Les aspirations éthiques du quotidien en médecine / Chloé Prod'homme

Public ISBD Titre : Les aspirations éthiques du quotidien en médecine Type de document : Article Auteurs : Chloé Prod'homme, Auteur ; Laetitia Marcucci, Auteur ; C. Bouvet, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2024 Importance : p. 113-163 Langues : Français (fre) Mots-clés : AUTONOMIE BANDE-DESSINEE CANCEROLOGIE ETHIQUE FIN DE VIE HOSPITALITE MEDECIN PATIENT EXPERT PLAGIAT PUBLICATION RADIOTHERAPIE SANS DOMICILE FIXE SOUFFRANCE PSYCHIQUE Résumé : Sommaire : - Est-ce qu’il souffre ? Enjeux éthiques de l’introduction d’un dispositif d’hétéroévaluation du confort en fin de vie - Questionner l’hospitalité des espaces de soin en radiothérapie au carrefour d’enjeux éthiques et esthétiques » - De la négation de l’autonomie à son injonction. Les contradictions de l’aide aux sans-abris - Patient expert-partenaire : formation ou déformation ? - Les bandes dessinées centrées sur l’expérience des patients sont une ressource pour le soin - Éthique et intégrité dans la production scientifique: une analyse approfondie de l’autoplagiat Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Les aspirations éthiques du quotidien en médecine [Article] / Chloé Prod'homme, Auteur ; Laetitia Marcucci, Auteur ; C. Bouvet, Auteur ; et al., Auteur . - 2024 . - p. 113-163. Langues : Français (fre) Mots-clés : AUTONOMIE BANDE-DESSINEE CANCEROLOGIE ETHIQUE FIN DE VIE HOSPITALITE MEDECIN PATIENT EXPERT PLAGIAT PUBLICATION RADIOTHERAPIE SANS DOMICILE FIXE SOUFFRANCE PSYCHIQUE Résumé : Sommaire : - Est-ce qu’il souffre ? Enjeux éthiques de l’introduction d’un dispositif d’hétéroévaluation du confort en fin de vie - Questionner l’hospitalité des espaces de soin en radiothérapie au carrefour d’enjeux éthiques et esthétiques » - De la négation de l’autonomie à son injonction. Les contradictions de l’aide aux sans-abris - Patient expert-partenaire : formation ou déformation ? - Les bandes dessinées centrées sur l’expérience des patients sont une ressource pour le soin - Éthique et intégrité dans la production scientifique: une analyse approfondie de l’autoplagiat Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Comment effectuer une recherche documentaire ? / Christine Paillard in Santé mentale, H-S ([01/08/2022])

Public ISBD [article]  inSanté mentale > H-S [01/08/2022] . - p. 42-46 Titre : Comment effectuer une recherche documentaire ? Type de document : Article Auteurs : Christine Paillard, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 42-46 Langues : Français (fre) Mots-clés : DEFINITION DOCUMENTATION INFORMATION INTERNET METHODOLOGIE PLAGIAT RECHERCHE DOCUMENTAIRE SAVOIR Résumé : Dans une société saturée d’informations, paradoxalement, il reste difficile d’accéder à une documentation professionnelle validée, précise et complète. Conseils pour se repérer et engager une démarche de recherche rigoureuse. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Comment effectuer une recherche documentaire ? [Article] / Christine Paillard, Auteur . - 2022 . - p. 42-46. Langues : Français (fre) in Santé mentale > H-S [01/08/2022] . - p. 42-46 Mots-clés : DEFINITION DOCUMENTATION INFORMATION INTERNET METHODOLOGIE PLAGIAT RECHERCHE DOCUMENTAIRE SAVOIR Résumé : Dans une société saturée d’informations, paradoxalement, il reste difficile d’accéder à une documentation professionnelle validée, précise et complète. Conseils pour se repérer et engager une démarche de recherche rigoureuse. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Comment enseigner dans le supérieur ? - A l'université et dans les différentes filières du supérieur / Thierry Pelaccia

Public ISBD Titre : Comment enseigner dans le supérieur ? - A l'université et dans les différentes filières du supérieur Type de document : Ouvrage Auteurs : Thierry Pelaccia, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2021 Collection : Guides pratiques Sous-collection : Former et se former Importance : 237 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2302-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCUEIL DISTANCE ENSEIGNANT ENSEIGNEMENT A DISTANCE ENSEIGNEMENT SUPERIEUR EPREUVE ORALE ETUDIANT EVALUATION FORMATEUR FORMATION FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE METHODE PEDAGOGIQUE METHODOLOGIE PEDAGOGIE PLAGIAT PORTFOLIO QUESTIONNAIRE A CHOIX MULTIPLES Résumé : Tous les outils (concepts, étapes, objectifs) pour enseigner dans le supérieur. Les enseignants et formateurs qui interviennent dans l'enseignement supérieur présentent une caractéristique commune : ils n'ont, pour la quasi-totalité, pas bénéficié d'une formation leur permettant de développer les compétences nécessaires à l'animation d'un cours ou à la rédaction d'un sujet d'examen. Enseigner constitue pourtant l'une de leurs deux principales activités. Ce constat a conduit les autorités françaises à formuler récemment des recommandations visant à renforcer la formation pédagogique des acteurs de l'enseignement supérieur, dès le début de leur carrière (Décret n° 2017-854 du 9 mai 2017). Dans ce contexte et au regard du temps limité dont disposent les intéressés pour se former, la publication d'un livre répondant spécifiquement à leurs préoccupations et leur permettant d'obtenir rapidement et de façon succincte des réponses à leurs questions est hautement pertinente. Cote : 378.17 pel Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Comment enseigner dans le supérieur ? - A l'université et dans les différentes filières du supérieur [Ouvrage] / Thierry Pelaccia, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2021 . - 237 p.. - (Guides pratiques. Former et se former) . ISBN : 978-2-8073-2302-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCUEIL DISTANCE ENSEIGNANT ENSEIGNEMENT A DISTANCE ENSEIGNEMENT SUPERIEUR EPREUVE ORALE ETUDIANT EVALUATION FORMATEUR FORMATION FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE METHODE PEDAGOGIQUE METHODOLOGIE PEDAGOGIE PLAGIAT PORTFOLIO QUESTIONNAIRE A CHOIX MULTIPLES Résumé : Tous les outils (concepts, étapes, objectifs) pour enseigner dans le supérieur. Les enseignants et formateurs qui interviennent dans l'enseignement supérieur présentent une caractéristique commune : ils n'ont, pour la quasi-totalité, pas bénéficié d'une formation leur permettant de développer les compétences nécessaires à l'animation d'un cours ou à la rédaction d'un sujet d'examen. Enseigner constitue pourtant l'une de leurs deux principales activités. Ce constat a conduit les autorités françaises à formuler récemment des recommandations visant à renforcer la formation pédagogique des acteurs de l'enseignement supérieur, dès le début de leur carrière (Décret n° 2017-854 du 9 mai 2017). Dans ce contexte et au regard du temps limité dont disposent les intéressés pour se former, la publication d'un livre répondant spécifiquement à leurs préoccupations et leur permettant d'obtenir rapidement et de façon succincte des réponses à leurs questions est hautement pertinente. Cote : 378.17 pel Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Comment évaluer les apprentissages dans l'enseignement supérieur professionnalisant ? - Regards d'enseignants

Public ISBD Titre : Comment évaluer les apprentissages dans l'enseignement supérieur professionnalisant ? - Regards d'enseignants Type de document : Ouvrage Auteurs : Valentine Roulin, Directeur de publication ; Anne-Claude Allin-Pfister, Directeur de publication ; Denis Berthiaume, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2017 Collection : Guides pratiques Sous-collection : Former et se former Importance : 333 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0790-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE CARTE CONCEPTUELLE COMPETENCE ENSEIGNEMENT SUPERIEUR EPREUVE ORALE ETUDIANT EVALUATION JEU NEGOCIATION PEDAGOGIE PEDAGOGIE ACTIVE PLAGIAT SIMULATION TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION Résumé : Dans l'enseignement supérieur en général, l'évaluation des apprentissages des étudiants a subi de profondes mutations ces dernières années, ceci pour deux raisons principales : le passage à une approche par compétences et l'augmentation conséquente du nombre d'étudiants. Parallèlement, il est fréquemment relevé que nombre d'enseignants se retrouvent en difficultés à l'égard de l'évaluation des apprentissages, soit parce qu'ils ont modifié leurs pratiques sans en mesurer tous les impacts, soit parce qu'ils tentent de faire "comme avant" tout en comprenant que ce n'est plus possible, ni même souhaitable. Cet ouvrage est le fruit d'un projet d'innovation pédagogique déployé à la Haute Ecole spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO). Cette institution est constituée de 28 écoles de niveau supérieur professionnalisant couvrant des domaines aussi variés que l'ingénierie et l'architecture, l'économie et la gestion, le design et les arts visuels, la musique et les arts de la scène, la santé et le travail social. Co-écrit par une vingtaine d'experts de l'enseignement supérieur professionnalisant, ce livre est conçu comme un guide de référence permettant aux enseignants le développement et la valorisation de leurs pratiques d'évaluation des apprentissages des étudiants. La variété des expériences pédagogiques actuelles et innovantes présentées ici invite ainsi à la rencontre intellectuelle et à l'enrichissement de sa propre pratique d'enseignement. De plus, des fiches techniques illustrent les démarches évaluatives et favorisent la mutualisation des ressources entre pairs enseignants. Cote : 378 com Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Comment évaluer les apprentissages dans l'enseignement supérieur professionnalisant ? - Regards d'enseignants [Ouvrage] / Valentine Roulin, Directeur de publication ; Anne-Claude Allin-Pfister, Directeur de publication ; Denis Berthiaume, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck, 2017 . - 333 p.. - (Guides pratiques. Former et se former) . ISBN : 978-2-8073-0790-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE CARTE CONCEPTUELLE COMPETENCE ENSEIGNEMENT SUPERIEUR EPREUVE ORALE ETUDIANT EVALUATION JEU NEGOCIATION PEDAGOGIE PEDAGOGIE ACTIVE PLAGIAT SIMULATION TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION Résumé : Dans l'enseignement supérieur en général, l'évaluation des apprentissages des étudiants a subi de profondes mutations ces dernières années, ceci pour deux raisons principales : le passage à une approche par compétences et l'augmentation conséquente du nombre d'étudiants. Parallèlement, il est fréquemment relevé que nombre d'enseignants se retrouvent en difficultés à l'égard de l'évaluation des apprentissages, soit parce qu'ils ont modifié leurs pratiques sans en mesurer tous les impacts, soit parce qu'ils tentent de faire "comme avant" tout en comprenant que ce n'est plus possible, ni même souhaitable. Cet ouvrage est le fruit d'un projet d'innovation pédagogique déployé à la Haute Ecole spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO). Cette institution est constituée de 28 écoles de niveau supérieur professionnalisant couvrant des domaines aussi variés que l'ingénierie et l'architecture, l'économie et la gestion, le design et les arts visuels, la musique et les arts de la scène, la santé et le travail social. Co-écrit par une vingtaine d'experts de l'enseignement supérieur professionnalisant, ce livre est conçu comme un guide de référence permettant aux enseignants le développement et la valorisation de leurs pratiques d'évaluation des apprentissages des étudiants. La variété des expériences pédagogiques actuelles et innovantes présentées ici invite ainsi à la rencontre intellectuelle et à l'enrichissement de sa propre pratique d'enseignement. De plus, des fiches techniques illustrent les démarches évaluatives et favorisent la mutualisation des ressources entre pairs enseignants. Cote : 378 com Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Le guide de l'étudiant : le FUN'S Forminable University Nursing Students / Anne-Claude Allin-Pfister

Public ISBD Titre : Le guide de l'étudiant : le FUN'S Forminable University Nursing Students Type de document : Ouvrage Auteurs : Anne-Claude Allin-Pfister, Directeur de publication ; et al., Auteur Editeur : Rueil-Malmaison : Lamarre Année de publication : 2014 Importance : 176 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-0705-2 Mots-clés : APPRENTISSAGE CARTE CONCEPTUELLE ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ETUDIANT ETUDIANT INFIRMIER GUIDE LECTURE MEMOIRE PLAGIAT SAVOIR STRESS TEMPS UNIVERSITE Résumé : Parmi les nombreux guides s'adressant aux étudiants et présentant les stratégies d'apprentissage " gagnantes " il y a celui-ci, pas tout à fait comme les autres. En quoi est-il différent ? Il a été co-écrit par des étudiants et des formateurs et est le résultat d'un dialogue entre étudiants et enseignants à propos de la profession, de la formation et de l'apprentissage, ce qui en fait un ouvrage unique en son genre. Il ne présente pas seulement des outils et des stratégies facilitant l'apprentissage, mais permet de donner du sens aux apprentissages et connaissances à acquérir grâce à son regard sur la profession, la formation et le rapport au savoir. Il est spécifique à la formation en soins infirmiers et tous les exemples, les arguments sont issus de la formation infirmière. Il vise à la fois le perfectionnement dans des stratégies connues telles que la prise de note et la mémorisation, par exemple ainsi que la découverte d'autres stratégies telles que le mindmapping et l'utilisation de concepts structurant l'apprentissage. Il est magnifiquement illustré par un dessinateur de talent ! Cet ouvrage s'adresse prioritairement aux étudiants en soins infirmiers, mais tout étudiant en formation dans le domaine de la santé peut y trouver de quoi nourrir sa réflexion et son apprentissage. Ancien numéro de notice : 4497203 Cote : 378 gui Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Le guide de l'étudiant : le FUN'S Forminable University Nursing Students [Ouvrage] / Anne-Claude Allin-Pfister, Directeur de publication ; et al., Auteur . - Rueil-Malmaison : Lamarre, 2014 . - 176 p. ISBN : 978-2-7573-0705-2 Mots-clés : APPRENTISSAGE CARTE CONCEPTUELLE ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ETUDIANT ETUDIANT INFIRMIER GUIDE LECTURE MEMOIRE PLAGIAT SAVOIR STRESS TEMPS UNIVERSITE Résumé : Parmi les nombreux guides s'adressant aux étudiants et présentant les stratégies d'apprentissage " gagnantes " il y a celui-ci, pas tout à fait comme les autres. En quoi est-il différent ? Il a été co-écrit par des étudiants et des formateurs et est le résultat d'un dialogue entre étudiants et enseignants à propos de la profession, de la formation et de l'apprentissage, ce qui en fait un ouvrage unique en son genre. Il ne présente pas seulement des outils et des stratégies facilitant l'apprentissage, mais permet de donner du sens aux apprentissages et connaissances à acquérir grâce à son regard sur la profession, la formation et le rapport au savoir. Il est spécifique à la formation en soins infirmiers et tous les exemples, les arguments sont issus de la formation infirmière. Il vise à la fois le perfectionnement dans des stratégies connues telles que la prise de note et la mémorisation, par exemple ainsi que la découverte d'autres stratégies telles que le mindmapping et l'utilisation de concepts structurant l'apprentissage. Il est magnifiquement illustré par un dessinateur de talent ! Cet ouvrage s'adresse prioritairement aux étudiants en soins infirmiers, mais tout étudiant en formation dans le domaine de la santé peut y trouver de quoi nourrir sa réflexion et son apprentissage. Ancien numéro de notice : 4497203 Cote : 378 gui Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Cote	Support	Localisation	Disponibilité
378 gui	Ouvrage	Espace de Ressources Formation-Recherche	Disponible
371.3 ALL	Ouvrage	IFPS Fougères - Centre de documentation	Disponible

Plagiat dans les travaux de recherche des étudiants en santé : enquête auprès des jurys d’un centre hospitalier universitaire français / Pascale Mancheron in Recherche en soins infirmiers, n° 150 ([01/09/2022])

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Réussir son parcours de mémoire de fin d'études : méthodes de travail (UE 6.1 S1) ; initiation à la démarche de recherche (UE 3.4 S4 et S6) ; analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles (UE 5.6 S6) / Marielle Boissart

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Réussir son parcours de mémoire de fin d'études : méthodes de travail (UE 6.1 S1) ; initiation à la démarche de recherche (UE 3.4 S4 et S6) ; analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles (UE 5.6 S6) / Marielle Boissart

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