Comment sensibiliser les étudiants à la perception du risque lié à la prise en charge médicamenteuse du patient ? / Véronique Binet-Descamps in Risques & qualité en milieu de soins, n° 2 ([01/06/2019])

Public ISBD [article]  inRisques & qualité en milieu de soins > n° 2 [01/06/2019] . - p. 107-112 Titre : Comment sensibiliser les étudiants à la perception du risque lié à la prise en charge médicamenteuse du patient ? Type de document : Article Auteurs : Véronique Binet-Descamps, Auteur ; Marina Chen, Auteur ; Caroline Bizet, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 107-112 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADMINISTRATION MEDICAMENT AUDIT ETUDIANT ETUDIANT INFIRMIER EVALUATION FORMATION FORMATION INFIRMIERE PEDAGOGIE PHARMACIE HOSPITALIERE RISQUE Résumé : La sécurisation de la prise en charge médicamenteuse est l’un des axes prioritaires inscrits dans le plan stratégique de l’Assistance publique-Hôpitaux de Paris (AP-HP). L’ensemble des types de prise en charge sont représentés dans ce centre hospitalier universitaire (CHU), avec environ 23 000 lits d’hospitalisation. Son département management qualité-risques a saisi l’opportunité de cette démarche institutionnelle pour tester un dispositif pédagogique auprès d’étudiants en formation initiale. Deux instituts de formation de l’AP-HP ont accepté de participer à cette expérimentation : le Centre de formation des préparateurs en pharmacie hospitalière (CFPPH) et l’institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) de Picpus. Le dispositif pédagogique, combinant formation et mises en situation, a été évalué par les étudiants, via un questionnaire, afin d’apprécier leurs retours d’expérience. L’évaluation portait sur la perception du dispositif d’accompagnement mis en place, et cherchait à objectiver l’acquisition de connaissances sur les risques liés à la prise en charge médicamenteuse du patient, de l’identification des médicaments jusqu’à leur administration, ainsi que sur la méthodologie de l’audit interne. Sur les 59 étudiants préparateurs en pharmacie hospitalière (PPH), 44 ont répondu, et sur les 100 élèves en soins infirmiers (ESI), 56 ont répondu, soit 100 répondants. Les résultats montrent que près de 72% des répondants, étudiants PPH et ESI confondus, ont apprécié les contenus de ce dispositif pédagogique. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Comment sensibiliser les étudiants à la perception du risque lié à la prise en charge médicamenteuse du patient ? [Article] / Véronique Binet-Descamps, Auteur ; Marina Chen, Auteur ; Caroline Bizet, Auteur ; et al., Auteur . - 2019 . - p. 107-112. Langues : Français (fre) in Risques & qualité en milieu de soins > n° 2 [01/06/2019] . - p. 107-112 Mots-clés : ADMINISTRATION MEDICAMENT AUDIT ETUDIANT ETUDIANT INFIRMIER EVALUATION FORMATION FORMATION INFIRMIERE PEDAGOGIE PHARMACIE HOSPITALIERE RISQUE Résumé : La sécurisation de la prise en charge médicamenteuse est l’un des axes prioritaires inscrits dans le plan stratégique de l’Assistance publique-Hôpitaux de Paris (AP-HP). L’ensemble des types de prise en charge sont représentés dans ce centre hospitalier universitaire (CHU), avec environ 23 000 lits d’hospitalisation. Son département management qualité-risques a saisi l’opportunité de cette démarche institutionnelle pour tester un dispositif pédagogique auprès d’étudiants en formation initiale. Deux instituts de formation de l’AP-HP ont accepté de participer à cette expérimentation : le Centre de formation des préparateurs en pharmacie hospitalière (CFPPH) et l’institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) de Picpus. Le dispositif pédagogique, combinant formation et mises en situation, a été évalué par les étudiants, via un questionnaire, afin d’apprécier leurs retours d’expérience. L’évaluation portait sur la perception du dispositif d’accompagnement mis en place, et cherchait à objectiver l’acquisition de connaissances sur les risques liés à la prise en charge médicamenteuse du patient, de l’identification des médicaments jusqu’à leur administration, ainsi que sur la méthodologie de l’audit interne. Sur les 59 étudiants préparateurs en pharmacie hospitalière (PPH), 44 ont répondu, et sur les 100 élèves en soins infirmiers (ESI), 56 ont répondu, soit 100 répondants. Les résultats montrent que près de 72% des répondants, étudiants PPH et ESI confondus, ont apprécié les contenus de ce dispositif pédagogique. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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