Partager les savoirs pour transformer nos métiers / Daisy Moreira Cunha in Education permanente, n° 225 ([01/12/2020])

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 225 [01/12/2020] . - p. 127-140 Titre : Partager les savoirs pour transformer nos métiers Type de document : Article Auteurs : Daisy Moreira Cunha, Auteur ; Simon Mallard, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 127-140 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE EMPOWERMENT EXPERIENCE RECHERCHE TRAVAIL Résumé : La démarche ergologique contribue à la formalisation de l’expérience professionnelle. En s’appuyant sur un dispositif mis en place au Brésil par des chercheurs avec des syndicalistes mineurs, cet article décrit les effets de cette approche sur les acteurs impliqués en termes de coopération, de posture ou d’un point de vue éthique. Le croisement des savoirs entre les acteurs – ou, dit autrement, « l’expérience de l’expérience » – contribue pleinement au développement conjoint de tous à « disparité de place et parité d’estime ». Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Partager les savoirs pour transformer nos métiers [Article] / Daisy Moreira Cunha, Auteur ; Simon Mallard, Auteur . - 2020 . - p. 127-140. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 225 [01/12/2020] . - p. 127-140 Mots-clés : APPRENTISSAGE EMPOWERMENT EXPERIENCE RECHERCHE TRAVAIL Résumé : La démarche ergologique contribue à la formalisation de l’expérience professionnelle. En s’appuyant sur un dispositif mis en place au Brésil par des chercheurs avec des syndicalistes mineurs, cet article décrit les effets de cette approche sur les acteurs impliqués en termes de coopération, de posture ou d’un point de vue éthique. Le croisement des savoirs entre les acteurs – ou, dit autrement, « l’expérience de l’expérience » – contribue pleinement au développement conjoint de tous à « disparité de place et parité d’estime ». Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Travail et littératie : des questions en suspens / Daisy Moreira Cunha in Education permanente, n° 220-221 ([01/09/2019])

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 220-221 [01/09/2019] . - p. 287-294 Titre : Travail et littératie : des questions en suspens Type de document : Article Auteurs : Daisy Moreira Cunha, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 287-294 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE BRESIL ECRIT PROFESSIONNEL ECRITURE LANGAGE LECTURE RESPONSABILITE TRACABILITE TRAVAIL Résumé : L’article s’intéresse aux salariés brésiliens confrontés à l’invisibilité croissante de leur travail. L’auteure a recueilli le récit de leurs difficultés et de leurs stratégies, dans un contexte de tertiarisation, d’innovation technologique, de place croissante donnée au numérique. Son analyse met en évidence un écart paradoxal entre l’importance des compétences langagières, en particulier à l’écrit, et celle de l’expérience des salariés, et un affaiblissement de la politique de formation des jeunes et des adultes. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Travail et littératie : des questions en suspens [Article] / Daisy Moreira Cunha, Auteur . - 2019 . - p. 287-294. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 220-221 [01/09/2019] . - p. 287-294 Mots-clés : ANALYSE BRESIL ECRIT PROFESSIONNEL ECRITURE LANGAGE LECTURE RESPONSABILITE TRACABILITE TRAVAIL Résumé : L’article s’intéresse aux salariés brésiliens confrontés à l’invisibilité croissante de leur travail. L’auteure a recueilli le récit de leurs difficultés et de leurs stratégies, dans un contexte de tertiarisation, d’innovation technologique, de place croissante donnée au numérique. Son analyse met en évidence un écart paradoxal entre l’importance des compétences langagières, en particulier à l’écrit, et celle de l’expérience des salariés, et un affaiblissement de la politique de formation des jeunes et des adultes. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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