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L'enseignement des sciences infirmières en France : contenus et stratégies / Ljiljana Jovic in Recherche en soins infirmiers, n° 119 ([01/12/2014])
[article]
Titre : L'enseignement des sciences infirmières en France : contenus et stratégies Type de document : Article Auteurs : Ljiljana Jovic, Directeur de publication ; Didier Lecordier, Directeur de publication ; Michel Poisson, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 8-40 Note générale : L'enseignement des sciences infirmières : séminaire 3 et 4 octobre 2014, Nantes Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
DEMARCHE CLINIQUE
DISCIPLINE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT
EPISTEMOLOGIE
EXAMEN CLINIQUE
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
RAISONNEMENT CLINIQUE
RECHERCHE INFIRMIERE
SAVOIR INFIRMIER
SCIENCE
SOIN INFIRMIER
UNIVERSITARISATIONRésumé : La formation en soins infirmiers dans des contextes académiques renforce la nécessité pour les étudiants de s'approprier et de maîtriser la discipline "sciences infirmières". Dans certains pays, l'enseignement des sciences infirmières est solidement établi et trouve place au même titre que l'enseignement d'autres disciplines scientifiques avec son épistémologie, ses auteurs, ses méthodes, etc. Dans d'autres pays, il est émergent et les manières de faire ne sont pas stabilisées. Le séminaire consacré à "l'enseignement des sciences infirmières" permet d'identifier les éléments fondamentaux épistémologiques, cliniques et scientifiques, de la discipline afin de soutenir son développement en France. Il a pour but d'identifier les contenus fondamentaux relatifs aux sciences infirmières devant être acquis en formation initiale et maîtrisés par l'ensemble des infirmières... Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Recherche en soins infirmiers > n° 119 [01/12/2014] . - p. 8-40[article] L'enseignement des sciences infirmières en France : contenus et stratégies [Article] / Ljiljana Jovic, Directeur de publication ; Didier Lecordier, Directeur de publication ; Michel Poisson, Auteur ; et al., Auteur . - 2014 . - p. 8-40.
L'enseignement des sciences infirmières : séminaire 3 et 4 octobre 2014, Nantes
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > n° 119 [01/12/2014] . - p. 8-40
Mots-clés : APPRENTISSAGE
DEMARCHE CLINIQUE
DISCIPLINE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT
EPISTEMOLOGIE
EXAMEN CLINIQUE
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
RAISONNEMENT CLINIQUE
RECHERCHE INFIRMIERE
SAVOIR INFIRMIER
SCIENCE
SOIN INFIRMIER
UNIVERSITARISATIONRésumé : La formation en soins infirmiers dans des contextes académiques renforce la nécessité pour les étudiants de s'approprier et de maîtriser la discipline "sciences infirmières". Dans certains pays, l'enseignement des sciences infirmières est solidement établi et trouve place au même titre que l'enseignement d'autres disciplines scientifiques avec son épistémologie, ses auteurs, ses méthodes, etc. Dans d'autres pays, il est émergent et les manières de faire ne sont pas stabilisées. Le séminaire consacré à "l'enseignement des sciences infirmières" permet d'identifier les éléments fondamentaux épistémologiques, cliniques et scientifiques, de la discipline afin de soutenir son développement en France. Il a pour but d'identifier les contenus fondamentaux relatifs aux sciences infirmières devant être acquis en formation initiale et maîtrisés par l'ensemble des infirmières... Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible État des lieux des infirmières puéricultrices ayant validé une formation universitaire complémentaire / Sébastien Colson in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 4 ([01/12/2016])
[article]
Titre : État des lieux des infirmières puéricultrices ayant validé une formation universitaire complémentaire Type de document : Article Auteurs : Sébastien Colson, Auteur ; Madeleine Collombier, Auteur ; Éliane Zeindler, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 224-231 Langues : Français (fre) Mots-clés : FORMATION UNIVERSITAIRE
PUERICULTRICE
UNIVERSITARISATIONRésumé : Introduction
Suite à la réforme des formations des professions de santé en France conduisant à une intégration universitaire progressive, de plus en plus d’infirmières puéricultrices s’investissent dans des formations universitaires complémentaires à celle permettant l’obtention de leur diplôme d’État de puéricultrice.
Objectif de l’étude
Dresser un état des lieux des infirmières puéricultrices diplômées d’État, titulaires d’un diplôme universitaire complémentaire en 2013.
Méthode
Une enquête transversale a été réalisée entre le 8 juin et le 31 décembre 2013 par un questionnaire électronique adressé aux infirmières puéricultrices exerçant en France, en utilisant un échantillonnage par réseaux.
Principaux résultats
Au total, 66 infirmières puéricultrices ayant au moins un diplôme universitaire ont répondu à l’enquête. Le diplôme obtenu le plus fréquemment étant le diplôme universitaire (45,2 %), validant une formation propre à l’université, a contrario du diplôme national (licence, master ou doctorat) délivré au nom du ministère de l’Enseignement supérieur. Seulement 4,2 % des travaux réalisés dans le cadre des études universitaires ont fait l’objet d’une publication.
Discussion
Plusieurs pistes sont envisagées pour valoriser les travaux réalisés par des infirmières puéricultrices en France. Une nouvelle enquête devrait permettre de collecter des données complémentaires.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 4 [01/12/2016] . - p. 224-231[article] État des lieux des infirmières puéricultrices ayant validé une formation universitaire complémentaire [Article] / Sébastien Colson, Auteur ; Madeleine Collombier, Auteur ; Éliane Zeindler, Auteur ; et al., Auteur . - 2016 . - p. 224-231.
Langues : Français (fre)
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 4 [01/12/2016] . - p. 224-231
Mots-clés : FORMATION UNIVERSITAIRE
PUERICULTRICE
UNIVERSITARISATIONRésumé : Introduction
Suite à la réforme des formations des professions de santé en France conduisant à une intégration universitaire progressive, de plus en plus d’infirmières puéricultrices s’investissent dans des formations universitaires complémentaires à celle permettant l’obtention de leur diplôme d’État de puéricultrice.
Objectif de l’étude
Dresser un état des lieux des infirmières puéricultrices diplômées d’État, titulaires d’un diplôme universitaire complémentaire en 2013.
Méthode
Une enquête transversale a été réalisée entre le 8 juin et le 31 décembre 2013 par un questionnaire électronique adressé aux infirmières puéricultrices exerçant en France, en utilisant un échantillonnage par réseaux.
Principaux résultats
Au total, 66 infirmières puéricultrices ayant au moins un diplôme universitaire ont répondu à l’enquête. Le diplôme obtenu le plus fréquemment étant le diplôme universitaire (45,2 %), validant une formation propre à l’université, a contrario du diplôme national (licence, master ou doctorat) délivré au nom du ministère de l’Enseignement supérieur. Seulement 4,2 % des travaux réalisés dans le cadre des études universitaires ont fait l’objet d’une publication.
Discussion
Plusieurs pistes sont envisagées pour valoriser les travaux réalisés par des infirmières puéricultrices en France. Une nouvelle enquête devrait permettre de collecter des données complémentaires.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Etre infirmière à l'ère universitaire : enjeux, débats et évolutions Type de document : Ouvrage Auteurs : Michel Dupuis, Auteur ; Walter Hesbeen, Auteur ; Jocalyn Lawler, Auteur ; et al., Auteur Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2013 Importance : 174 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-194-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : CANADA
FORMATION INFIRMIERE
INFIRMIER
INFIRMIER CLINICIEN
INFIRMIER DE RECHERCHE CLINIQUE
LICENCE MASTER DOCTORAT
RECHERCHE INFIRMIERE
SOIGNANT
SOIN INFIRMIER
UNIVERSITARISATION
UNIVERSITERésumé : Le débat sur les enjeux et les conséquences de la réforme des études infirmières est loin d'être clos aujourd'hui. Celle-ci découlait de l'obligation de rapprocher le cursus infirmier des études universitaires classiques. Mais que signifie concrètement devenir ou être infirmière, former à cette profession, entreprendre une recherche à l'ère universitaire ? L'universitarisation de la formation constitue-t-elle une évolution pour la profession, sa reconnaissance ? Il reste ainsi bien des clarifications à apporter, et les auteurs oeuvrent ici à la réflexion collective.
Ils observent la situation actuelle de la formation infirmière à l'ère universitaire, forts de leur statut d'infirmiers, de formateurs, directeurs d'instituts de formation, chercheurs et/ou d'universitaires, qui leur permet d'embrasser les multiples facettes de l'universitarisation des études. La première partie analyse la formation universitaire telle une question philosophique, favorisant la compréhension des implications de l'accession à l'Université.
La deuxième partie aborde la question sous un angle professionnel, les auteurs formateurs, directeurs et sociologues partant de leur expérience de la réalité de la formation pour envisager de possibles évolutions. La recherche à l'Université dans le champ des sciences humaines et de type clinique est également détaillée. Les deux derniers textes décrivent l'histoire et le système de la formation infirmière universitaire au Canada et en Australie, les perspectives fournies allant bénéficier aux lecteurs désireux de comprendre les enjeux sous-jacents des réformes d'études et de disposer de pistes sur les voies à suivre ou pas.
La profession infirmière vit un moment charnière. Ce livre vise à aider les professionnels dans leurs réflexions sur la formation, question à investir puisqu'elle détermine l'identité des professionnels infirmiers, qui ils sont, veulent être ou continuer d'être.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Etre infirmière à l'ère universitaire : enjeux, débats et évolutions [Ouvrage] / Michel Dupuis, Auteur ; Walter Hesbeen, Auteur ; Jocalyn Lawler, Auteur ; et al., Auteur . - Paris : Seli Arslan, 2013 . - 174 p.
ISBN : 978-2-84276-194-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : CANADA
FORMATION INFIRMIERE
INFIRMIER
INFIRMIER CLINICIEN
INFIRMIER DE RECHERCHE CLINIQUE
LICENCE MASTER DOCTORAT
RECHERCHE INFIRMIERE
SOIGNANT
SOIN INFIRMIER
UNIVERSITARISATION
UNIVERSITERésumé : Le débat sur les enjeux et les conséquences de la réforme des études infirmières est loin d'être clos aujourd'hui. Celle-ci découlait de l'obligation de rapprocher le cursus infirmier des études universitaires classiques. Mais que signifie concrètement devenir ou être infirmière, former à cette profession, entreprendre une recherche à l'ère universitaire ? L'universitarisation de la formation constitue-t-elle une évolution pour la profession, sa reconnaissance ? Il reste ainsi bien des clarifications à apporter, et les auteurs oeuvrent ici à la réflexion collective.
Ils observent la situation actuelle de la formation infirmière à l'ère universitaire, forts de leur statut d'infirmiers, de formateurs, directeurs d'instituts de formation, chercheurs et/ou d'universitaires, qui leur permet d'embrasser les multiples facettes de l'universitarisation des études. La première partie analyse la formation universitaire telle une question philosophique, favorisant la compréhension des implications de l'accession à l'Université.
La deuxième partie aborde la question sous un angle professionnel, les auteurs formateurs, directeurs et sociologues partant de leur expérience de la réalité de la formation pour envisager de possibles évolutions. La recherche à l'Université dans le champ des sciences humaines et de type clinique est également détaillée. Les deux derniers textes décrivent l'histoire et le système de la formation infirmière universitaire au Canada et en Australie, les perspectives fournies allant bénéficier aux lecteurs désireux de comprendre les enjeux sous-jacents des réformes d'études et de disposer de pistes sur les voies à suivre ou pas.
La profession infirmière vit un moment charnière. Ce livre vise à aider les professionnels dans leurs réflexions sur la formation, question à investir puisqu'elle détermine l'identité des professionnels infirmiers, qui ils sont, veulent être ou continuer d'être.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 610.7 etr Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : Étudiants en soins infirmiers, un pas décisif vers l’université Type de document : Document électronique Editeur : Ministère des Solidarités et de la Santé Année de publication : 2018 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : ECOLE D'INFIRMIER
ETUDIANT INFIRMIER
UNIVERSITARISATION
UNIVERSITERésumé : Les étudiants en soins infirmiers s’engagent pour trois années d’études sanctionnées par le diplôme d’État d’infirmier (diplôme reconnu grade licence). Le nouveau dispositif d’admission en Instituts de formation en soins infirmiers (IFSI) entre en vigueur début 2019. Désormais, plus de concours mais des voeux formulés sur Parcoursup et une admission sur dossier. En ligne : http://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/180705_-_dp_-_universitarisation_des_in [...] Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Étudiants en soins infirmiers, un pas décisif vers l’université [Document électronique] . - Ministère des Solidarités et de la Santé, 2018 . - 4 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ECOLE D'INFIRMIER
ETUDIANT INFIRMIER
UNIVERSITARISATION
UNIVERSITERésumé : Les étudiants en soins infirmiers s’engagent pour trois années d’études sanctionnées par le diplôme d’État d’infirmier (diplôme reconnu grade licence). Le nouveau dispositif d’admission en Instituts de formation en soins infirmiers (IFSI) entre en vigueur début 2019. Désormais, plus de concours mais des voeux formulés sur Parcoursup et une admission sur dossier. En ligne : http://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/180705_-_dp_-_universitarisation_des_in [...] Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
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universitarisation_des_infirmiers.pdfAdobe Acrobat PDFEVALUATION DE L'IMPACT DU DISPOSITIF LMD SUR LES FORMATIONS ET LE STATUT DES PROFESSIONS PARAMEDICALES / Aquilino Morelle
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Titre : EVALUATION DE L'IMPACT DU DISPOSITIF LMD SUR LES FORMATIONS ET LE STATUT DES PROFESSIONS PARAMEDICALES Type de document : Document électronique Auteurs : Aquilino Morelle, Auteur ; Jacques Veyret, Auteur ; Gérard Lesage, Auteur Editeur : INSPECTION GENERALE DES AFFAIRES SOCIALES (IGAS) Année de publication : 09/2008 Importance : 146 p. Mots-clés : FORMATION INFIRMIERE
FORMATION PARAMEDICALE
INFIRMIER
LICENCE MASTER DOCTORAT
PROFESSION DE SANTE
PROFESSION PARAMEDICALE
REFORME
SAGE-FEMME
UNIVERSITARISATIONRésumé : Le présent rapport se penche sur la « reconnaissance des diplômes d'Etat professionnels paramédicaux et de sages-femmes par référence au schéma universitaire européen Licence-Master-Doctorat » (LMD). La mission juge légitime et positive cette démarche visant à prendre en compte la reconnaissance de ce cursus dans le cadre du système LMD, compte tenu notamment d'une forte attente de la part des étudiants et des professionnels à ce sujet. Elle s'attache à déterminer les professions paramédicales concernées par la mise en oeuvre du LMD, pose la question de l' « universitarisation » des formations paramédicales et s'interroge sur l'impact financier de la réforme. A l'issue de ses analyses, la mission préconise trois orientations : le choix d'une universitarisation maîtrisée, le respect des spécificités des différentes professions concernées, ainsi que la nécessaire clarification avec l'échelon régional. En ligne : http://social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_evaluation_impact_dispositif_LMD.pdf Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id EVALUATION DE L'IMPACT DU DISPOSITIF LMD SUR LES FORMATIONS ET LE STATUT DES PROFESSIONS PARAMEDICALES [Document électronique] / Aquilino Morelle, Auteur ; Jacques Veyret, Auteur ; Gérard Lesage, Auteur . - INSPECTION GENERALE DES AFFAIRES SOCIALES (IGAS), 09/2008 . - 146 p.
Mots-clés : FORMATION INFIRMIERE
FORMATION PARAMEDICALE
INFIRMIER
LICENCE MASTER DOCTORAT
PROFESSION DE SANTE
PROFESSION PARAMEDICALE
REFORME
SAGE-FEMME
UNIVERSITARISATIONRésumé : Le présent rapport se penche sur la « reconnaissance des diplômes d'Etat professionnels paramédicaux et de sages-femmes par référence au schéma universitaire européen Licence-Master-Doctorat » (LMD). La mission juge légitime et positive cette démarche visant à prendre en compte la reconnaissance de ce cursus dans le cadre du système LMD, compte tenu notamment d'une forte attente de la part des étudiants et des professionnels à ce sujet. Elle s'attache à déterminer les professions paramédicales concernées par la mise en oeuvre du LMD, pose la question de l' « universitarisation » des formations paramédicales et s'interroge sur l'impact financier de la réforme. A l'issue de ses analyses, la mission préconise trois orientations : le choix d'une universitarisation maîtrisée, le respect des spécificités des différentes professions concernées, ainsi que la nécessaire clarification avec l'échelon régional. En ligne : http://social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_evaluation_impact_dispositif_LMD.pdf Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
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LMD et formation IDE.pdfAdobe Acrobat PDFL'évolution des carrières infirmières, entre espoirs et désillusions / Sophie Divay in Soins, n° 875 ([01/05/2023])
PermalinkPermalinkPermalinkEvolution de la profession infirmière en France : quels facteurs d'influence ? / Célia Lo Coco in Gestions hospitalières, n° 595 ([01/04/2020])
PermalinkPermalinkPermalinkLa formation entre universitarisation et professionnalisation : tensions et perspectives dans des métiers de l'interaction humaine / David Adé
PermalinkFormation infirmière et changements identitaires / Naamat Messmer-Al abed in Soins, n° 772 ([01/01/2013])
PermalinkFormation infirmière : enjeux et perspectives / Michèle Appelshaeuser in Revue hospitalière de France, n° 611 ([01/03/2023])
PermalinkLa formation infirmière à l'ère de l'universitarisation : ingénieries, enjeux et défis de profession / Marielle Boissart
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