LA TRANSMISSION DES SAVOIRS Type de document : Ouvrage Editeur : PARIS : DEMOS Année de publication : 1996 Importance : 143p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-910157-09-8 Prix : 149 F. Note générale : réservation pour Magali Buteau IFCS à partir du 14/02/07 Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
FORMATION
GROUPE
MEMOIRE
PEDAGOGIE
PSYCHOLOGIE SOCIALE
PSYCHOPEDAGOGIE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE
TRANSMISSION DES SAVOIRSPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id SAVOIR FORMER : BILANS ET PERSPECTIVES DES RECHERCHES SUR L'ACQUISITION ET LA TRANSMISSION DES SAVOIRS [Ouvrage] . - PARIS : DEMOS, 1996 . - 143p.
ISBN : 978-2-910157-09-8 : 149 F.
réservation pour Magali Buteau IFCS à partir du 14/02/07Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.7 sav Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Les sens au cœur du soin : valoriser les savoirs soignants forgés dans la relation avec les patients / Seli Arslan
Titre : Les sens au cœur du soin : valoriser les savoirs soignants forgés dans la relation avec les patients Type de document : Ouvrage Auteurs : Seli Arslan, Auteur ; Michel Dupuis, Auteur ; Dominique Friard, Auteur ; et al., Auteur Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2022 Importance : 211 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-283-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : BIEN-ETRE
CORPS
DEGOUT
EMOTION-SENTIMENT
ETUDIANT INFIRMIER
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION CONTINUE
RELATION SOIGNANT SOIGNE
SENS
SENSIBILITE
TEMOIGNAGE
TOUCHER
TRANSMISSION DES SAVOIRS
VECURésumé : Les soignants, et plus particulièrement les infirmiers(ères), les aides-soignant(e)s, ainsi que les étudiants paramédicaux, travaillent au chevet des patients, dans une relation étroite avec leur corps. Cette proximité, ce corps à corps engendrent la mise en éveil de tous les sens (vue, ouïe, odorat, goût et toucher) chez les professionnels, en même temps qu'une mise en alerte, tant les signes repérés dans la clinique, au lit des malades, jouent sur les soins à prodiguer et la qualité de la prise en charge. Les sens renvoient à la fois à l'intime des patients et des professionnels, car comment voir ou sentir sans ressentir ? Souvent tus, ces savoirs sensibles - car issus des sens -, forgés dans la relation de soin, sont pourtant essentiels dans la construction des savoirs soignants. C'est ce que montrent les auteurs de ce livre qui détaillent, sens après sens, ce qui se passe et s'éprouve au cœur du soin. Des entretiens avec des soignants et des étudiants complètent le tour d'une question toujours à fouiller pour révéler la richesse de l'expérience soignante, si souvent laissée dans l'ombre. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Les sens au cœur du soin : valoriser les savoirs soignants forgés dans la relation avec les patients [Ouvrage] / Seli Arslan, Auteur ; Michel Dupuis, Auteur ; Dominique Friard, Auteur ; et al., Auteur . - Paris : Seli Arslan, 2022 . - 211 p.
ISBN : 978-2-84276-283-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : BIEN-ETRE
CORPS
DEGOUT
EMOTION-SENTIMENT
ETUDIANT INFIRMIER
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION CONTINUE
RELATION SOIGNANT SOIGNE
SENS
SENSIBILITE
TEMOIGNAGE
TOUCHER
TRANSMISSION DES SAVOIRS
VECURésumé : Les soignants, et plus particulièrement les infirmiers(ères), les aides-soignant(e)s, ainsi que les étudiants paramédicaux, travaillent au chevet des patients, dans une relation étroite avec leur corps. Cette proximité, ce corps à corps engendrent la mise en éveil de tous les sens (vue, ouïe, odorat, goût et toucher) chez les professionnels, en même temps qu'une mise en alerte, tant les signes repérés dans la clinique, au lit des malades, jouent sur les soins à prodiguer et la qualité de la prise en charge. Les sens renvoient à la fois à l'intime des patients et des professionnels, car comment voir ou sentir sans ressentir ? Souvent tus, ces savoirs sensibles - car issus des sens -, forgés dans la relation de soin, sont pourtant essentiels dans la construction des savoirs soignants. C'est ce que montrent les auteurs de ce livre qui détaillent, sens après sens, ce qui se passe et s'éprouve au cœur du soin. Des entretiens avec des soignants et des étudiants complètent le tour d'une question toujours à fouiller pour révéler la richesse de l'expérience soignante, si souvent laissée dans l'ombre. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité 610.7 ars Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 610.7 ars Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Surveillance prénatale et éducation pour la santé / Maria de Fatima Viera martins in Recherche en soins infirmiers, n° 110 ([01/09/2012])
[article]
Titre : Surveillance prénatale et éducation pour la santé Type de document : Article Auteurs : Maria de Fatima Viera martins, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 60-64 Langues : Français (fre) Mots-clés : CULTURE
EDUCATION A LA SANTE
ENTRETIEN
ETUDE DE CAS
FORMATION
GROSSESSE
PERINATALITE
PORTUGAL
SOIN DE SANTE PRIMAIRE
SUIVI
TRADITION
TRANSMISSION DES SAVOIRSRésumé : Au Portugal, contrairement aux temps anciens, la femme enceinte est précocement suivie par des professionnels de santé ; notamment par la sage-femme qui la suit, la conseille et même de plus en plus, l'informe sur les formes les plus adéquates pour vivre de façon équilibrée et saine cette période de sa vie. Cette étude s'inscrit dans une sociologie compréhensive. Nous avons ainsi privilégié l'entretien semi-structuré, l'observation directe et la recherche documentaire... Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Recherche en soins infirmiers > n° 110 [01/09/2012] . - p. 60-64[article] Surveillance prénatale et éducation pour la santé [Article] / Maria de Fatima Viera martins, Auteur . - 2012 . - p. 60-64.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > n° 110 [01/09/2012] . - p. 60-64
Mots-clés : CULTURE
EDUCATION A LA SANTE
ENTRETIEN
ETUDE DE CAS
FORMATION
GROSSESSE
PERINATALITE
PORTUGAL
SOIN DE SANTE PRIMAIRE
SUIVI
TRADITION
TRANSMISSION DES SAVOIRSRésumé : Au Portugal, contrairement aux temps anciens, la femme enceinte est précocement suivie par des professionnels de santé ; notamment par la sage-femme qui la suit, la conseille et même de plus en plus, l'informe sur les formes les plus adéquates pour vivre de façon équilibrée et saine cette période de sa vie. Cette étude s'inscrit dans une sociologie compréhensive. Nous avons ainsi privilégié l'entretien semi-structuré, l'observation directe et la recherche documentaire... Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : Tenir parole : responsabilités des métiers de la transmission Type de document : Ouvrage Auteurs : Mireille Cifali, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2020 Importance : 331 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-082538-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
AFFECTIVITE
APPRENTISSAGE
AUTORITE
COLLABORATION
CONTRAINTE
DIALOGUE
ECRITURE
EMOTION-SENTIMENT
ENGAGEMENT
FORMATEUR
FORMATION
PAROLE
PEDAGOGIE
SAVOIR
TRANSMISSION
TRANSMISSION DES SAVOIRS
VIOLENCERésumé : L'ouvrage suggère l'essentialité d'une parole fiable, dénonce l'impératif fait à la parole et analyse ce que " juger " signifie. Il met en évidence l'importance de préserver une symbolique structurant les relations, afin que la violence se transforme en mots et que le dialogue annoncé ne soit pas vain. Dialogue engagé entre les professionnels qui souhaitent collaborer. Dialogue rompu quand on en vient à la décision d'exclure.
Quelles sont les attitudes, les gestes et les paroles assurant une bénéfique position d'autorité, et non plus de pouvoir et d'autoritarisme ? Mireille Cifali pose un regard juste jusque sur les rencontres les plus rugueuses. Un tel regard se construit, c'est une victoire de chaque instant. Contre l'efficacité imposée, une qualité des gestes professionnels est requise. Transmettre revient à parler, soutenir.
Le futur technologique qui se dessine pour les métiers de la transmission, comme ailleurs, nécessite de réaffirmer l'importance de l'expérience des soins et du temps d'apprentissage.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Tenir parole : responsabilités des métiers de la transmission [Ouvrage] / Mireille Cifali, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 2020 . - 331 p.
ISBN : 978-2-13-082538-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
AFFECTIVITE
APPRENTISSAGE
AUTORITE
COLLABORATION
CONTRAINTE
DIALOGUE
ECRITURE
EMOTION-SENTIMENT
ENGAGEMENT
FORMATEUR
FORMATION
PAROLE
PEDAGOGIE
SAVOIR
TRANSMISSION
TRANSMISSION DES SAVOIRS
VIOLENCERésumé : L'ouvrage suggère l'essentialité d'une parole fiable, dénonce l'impératif fait à la parole et analyse ce que " juger " signifie. Il met en évidence l'importance de préserver une symbolique structurant les relations, afin que la violence se transforme en mots et que le dialogue annoncé ne soit pas vain. Dialogue engagé entre les professionnels qui souhaitent collaborer. Dialogue rompu quand on en vient à la décision d'exclure.
Quelles sont les attitudes, les gestes et les paroles assurant une bénéfique position d'autorité, et non plus de pouvoir et d'autoritarisme ? Mireille Cifali pose un regard juste jusque sur les rencontres les plus rugueuses. Un tel regard se construit, c'est une victoire de chaque instant. Contre l'efficacité imposée, une qualité des gestes professionnels est requise. Transmettre revient à parler, soutenir.
Le futur technologique qui se dessine pour les métiers de la transmission, comme ailleurs, nécessite de réaffirmer l'importance de l'expérience des soins et du temps d'apprentissage.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.15 cif Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible PermalinkPermalinkPermalinkTransmettre les savoirs : des cultures animales aux cultures humaines / Elise (de) Villeroy in Sciences humaines, n° 298 ([01/12/2017])
PermalinkTransmettre : La transmission est-elle en crise ? / Nicolas Journet in Sciences humaines, n° 27 Les grands dossiers des SH ([01/06/2012])
PermalinkPermalinkTransmission des savoirs entre étudiants en soins infirmiers et lycéens / Sophie Leignel in Soins Aides-Soignantes, n° 81 ([01/03/2018])
PermalinkLA TRANSMISSION DES SAVOIRS, UNE QUESTION D'AUTONOMIE / Jean-François Guichoux in Soins Cadres, 68 (11/2008)
PermalinkLes transmissions dans les soins / Marie-Odile Rioufol in Soins Aides-Soignantes, n° 48 ([01/10/2012])
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