L’accompagnement des jeunes avec trouble du spectre de l’autisme / Ritva Bolgar in Revue de l'infirmière, n° 260-261 ([01/04/2020])

Public ISBD [article]  inRevue de l'infirmière > n° 260-261 [01/04/2020] . - p. 39-38 Titre : L’accompagnement des jeunes avec trouble du spectre de l’autisme Type de document : Article Auteurs : Ritva Bolgar, Auteur ; Elodie Delmas, Auteur ; Clarisse Cuyolla-Bougerol, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 39-38 Langues : Français (fre) Mots-clés : AUTISME DIAGNOSTIC PLURIDISCIPLINARITE PRISE EN CHARGE Résumé : L’accompagnement des jeunes, enfants et adolescents, avec trouble du spectre de l’autisme (TSA) est pluridisciplinaire et de nature médico-psycho-sociale. Il est réalisé après diagnostic du TSA par des professionnels spécialisés. Cette évaluation et cet accompagnement font l’objet de recommandations. Ils sont effectués en relation avec les proches des jeunes concernés. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] L’accompagnement des jeunes avec trouble du spectre de l’autisme [Article] / Ritva Bolgar, Auteur ; Elodie Delmas, Auteur ; Clarisse Cuyolla-Bougerol, Auteur ; et al., Auteur . - 2020 . - p. 39-38. Langues : Français (fre) in Revue de l'infirmière > n° 260-261 [01/04/2020] . - p. 39-38 Mots-clés : AUTISME DIAGNOSTIC PLURIDISCIPLINARITE PRISE EN CHARGE Résumé : L’accompagnement des jeunes, enfants et adolescents, avec trouble du spectre de l’autisme (TSA) est pluridisciplinaire et de nature médico-psycho-sociale. Il est réalisé après diagnostic du TSA par des professionnels spécialisés. Cette évaluation et cet accompagnement font l’objet de recommandations. Ils sont effectués en relation avec les proches des jeunes concernés. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Evaluation du trouble du spectre de l'autisme chez les jeunes / Ritva Bolgar in Revue de l'infirmière, n° 255 ([01/11/2019])

Public ISBD [article]  inRevue de l'infirmière > n° 255 [01/11/2019] . - p. 37-39 Titre : Evaluation du trouble du spectre de l'autisme chez les jeunes Type de document : Article Auteurs : Ritva Bolgar, Auteur ; Matthieu Bréhant, Auteur ; Michèle Chazot-Balcon, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 37-39 Langues : Français (fre) Mots-clés : AUTISME COMMUNICATION DIAGNOSTIC EVALUATION MOTRICITE NEUROPSYCHOLOGIE ORTHOPHONIE PRISE EN CHARGE SYMPTOME Résumé : L’autisme est actuellement considéré comme un trouble neurodéveloppemental appelé trouble du spectre de l’autisme (TSA). Son diagnostic se base sur deux axes majeurs : la présence de déficits persistants de la communication et des interactions sociales dans des contextes variés, ainsi que la présence d’un caractère stéréotypé ou répétitif des mouvements, de l’utilisation des objets ou du langage. Le diagnostic fonctionnel complémentaire permet de construire un projet personnalisé au plus près des ressources et des difficultés du sujet TSA. Il porte sur les compétences cognitives, communicationnelles, psychomotrices ainsi que sur le degré d’autonomie et les ressources psychoaffectives. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Evaluation du trouble du spectre de l'autisme chez les jeunes [Article] / Ritva Bolgar, Auteur ; Matthieu Bréhant, Auteur ; Michèle Chazot-Balcon, Auteur ; et al., Auteur . - 2019 . - p. 37-39. Langues : Français (fre) in Revue de l'infirmière > n° 255 [01/11/2019] . - p. 37-39 Mots-clés : AUTISME COMMUNICATION DIAGNOSTIC EVALUATION MOTRICITE NEUROPSYCHOLOGIE ORTHOPHONIE PRISE EN CHARGE SYMPTOME Résumé : L’autisme est actuellement considéré comme un trouble neurodéveloppemental appelé trouble du spectre de l’autisme (TSA). Son diagnostic se base sur deux axes majeurs : la présence de déficits persistants de la communication et des interactions sociales dans des contextes variés, ainsi que la présence d’un caractère stéréotypé ou répétitif des mouvements, de l’utilisation des objets ou du langage. Le diagnostic fonctionnel complémentaire permet de construire un projet personnalisé au plus près des ressources et des difficultés du sujet TSA. Il porte sur les compétences cognitives, communicationnelles, psychomotrices ainsi que sur le degré d’autonomie et les ressources psychoaffectives. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Place et rôle des aidants de jeunes avec troubles du spectre de l'autisme / Ritva Bolgar in Revue de l'infirmière, n° 271 ([01/05/2021])

Public ISBD [article]  inRevue de l'infirmière > n° 271 [01/05/2021] . - p. 38-40 Titre : Place et rôle des aidants de jeunes avec troubles du spectre de l'autisme Type de document : Article Auteurs : Ritva Bolgar, Auteur ; Laure Mercier, Auteur ; Julie Gramond, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 38-40 Langues : Français (fre) Mots-clés : AIDANT AUTISME COMPETENCE ENFANT PARENT STRESS Résumé : La question de la place et du rôle des aidants, le plus souvent les parents, auprès d’enfants présentant des troubles du spectre de l’autisme, fait depuis quelques années l’objet d’une évolution importante. Il est désormais avéré que lorsqu’un parent acquiert des connaissances sur l’autisme, il se montre capable d’interagir de manière fonctionnelle et donc d’utiliser des méthodes éducatives plus efficaces avec son enfant. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Place et rôle des aidants de jeunes avec troubles du spectre de l'autisme [Article] / Ritva Bolgar, Auteur ; Laure Mercier, Auteur ; Julie Gramond, Auteur ; et al., Auteur . - 2021 . - p. 38-40. Langues : Français (fre) in Revue de l'infirmière > n° 271 [01/05/2021] . - p. 38-40 Mots-clés : AIDANT AUTISME COMPETENCE ENFANT PARENT STRESS Résumé : La question de la place et du rôle des aidants, le plus souvent les parents, auprès d’enfants présentant des troubles du spectre de l’autisme, fait depuis quelques années l’objet d’une évolution importante. Il est désormais avéré que lorsqu’un parent acquiert des connaissances sur l’autisme, il se montre capable d’interagir de manière fonctionnelle et donc d’utiliser des méthodes éducatives plus efficaces avec son enfant. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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