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Générations numériques : des enfants mutants ? / Martine Fournier in Sciences humaines, n° 252 ([01/10/2013])
[article]
Titre : Générations numériques : des enfants mutants ? Type de document : Article Auteurs : Martine Fournier, Auteur ; Jean-François Dortier, Auteur ; Serge Tisseron, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 28-57 Langues : Français (fre) Mots-clés : CERVEAU
ECOLE
ENFANT
INTERNET
JEU VIDEO
MEDIA
PROCESSUS COGNITIF
PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT
RISQUE
SOCIALISATION
TECHNOLOGIE
VIRTUELRésumé : Sommaire :
- L'avènement de l'homo numericus
- Virtuel psychique et virtuel numérique
- Les écrans changent-ils le cerveau ?
- École et numérique : de quoi parle-t-on ?
- Un monde de geeks
- Ecrans : attention danger ?
- Faut-il avoir peur des MMORPG ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Sciences humaines > n° 252 [01/10/2013] . - p. 28-57[article] Générations numériques : des enfants mutants ? [Article] / Martine Fournier, Auteur ; Jean-François Dortier, Auteur ; Serge Tisseron, Auteur ; et al., Auteur . - 2013 . - p. 28-57.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > n° 252 [01/10/2013] . - p. 28-57
Mots-clés : CERVEAU
ECOLE
ENFANT
INTERNET
JEU VIDEO
MEDIA
PROCESSUS COGNITIF
PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT
RISQUE
SOCIALISATION
TECHNOLOGIE
VIRTUELRésumé : Sommaire :
- L'avènement de l'homo numericus
- Virtuel psychique et virtuel numérique
- Les écrans changent-ils le cerveau ?
- École et numérique : de quoi parle-t-on ?
- Un monde de geeks
- Ecrans : attention danger ?
- Faut-il avoir peur des MMORPG ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible
Titre : Le gorille invisible : quand nos intuitions nous jouent des tours Type de document : Ouvrage Auteurs : Christopher Chabris, Auteur ; Daniel Simons, Auteur Editeur : Paris : Le Pommier Année de publication : 2015 Collection : Essais le Pommier ! Importance : 431 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-0926-9 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : ATTENTION
CHANGEMENT
CONFIANCE
CROYANCE
INTUITION
MEMOIRE
PERCEPTION
PROCESSUS COGNITIF
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
SAVOIRRésumé : Comment un policier peut-il, passer à quelques mètres d'une agression sans la voir ? En quoi nos souvenirs du 11 septembre 2001 sont-ils aussi fabriqués que ceux dit 10 ou du 12 septembre ? Pourquoi des traders stars qui ont fait perdre des fortunes à certaines firmes ont-ils retrouvé du boulot aussi sec ? La réponse se dissimule souvent sous le voile, des illusions du quotidien. Chaque fois que nous téléphonons en conduisant et que nous sommes persuadés que nous faisons toujours attention à la route devant, nous ; chaque fois que nous présumons que quelqu'un qui ne se souvient pas bien de son passé ment ; chaque fois que nous choisissons un chef d'équipe, parce, que cette personne semble être plus sûre d'elle.
que les autres... nous sommes victimes d'une de ces illusions. Or, leur impact sur la vie de chacun – et pour la société tout entière – est loin d'en être une. Nous avons l'impression de savoir comment notre esprit fonctionne alors qu'en fait, nous n'en avons souvent... aucune idée ! Christopher Chabris et Daniel Simons, à t'origine d'une des expériences de psychologie les plus célèbres au monde, nous aident à voir à travers le voile qui déforme 1a perception que nous avons de nous-mêmes et du monde, et à nous (re)connecter à la réalité.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Le gorille invisible : quand nos intuitions nous jouent des tours [Ouvrage] / Christopher Chabris, Auteur ; Daniel Simons, Auteur . - Paris : Le Pommier, 2015 . - 431 p.. - (Essais le Pommier !) .
ISBN : 978-2-7465-0926-9
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : ATTENTION
CHANGEMENT
CONFIANCE
CROYANCE
INTUITION
MEMOIRE
PERCEPTION
PROCESSUS COGNITIF
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
SAVOIRRésumé : Comment un policier peut-il, passer à quelques mètres d'une agression sans la voir ? En quoi nos souvenirs du 11 septembre 2001 sont-ils aussi fabriqués que ceux dit 10 ou du 12 septembre ? Pourquoi des traders stars qui ont fait perdre des fortunes à certaines firmes ont-ils retrouvé du boulot aussi sec ? La réponse se dissimule souvent sous le voile, des illusions du quotidien. Chaque fois que nous téléphonons en conduisant et que nous sommes persuadés que nous faisons toujours attention à la route devant, nous ; chaque fois que nous présumons que quelqu'un qui ne se souvient pas bien de son passé ment ; chaque fois que nous choisissons un chef d'équipe, parce, que cette personne semble être plus sûre d'elle.
que les autres... nous sommes victimes d'une de ces illusions. Or, leur impact sur la vie de chacun – et pour la société tout entière – est loin d'en être une. Nous avons l'impression de savoir comment notre esprit fonctionne alors qu'en fait, nous n'en avons souvent... aucune idée ! Christopher Chabris et Daniel Simons, à t'origine d'une des expériences de psychologie les plus célèbres au monde, nous aident à voir à travers le voile qui déforme 1a perception que nous avons de nous-mêmes et du monde, et à nous (re)connecter à la réalité.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 153.7 cha Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : Handicaps, les chemins de l'autonomie : manuel de pédagogie développementale Type de document : Ouvrage Auteurs : Gloria Laxer, Auteur ; Monique Martinet, Préfacier, etc. Année de publication : 2021 Importance : 563 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6790-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
ADOLESCENT
ADULTE
APPRENTISSAGE
AUTONOMIE
DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR
DEVELOPPEMENT PSYCHOSENSORIEL
EDUCATION
ENFANT HANDICAPE
HANDICAP
MOTRICITE
PEDAGOGIE
POLITIQUE SOCIALE
PRISE EN CHARGE
PROCESSUS COGNITIF
PSYCHOLOGIE
QUALITE DE VIE
SENSRésumé : L'accompagnement des enfants, adolescents et adultes en situation de handicap est souvent très complexe. Surtout si ce handicap est sévère, il est difficile de trouver un point d'appui pour construire un projet éducatif. Partant du postulat que tout être est en capacité d'apprendre avec un environnement éducatif adéquat, l'auteure propose une approche pédagogique basée sur une évaluation positive de la personne, ses connaissances, ses acquis, même minimes, et non ses déficits et ses échecs.
Elle aborde tous les aspects du développement de l'être humain (moteur, cognitif, sensoriel, affectif, émotionnel...) pour élaborer une démarche éducative basée sur les activités quotidiennes, l'inclusion scolaire et la recherche d'autonomie. Avec l'observation du développement comme base de travail, elle donne des repères précis, illustrés d'exemples concrets, qui sont autant d'outils à destination des professionnels et des parents.
La recherche du mieux-être et de la qualité de vie pour les personnes en situation de handicap et ceux qui les entourent passe par le choix des priorités éducatives, spécifiques à chaque individu, qui n'est ni objet de soins ni objet de "protocoles", mais sujet instruit dans une approche globale pour atteindre la plus grande autonomie possible et se libérer ainsi de la dépendance, de l'infantilisation et de dangers potentiels de maltraitance.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Handicaps, les chemins de l'autonomie : manuel de pédagogie développementale [Ouvrage] / Gloria Laxer, Auteur ; Monique Martinet, Préfacier, etc. . - 2021 . - 563 p.
ISBN : 978-2-7492-6790-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
ADOLESCENT
ADULTE
APPRENTISSAGE
AUTONOMIE
DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR
DEVELOPPEMENT PSYCHOSENSORIEL
EDUCATION
ENFANT HANDICAPE
HANDICAP
MOTRICITE
PEDAGOGIE
POLITIQUE SOCIALE
PRISE EN CHARGE
PROCESSUS COGNITIF
PSYCHOLOGIE
QUALITE DE VIE
SENSRésumé : L'accompagnement des enfants, adolescents et adultes en situation de handicap est souvent très complexe. Surtout si ce handicap est sévère, il est difficile de trouver un point d'appui pour construire un projet éducatif. Partant du postulat que tout être est en capacité d'apprendre avec un environnement éducatif adéquat, l'auteure propose une approche pédagogique basée sur une évaluation positive de la personne, ses connaissances, ses acquis, même minimes, et non ses déficits et ses échecs.
Elle aborde tous les aspects du développement de l'être humain (moteur, cognitif, sensoriel, affectif, émotionnel...) pour élaborer une démarche éducative basée sur les activités quotidiennes, l'inclusion scolaire et la recherche d'autonomie. Avec l'observation du développement comme base de travail, elle donne des repères précis, illustrés d'exemples concrets, qui sont autant d'outils à destination des professionnels et des parents.
La recherche du mieux-être et de la qualité de vie pour les personnes en situation de handicap et ceux qui les entourent passe par le choix des priorités éducatives, spécifiques à chaque individu, qui n'est ni objet de soins ni objet de "protocoles", mais sujet instruit dans une approche globale pour atteindre la plus grande autonomie possible et se libérer ainsi de la dépendance, de l'infantilisation et de dangers potentiels de maltraitance.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité 362.4 lax Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 362.4 LAX Ouvrage IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible
[article]
Titre : Histoires de chemins sonores : Récit d'un groupe thérapeutique pour adolescent Type de document : Article Auteurs : Marine Nicolas, Auteur ; Claire Peccia-Galleto, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 157-166 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADOLESCENT
ATELIER THERAPEUTIQUE
JEU
MEDIATION THERAPEUTIQUE
MUSIQUE
OUTIL
PROCESSUS COGNITIF
RELATION THERAPEUTIQUERésumé : Cet article se propose de décrire un groupe thérapeutique de musicothérapie active pour adolescents. Nous y présentons les éléments cliniques observés en lien avec la création de cartes sonores, métaphore d’un récit individuel et d’un voyage groupal. Notre cadre est celui d’un groupe hebdomadaire situé au sein d’un hôpital de jour accueillant des jeunes de 12 à 21 ans. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Enfances & Psy > n° 82 [01/09/2019] . - p. 157-166[article] Histoires de chemins sonores : Récit d'un groupe thérapeutique pour adolescent [Article] / Marine Nicolas, Auteur ; Claire Peccia-Galleto, Auteur . - 2019 . - p. 157-166.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > n° 82 [01/09/2019] . - p. 157-166
Mots-clés : ADOLESCENT
ATELIER THERAPEUTIQUE
JEU
MEDIATION THERAPEUTIQUE
MUSIQUE
OUTIL
PROCESSUS COGNITIF
RELATION THERAPEUTIQUERésumé : Cet article se propose de décrire un groupe thérapeutique de musicothérapie active pour adolescents. Nous y présentons les éléments cliniques observés en lien avec la création de cartes sonores, métaphore d’un récit individuel et d’un voyage groupal. Notre cadre est celui d’un groupe hebdomadaire situé au sein d’un hôpital de jour accueillant des jeunes de 12 à 21 ans. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Hommage à Jacques Leplat : A propos des compétences incorporées / Jacques Leplat in Education permanente, n° 234-235 ([01/03/2023])
[article]
Titre : Hommage à Jacques Leplat : A propos des compétences incorporées Type de document : Article Auteurs : Jacques Leplat, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 217-229 Langues : Français (fre) Mots-clés : AUTONOMIE
COMPETENCE
DEFINITION
HABITUS
PROCESSUS COGNITIFRésumé : Dans l’analyse de l’activité, on rencontre souvent l’obstacle que constituent les parts de cette activité pour lesquelles il est difficile d’obtenir des commentaires précis de la part du sujet. On connaît aussi les discours concernant l’expérience « qui ne s’apprend pas dans les livres », « qui ne s’apprend que sur le tas », « qui demande des mois avant d’être acquise », etc. Que penser de ces compétences secrètes ? Comment sont-elles acquises? Comment les expliciter ? Sont-elles transmissibles ? Ce texte essaiera d’apporter quelques éléments de réponse à ces questions. Ce n’est pas un texte systématique ; il cherche plutôt à placer ces problèmes difficiles dans quelques perspectives susceptibles de les éclairer, et à donner quelques idées sur des voies d’études possibles. Quelques commentaires sur la notion de compétence en général vont d’abord situer ce que nous appellerons les compétences incorporées. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Education permanente > n° 234-235 [01/03/2023] . - p. 217-229[article] Hommage à Jacques Leplat : A propos des compétences incorporées [Article] / Jacques Leplat, Auteur . - 2023 . - p. 217-229.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 234-235 [01/03/2023] . - p. 217-229
Mots-clés : AUTONOMIE
COMPETENCE
DEFINITION
HABITUS
PROCESSUS COGNITIFRésumé : Dans l’analyse de l’activité, on rencontre souvent l’obstacle que constituent les parts de cette activité pour lesquelles il est difficile d’obtenir des commentaires précis de la part du sujet. On connaît aussi les discours concernant l’expérience « qui ne s’apprend pas dans les livres », « qui ne s’apprend que sur le tas », « qui demande des mois avant d’être acquise », etc. Que penser de ces compétences secrètes ? Comment sont-elles acquises? Comment les expliciter ? Sont-elles transmissibles ? Ce texte essaiera d’apporter quelques éléments de réponse à ces questions. Ce n’est pas un texte systématique ; il cherche plutôt à placer ces problèmes difficiles dans quelques perspectives susceptibles de les éclairer, et à donner quelques idées sur des voies d’études possibles. Quelques commentaires sur la notion de compétence en général vont d’abord situer ce que nous appellerons les compétences incorporées. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Exclu du prêt PermalinkPermalinkPermalinkLes jeux sur console en maison de retraite / Anne Belliardo in Soins Aides-Soignantes, n° 53 ([01/07/2013])
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLa métacognition au service des étudiants infirmiers / Isabelle Testevide in Soins Cadres, n° 84 ([01/11/2012])
PermalinkLe Mini-Mental State, un incontournable de la neuropsychologie / Bernard Croisile in Sciences sociales et santé, n° 4 ([01/12/2014])
Permalink