[article] 
inEducation permanente > n° 206 [01/03/2016] . - p. 11-188

Titre :	Le tutorat : quelles pratiques pour quels enjeux ?
Type de document :	Article
Auteurs :	Samira Mahlaoui, Directeur de publication ; Anne-Lise Ulmann, Directeur de publication ; Florianne Oursel, Auteur ; et al., Auteur
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	p. 11-188
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	APPRENTISSAGE CADRE COMPETENCE EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ENSEIGNANT ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DE JEUNES ENFANTS ETUDIANT ETUDIANT INFIRMIER FORMATION PAR ALTERNANCE HISTOIRE MANAGEMENT MEDIATION ORGANISATION PRATIQUE REFLEXIVE PROFESSIONNEL DE LA PETITE ENFANCE REINSERTION PROFESSIONNELLE RETRAITE SAGE-FEMME STAGE TRANSMISSION DES SAVOIRS TRAVAIL TRAVAIL SOCIAL TUTORAT UNIVERSITE
Résumé :	Sommaire : - Du monitorat au tutorat - L’expérience du double tutorat dans l’insertion professionnelle - Tutorat en formation initiale professionnelle et transmission du métier. Le cas d’élèves sages-femmes - Travailler et former : l’activité hybride des tuteurs - Multimodalité numérique en situation de supervision de stage - Ces maïeuticiens que sont les tuteurs. Le cas des cadres du travail social - Tutorat collectif et renversement de la logique de formation - Le conseil pédagogique : une activité en tensions - Accompagner les tuteurs à expliciter leur connaissance-en-acte. L’usage de l’instruction au sosie en formation en soins infirmiers - Travailler sur son travail : une voie de formation des tuteurs dans les formations supérieures - L’entretien de tutorat documenté : un accompagnement réflexif ? - Le tutorat aux prises avec les contraintes du fonctionnement de l’organisation - Le tutorat à l’université : une approche par le non-recours - Le tutorat à la Banque de France : un nouveau type d’apprentissage - La fonction de retraités tuteurs auprès d’étudiants dans un contexte transfrontalier
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

[article] Le tutorat : quelles pratiques pour quels enjeux ? [Article] / Samira Mahlaoui, Directeur de publication ; Anne-Lise Ulmann, Directeur de publication ; Florianne Oursel, Auteur ; et al., Auteur . - 2016 . - p. 11-188.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 206 [01/03/2016] . - p. 11-188

Mots-clés :	APPRENTISSAGE CADRE COMPETENCE EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ENSEIGNANT ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DE JEUNES ENFANTS ETUDIANT ETUDIANT INFIRMIER FORMATION PAR ALTERNANCE HISTOIRE MANAGEMENT MEDIATION ORGANISATION PRATIQUE REFLEXIVE PROFESSIONNEL DE LA PETITE ENFANCE REINSERTION PROFESSIONNELLE RETRAITE SAGE-FEMME STAGE TRANSMISSION DES SAVOIRS TRAVAIL TRAVAIL SOCIAL TUTORAT UNIVERSITE
Résumé :	Sommaire : - Du monitorat au tutorat - L’expérience du double tutorat dans l’insertion professionnelle - Tutorat en formation initiale professionnelle et transmission du métier. Le cas d’élèves sages-femmes - Travailler et former : l’activité hybride des tuteurs - Multimodalité numérique en situation de supervision de stage - Ces maïeuticiens que sont les tuteurs. Le cas des cadres du travail social - Tutorat collectif et renversement de la logique de formation - Le conseil pédagogique : une activité en tensions - Accompagner les tuteurs à expliciter leur connaissance-en-acte. L’usage de l’instruction au sosie en formation en soins infirmiers - Travailler sur son travail : une voie de formation des tuteurs dans les formations supérieures - L’entretien de tutorat documenté : un accompagnement réflexif ? - Le tutorat aux prises avec les contraintes du fonctionnement de l’organisation - Le tutorat à l’université : une approche par le non-recours - Le tutorat à la Banque de France : un nouveau type d’apprentissage - La fonction de retraités tuteurs auprès d’étudiants dans un contexte transfrontalier
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