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L'INGENIERIE DES FORMATIONS EN ALTERNANCE. "POUR COMPRENDRE, C'EST-A-DIRE POUR FAIRE..." / Jean Clenet
Titre : L'INGENIERIE DES FORMATIONS EN ALTERNANCE. "POUR COMPRENDRE, C'EST-A-DIRE POUR FAIRE..." Type de document : Ouvrage Auteurs : Jean Clenet, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2003 Collection : INGENIUM Importance : 303 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-3707-0 Prix : 24,5 Mots-clés : FORMATION
FORMATION PAR ALTERNANCE
FORMATION PROFESSIONNELLE
INGENIERIE
PEDAGOGIE
SAVOIRRésumé : Apprendre, ce n'est pas seulement consommer des savoirs. Apprendre par l'alternance, c'est aussi construire et inventer ses propres connaissances. Comment, alors, concevoir et construire l'ingénierie en formation autour d'une dialogique des " faires " et des " savoirs " ? Dans cette perspective, l'auteur tend à montrer comment la formation et l'alternance peuvent être conçues et construites par des ingénieries renouvelées. Elles sont fondées dans ce que l'on appelle aujourd'hui les sciences d'ingenium. En s'appuyant sur ses expériences personnelles et sur des conceptions théoriques relevant des sciences de la complexité, J'auteur propose des modélisations de formations " ouvertes ", susceptibles d'aider l'apprenant " à comprendre pour faire et à faire pour comprendre ". Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'INGENIERIE DES FORMATIONS EN ALTERNANCE. "POUR COMPRENDRE, C'EST-A-DIRE POUR FAIRE..." [Ouvrage] / Jean Clenet, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2003 . - 303 p.. - (INGENIUM) .
ISBN : 978-2-7475-3707-0 : 24,5
Mots-clés : FORMATION
FORMATION PAR ALTERNANCE
FORMATION PROFESSIONNELLE
INGENIERIE
PEDAGOGIE
SAVOIRRésumé : Apprendre, ce n'est pas seulement consommer des savoirs. Apprendre par l'alternance, c'est aussi construire et inventer ses propres connaissances. Comment, alors, concevoir et construire l'ingénierie en formation autour d'une dialogique des " faires " et des " savoirs " ? Dans cette perspective, l'auteur tend à montrer comment la formation et l'alternance peuvent être conçues et construites par des ingénieries renouvelées. Elles sont fondées dans ce que l'on appelle aujourd'hui les sciences d'ingenium. En s'appuyant sur ses expériences personnelles et sur des conceptions théoriques relevant des sciences de la complexité, J'auteur propose des modélisations de formations " ouvertes ", susceptibles d'aider l'apprenant " à comprendre pour faire et à faire pour comprendre ". Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 373.2 cle Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Ingénierie pédagogique : les enjeux de la complexité / Pascale Thibault in Objectif soins, n° 291 ([01/02/2023])
[article]
Titre : Ingénierie pédagogique : les enjeux de la complexité Type de document : Article Auteurs : Pascale Thibault, Auteur ; Florence Douguet, Auteur ; Nadine Faure, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 35-55 Langues : Français (fre) Mots-clés : ABSENTEISME
AIDE-SOIGNANT
ANIMATEUR
CADRE DE SANTE
ECOLE D'INFIRMIER
EDUCATION DU PATIENT
ELEVE
ETUDIANT INFIRMIER
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
GROUPE
INFIRMIER PSYCHIATRIQUE
INGENIERIE
LECTURE
LINGUISTIQUE
PEDAGOGIE
PROFESSIONNALISATION
PSYCHIATRIE
SANTE MENTALE
STAGE
VOCABULAIRERésumé : Sommaire :
- Absentéisme et présentéisme des étudiants en soins infirmiers
- Les enjeux de l'othographe en formation aide-soignante
- Gérer les "imprévus" lors de séances collectives d'éducation thérapeutique
- Quelle ingénierie de formation pour les infirmiers exerçant en psychiatriePermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Objectif soins > n° 291 [01/02/2023] . - p. 35-55[article] Ingénierie pédagogique : les enjeux de la complexité [Article] / Pascale Thibault, Auteur ; Florence Douguet, Auteur ; Nadine Faure, Auteur ; et al., Auteur . - 2023 . - p. 35-55.
Langues : Français (fre)
in Objectif soins > n° 291 [01/02/2023] . - p. 35-55
Mots-clés : ABSENTEISME
AIDE-SOIGNANT
ANIMATEUR
CADRE DE SANTE
ECOLE D'INFIRMIER
EDUCATION DU PATIENT
ELEVE
ETUDIANT INFIRMIER
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
GROUPE
INFIRMIER PSYCHIATRIQUE
INGENIERIE
LECTURE
LINGUISTIQUE
PEDAGOGIE
PROFESSIONNALISATION
PSYCHIATRIE
SANTE MENTALE
STAGE
VOCABULAIRERésumé : Sommaire :
- Absentéisme et présentéisme des étudiants en soins infirmiers
- Les enjeux de l'othographe en formation aide-soignante
- Gérer les "imprévus" lors de séances collectives d'éducation thérapeutique
- Quelle ingénierie de formation pour les infirmiers exerçant en psychiatriePermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible L'ingéniérie tutorale : définir, concevoir, diffuser et évaluer les services d'accompagnement des apprenants d'un digital learning / Jacques Rodet
Titre : L'ingéniérie tutorale : définir, concevoir, diffuser et évaluer les services d'accompagnement des apprenants d'un digital learning Type de document : Ouvrage Auteurs : Jacques Rodet, Auteur ; Béatrice Lhuillier Editeur : JIP Editions Année de publication : 2016 Importance : 186 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-5399-4681-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
CONCEPTION
E-LEARNING
ELEVE
ETUDIANT
EVALUATION
INGENIERIE
MOOC
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION POUR L'ENSEIGNEMENT
TUTORATRésumé : Cela fait une quinzaine d’années que je m’intéresse de près à la manière de concevoir les services tutoraux des FOAD au digital learning en passant par les MOOC. En 2010, j’ai publié un article intitulé « Propositions pour l’ingénierie tutorale ». Il était déjà une synthèse de mes idées et de mes pratiques. Par ailleurs, la plupart de mes apports sur ce sujet ont fait l’objet de publication de billets sur le blog de t@d. Depuis, l’enseignement de l’ingénierie tutorale au sein de différents parcours universitaires, tout comme mes pratiques de consultant auprès d’entreprises, de centres de formation et d’universités, ont constamment nourri ma réflexion. Le temps m’a donc semblé venu de donner une nouvelle vision d’ensemble de celle-ci. C’est l’objet de ce livre. Il est constitué des principaux textes que j’ai rédigés sur l’ingénierie tutorale. Ceux-ci ont été amendés afin d’en éliminer les éléments les plus conjoncturels qui risquaient d’être anachroniques. De même, le plan choisi vise à articuler au mieux ces contributions dont le périmètre est très variable. Enfin, il intègre les derniers développements de ma réflexion, en particulier ceux de ces deux dernières années. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'ingéniérie tutorale : définir, concevoir, diffuser et évaluer les services d'accompagnement des apprenants d'un digital learning [Ouvrage] / Jacques Rodet, Auteur ; Béatrice Lhuillier . - JIP Editions, 2016 . - 186 p.
ISBN : 978-1-5399-4681-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
CONCEPTION
E-LEARNING
ELEVE
ETUDIANT
EVALUATION
INGENIERIE
MOOC
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION POUR L'ENSEIGNEMENT
TUTORATRésumé : Cela fait une quinzaine d’années que je m’intéresse de près à la manière de concevoir les services tutoraux des FOAD au digital learning en passant par les MOOC. En 2010, j’ai publié un article intitulé « Propositions pour l’ingénierie tutorale ». Il était déjà une synthèse de mes idées et de mes pratiques. Par ailleurs, la plupart de mes apports sur ce sujet ont fait l’objet de publication de billets sur le blog de t@d. Depuis, l’enseignement de l’ingénierie tutorale au sein de différents parcours universitaires, tout comme mes pratiques de consultant auprès d’entreprises, de centres de formation et d’universités, ont constamment nourri ma réflexion. Le temps m’a donc semblé venu de donner une nouvelle vision d’ensemble de celle-ci. C’est l’objet de ce livre. Il est constitué des principaux textes que j’ai rédigés sur l’ingénierie tutorale. Ceux-ci ont été amendés afin d’en éliminer les éléments les plus conjoncturels qui risquaient d’être anachroniques. De même, le plan choisi vise à articuler au mieux ces contributions dont le périmètre est très variable. Enfin, il intègre les derniers développements de ma réflexion, en particulier ceux de ces deux dernières années. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.39 rod Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible LMD, VAE ET RE-INGENIERIE DES DIPLOMES, DIFFERENCES ET SIMILITUDES / Chantal Levasseur in Soins, H-S H-S (06/2009)
[article]
Titre : LMD, VAE ET RE-INGENIERIE DES DIPLOMES, DIFFERENCES ET SIMILITUDES Type de document : Article Auteurs : Chantal Levasseur, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 12-13 Langues : Français (fre) Mots-clés : DIPLOME D'ETAT
FORMATION INFIRMIERE
INGENIERIE
LICENCE MASTER DOCTORAT
VALIDATION DES ACQUISRésumé : D'importants changements sont intervenus ces 10 dernières années au plan de la formation tant dans le champ universitaire des parcours d'études qu'en matière d'approche de la formation continue avec, notamment, la VAE. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Soins > H-S H-S (06/2009) . - p. 12-13[article] LMD, VAE ET RE-INGENIERIE DES DIPLOMES, DIFFERENCES ET SIMILITUDES [Article] / Chantal Levasseur, Auteur . - 2009 . - p. 12-13.
Langues : Français (fre)
in Soins > H-S H-S (06/2009) . - p. 12-13
Mots-clés : DIPLOME D'ETAT
FORMATION INFIRMIERE
INGENIERIE
LICENCE MASTER DOCTORAT
VALIDATION DES ACQUISRésumé : D'importants changements sont intervenus ces 10 dernières années au plan de la formation tant dans le champ universitaire des parcours d'études qu'en matière d'approche de la formation continue avec, notamment, la VAE. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire Les métiers de la formation à l'épreuve du travail / Hervé Breton in Education permanente, n° 234-235 ([01/03/2023])
[article]
Titre : Les métiers de la formation à l'épreuve du travail Type de document : Article Auteurs : Hervé Breton, Directeur de publication ; Stéphane Balas, Auteur ; Emmanuel (de) Lescure, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 5-131 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
BRESIL
COMPETENCE
DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
FORMATION
FORMATION DE FORMATEUR
INGENIERIE
SCIENCES DE L'EDUCATION
TRAVAIL
UNIVERSITERésumé : Sommaire :
- Editorial
- La catachrèse pour regarder autrement le travail et les modalités de son apprentissage
- De quoi "les métiers de la formation" sont-ils le nom ?
- Formateur/maître d'apprentissage : une rivalité féconde ?
- Les rapports formation-travail : des conceptions contrastées
- Outiller les acteurs et instrumenter les pratiques professionnelles : une double intention formative
- Des ingénieries à l'ingénium de formation
- Intervenir en milieu de travail, entre recherche et formation
- Les relation travail-formation au Brésil
- Quand le travail s'invite, qu'en est-il des visées émancipatrices de la formation ?
- Présupposés et logiques scientifiques de l'analyse du travail en sciences de l'éducation et de la formation
- Le RUMEF : une histoire, des acteurs, des ambitions
- RésumésPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Education permanente > n° 234-235 [01/03/2023] . - p. 5-131[article] Les métiers de la formation à l'épreuve du travail [Article] / Hervé Breton, Directeur de publication ; Stéphane Balas, Auteur ; Emmanuel (de) Lescure, Auteur ; et al., Auteur . - 2023 . - p. 5-131.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 234-235 [01/03/2023] . - p. 5-131
Mots-clés : APPRENTISSAGE
BRESIL
COMPETENCE
DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
FORMATION
FORMATION DE FORMATEUR
INGENIERIE
SCIENCES DE L'EDUCATION
TRAVAIL
UNIVERSITERésumé : Sommaire :
- Editorial
- La catachrèse pour regarder autrement le travail et les modalités de son apprentissage
- De quoi "les métiers de la formation" sont-ils le nom ?
- Formateur/maître d'apprentissage : une rivalité féconde ?
- Les rapports formation-travail : des conceptions contrastées
- Outiller les acteurs et instrumenter les pratiques professionnelles : une double intention formative
- Des ingénieries à l'ingénium de formation
- Intervenir en milieu de travail, entre recherche et formation
- Les relation travail-formation au Brésil
- Quand le travail s'invite, qu'en est-il des visées émancipatrices de la formation ?
- Présupposés et logiques scientifiques de l'analyse du travail en sciences de l'éducation et de la formation
- Le RUMEF : une histoire, des acteurs, des ambitions
- RésumésPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Exclu du prêt Nouvelles postures didactiques du formateur / Nathalie Renou in Objectif soins, n° 292 ([01/04/2023])
PermalinkOU EN EST L'INGENIERIE DE LA FORMATION ? in Education permanente, 157 (12/2003)
PermalinkPermalinkPenser la pédagogie en formation d'adultes / Guy Avanzini in Education permanente, n° 203 ([01/06/2015])
PermalinkPermalinkQualité et sécurité des soins, un enjeu pour la formation / J. Fabry in Risques & qualité en milieu de soins, n° 1 ([01/03/2014])
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLe regard du Géracfas sur la nouvelle ingénierie de la formation aide-soignante / Michel Joubard in L'aide-soignante, n° 222 ([01/12/2020])
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